劉鳳敏

摘 要：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：高校思想政治教育工作要實(shí)行全過程育人、全方位育人。高等職業(yè)學(xué)校歷來把學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)視為同等重要的內(nèi)容，高職院校對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作也制定了一系列較為完整的體系和計(jì)劃。為了避免高校教育工作者做表面工作、未將對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、道德品行的教育工作貫徹落實(shí)，學(xué)校全面開展通識(shí)教育課程新體系，旨在培養(yǎng)品行品德高尚、具有良好修養(yǎng)素養(yǎng)的新時(shí)代高職院校學(xué)生。落實(shí)于當(dāng)下，以解決實(shí)際問題為主要目的，有規(guī)劃、有效率地進(jìn)行通識(shí)課程的教育。本文就高職通識(shí)課在高校思想政治教育中協(xié)同性作用的實(shí)踐研究進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高職; 通識(shí); 思想政治教育; 協(xié)同性

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）2-164-001

隨著我國(guó)科技力量和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)不斷增強(qiáng)，各高校對(duì)于學(xué)生的綜合評(píng)定也不止拘泥于傳統(tǒng)考試成績(jī)的高低，學(xué)生的個(gè)人能力與道德素養(yǎng)成為評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人不可缺少的兩部分。高職通識(shí)課以高等職業(yè)學(xué)校本身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，將通識(shí)教育與學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合，營(yíng)造舒適、學(xué)風(fēng)濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的優(yōu)秀高職學(xué)生。為學(xué)生日后工作學(xué)習(xí)生活的發(fā)展培養(yǎng)基本的道德觀念和素質(zhì)，讓學(xué)生能夠高效科學(xué)地適應(yīng)未來生活。

一、形成高職通識(shí)教育課程新系統(tǒng)的意義

1.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求

我國(guó)高職院校近年來呈現(xiàn)不斷增加的趨勢(shì)，高職學(xué)生人數(shù)逐漸增多，于學(xué)生本身，時(shí)代的發(fā)展迅速，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)增多，企業(yè)更是優(yōu)中擇優(yōu)，任用專業(yè)能力強(qiáng)、道德素養(yǎng)高、適應(yīng)力強(qiáng)的人才。在進(jìn)行傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)的過程中，如何將正方向的世界觀、人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生心底，成為高職通識(shí)教育者最現(xiàn)實(shí)、最重要的課題之一。通識(shí)教育雖是一種非專業(yè)性的通用技能，但其對(duì)于學(xué)生基本素質(zhì)素養(yǎng)理念的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高校思想政治教育的同時(shí)，通識(shí)課程的成功教育可為其保駕護(hù)航，打下堅(jiān)實(shí)的良好道德行為基礎(chǔ)。學(xué)生只有具備過強(qiáng)的通識(shí)能力、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)文化，才能在當(dāng)今人才輩出的中國(guó)當(dāng)代社會(huì)中嶄露頭角，把選擇權(quán)掌握在自己手中。

通識(shí)課程是一門有著鮮活生命力的課程，在我國(guó)的高職院校中有著嶄新的舞臺(tái)，卻有著“英雄出少年”的作為，在不斷創(chuàng)新、發(fā)展、完善的過程中，通識(shí)已成為越來越多高校的必選課程，作為重要科目與專業(yè)課一同教學(xué)并要求學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)考核?？茖W(xué)的構(gòu)建和實(shí)施系統(tǒng)、每名通識(shí)教職人員的辛勤工作，使得通識(shí)課逐漸被越來越多的人所關(guān)注，成為高校進(jìn)行思想政治教育不可缺少的一部分。

2.使學(xué)生能夠全面發(fā)展

本課程的構(gòu)建以目前高等職業(yè)學(xué)校的背景和發(fā)展前景為依托，從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)的教育理念與創(chuàng)新的管理方式相結(jié)合，快捷高效地構(gòu)成了一套完善的通識(shí)課程教育體系。本著“學(xué)以致用”、“學(xué)以實(shí)為貴”的辦學(xué)理念，多角度的幫助學(xué)生建設(shè)思想道德觀念，建設(shè)立體化、豐富化人格。通識(shí)教育的目標(biāo)是協(xié)同幫助其他專業(yè)課程全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)“專業(yè)與道德并存，品學(xué)兼優(yōu)”的優(yōu)等生。而目前眾多高職院校就面臨著學(xué)生與普通本科大學(xué)學(xué)生相比綜合素質(zhì)普遍不高，心理素質(zhì)、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)較低等問題，因此通識(shí)課程的設(shè)立是解決高職院校此類問題的主要途徑之一。學(xué)生通過進(jìn)行除專業(yè)課外對(duì)于其他興趣愛好、特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了個(gè)人能力，能夠有效的幫助學(xué)生建設(shè)他們的自尊心、自信心。學(xué)生對(duì)于文學(xué)、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)也可以增加適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng)，讓高職院校思想政治教育能夠落到實(shí)地，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力及學(xué)生間的交流共進(jìn)能力。

二、通識(shí)課教學(xué)手段及作用

在通識(shí)課程的教育過程中，課程的改革和不斷創(chuàng)新使得通識(shí)課成為一門以文科為主理科課程相對(duì)較少的實(shí)踐性課程。教師通過對(duì)學(xué)生人文性、思想道德方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)自己的人生觀價(jià)值觀等，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方法使得通識(shí)課變得更有趣味性，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入了翻轉(zhuǎn)課堂等新型課堂，改變了傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的模式，加強(qiáng)了師生間進(jìn)行有效的思想交流和學(xué)生的思維、語言表達(dá)能力的鍛煉。

通識(shí)課的授課多樣性、多角度，遵循成果導(dǎo)向的辦學(xué)理念，又開展豐富的課上活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)、口語表達(dá)和寫報(bào)道、寫稿件等豐富學(xué)生課業(yè)文化，高效培養(yǎng)學(xué)生思想政治觀念的活動(dòng)，以思想政治教育專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔，兩課程同時(shí)進(jìn)行，又各司其職，通識(shí)課的教學(xué)能夠有效解決傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容枯燥、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等缺陷，在實(shí)踐方面也能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高等職業(yè)學(xué)校增加了通識(shí)課程后，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率明顯增加，學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)明顯提高，隨之而來的是學(xué)校暴力、不文明事件的減少，整個(gè)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)的明顯規(guī)范。由此看來，學(xué)校對(duì)于通識(shí)課程開設(shè)不僅對(duì)于學(xué)校的管理有著明顯的輔助作用，更是對(duì)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、未來學(xué)生生活以及做人標(biāo)準(zhǔn)有著重要的引導(dǎo)作用。更多的課上課外實(shí)踐也加強(qiáng)了學(xué)生能力的養(yǎng)成和與人之間的交流能力，使學(xué)生有著巨大的改變和提前適應(yīng)社會(huì)的鍛煉機(jī)會(huì)。

三、結(jié)束語

高職院校對(duì)于學(xué)生思想政治教育工作的重視程度近年來不斷增加，通識(shí)課的有效進(jìn)行有利于協(xié)助學(xué)院進(jìn)行對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范、道德品行的養(yǎng)成建設(shè)，在人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中，學(xué)生既要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，又要具備當(dāng)今青年人應(yīng)有的精神文化風(fēng)采，才能被各行各業(yè)所接受，進(jìn)而有可能成為各行各業(yè)的精英，活出屬于自己最精彩的人生，做一個(gè)正直的、有思想道德的人。

課題：吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)研究《高職通識(shí)課在高校思想政治教育中的協(xié)同性作用的研究與實(shí)踐》，編號(hào)JJKH20180634SZ

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國(guó)高等教育發(fā)展新局面[N]人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09

[2]邱偉光，課程思想政治的價(jià)值意蘊(yùn)與生成路徑[U]思想理論教育，2017（7）