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摘要：在素質(zhì)教育越來越普及的今天，數(shù)學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要的組成部分，在初中教育體系中占據(jù)著不可替 代的作用。數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的集中體現(xiàn)。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，初中數(shù)學(xué)教師首先要準(zhǔn)確把握學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的突破口;要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維;要教會(huì)學(xué)生思維的方法三個(gè)方面著手。

關(guān)鍵詞：思維能力? 培養(yǎng)興趣? 促進(jìn)思維

在素質(zhì)教育越來越普及的今天，數(shù)學(xué)作為素質(zhì)教育的 一個(gè)重要的組成部分，在初中教育體系中占據(jù)著不可替代 的作用。作為初中數(shù)學(xué)教師，必須努力在教學(xué)過程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，而數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的集中體現(xiàn)。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須注重在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

由于傳統(tǒng)的教育方式重在教，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，改變無法發(fā)揮其作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性與能動(dòng)性。在這種情況下學(xué)習(xí)，學(xué)生很難培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力。因此，初中數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，就要改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，使學(xué)生真正成為學(xué) 習(xí)的主人，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，積極探索，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與能 動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生通過實(shí)踐去感受知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 學(xué)思維能力。具體來說，初中數(shù)學(xué)教師要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 學(xué)思維能力，就需要做到以下幾個(gè)方面：

一、初中數(shù)學(xué)教師首先要準(zhǔn)確把握學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力 培養(yǎng)的突破口

想要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，首先初中數(shù)學(xué)教師要 找到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的突破口。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思 維品質(zhì)是培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的突破口，因此初中數(shù)學(xué)教 師在教學(xué)過程中，要有目的的對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性以及創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，刨根問底的分析思考問題培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深刻性。而學(xué)生數(shù)學(xué)思維敏捷性的培養(yǎng)注意通過首先教師對(duì)學(xué)生思 維與計(jì)算速度的提高來實(shí)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性則需要通過數(shù)學(xué)教師鼓勵(lì)學(xué)生豐富的聯(lián)想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變 式教學(xué)來進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造性培養(yǎng)就需要數(shù)學(xué)教師在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的同時(shí)學(xué)會(huì)質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問。學(xué)生數(shù)學(xué)思維的批判性其實(shí)就是學(xué)生自我的反省與調(diào)節(jié)。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的幾種數(shù)學(xué)思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，并以此為突破口培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，初中數(shù)學(xué)教師還要學(xué) 會(huì)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在思維。初中數(shù)學(xué)教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣來調(diào)動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在思維。興趣是最好的老師。只有充分激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生自覺求知的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行思維。而要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的教學(xué) 情境，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā) 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)教師通過對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣 的激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

三、初中數(shù)學(xué)教師要教會(huì)學(xué)生思維的方法

想要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法，初中數(shù)學(xué)教師還需要先教會(huì)學(xué)生如何思維，教會(huì)學(xué)生分析問題的基本方法，同 時(shí)初中數(shù)學(xué)教師還要重視學(xué)生基本技能與基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這就需要初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)的過程中，重視對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生在解題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)微觀察，能夠挖掘習(xí)題中的隱含條件，并如何通過抑制條件進(jìn)行分析和推斷，結(jié)合數(shù)學(xué)定理與觀念解決問題。

綜上所述，數(shù)學(xué)思維能力的好與壞直接反應(yīng)著數(shù)學(xué)數(shù) 學(xué)素質(zhì)的高與低，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中必須重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。首先初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以此來 調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在思維。數(shù)學(xué)教師首先要準(zhǔn)確把握學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的突破口，在教學(xué)過程中運(yùn)用不同的教學(xué)方法，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，調(diào)動(dòng) 學(xué)生積極思維，努力教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行正確的思維，通過 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能 力。學(xué)生是祖國(guó)的未來，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力以及數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)不但是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，還對(duì)學(xué)生將來的工作與生活具有重要的意義，初中數(shù)學(xué)教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。