許卓群

【摘 ?要】 ?本文以提升小學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐與探索為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下學(xué)生體育素養(yǎng)基本概況和在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)為主要依據(jù)，從領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和結(jié)合學(xué)生興趣安排教學(xué)內(nèi)容這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)體育;體育素養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐;身體素質(zhì)

一、學(xué)生體育素養(yǎng)基本概況

根據(jù)已有的研究經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本校的實(shí)際情況，筆者發(fā)現(xiàn)體育素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)體育教育以及綜合實(shí)力提升存在重要價(jià)值。結(jié)合學(xué)生教育發(fā)展趨勢(shì)分析，現(xiàn)在各所小學(xué)體育課程建設(shè)仍舊存在一些問題：孩子自身文化水平以及綜合素質(zhì)境界不高;家長(zhǎng)過(guò)于溺愛學(xué)生，所以在家庭教育期間不懂得如何吸引學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生做好鍛煉，體育知識(shí)注入不足，將家庭教育應(yīng)該承受的責(zé)任和義務(wù)全部交給了學(xué)校，忽略了學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)過(guò)程中只有學(xué)校、家庭和社會(huì)三者合力進(jìn)行教育，才能夠培養(yǎng)出全能型的學(xué)生。目前，很多小學(xué)學(xué)校體育設(shè)施不足，無(wú)法滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，活動(dòng)形式過(guò)于單一，再加上學(xué)校對(duì)于體育課程教育重視力度不足，宣傳力度不夠，一般只停留在跑步鍛煉運(yùn)動(dòng)上，以及各種影響因素導(dǎo)致教學(xué)氛圍不佳，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情不足。所以說(shuō)目前大部分小學(xué)生的體育素養(yǎng)有待提升。

二、在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校體育教育、活動(dòng)、賽事和競(jìng)技水平已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分，從而使得體育學(xué)科在學(xué)校教育中地位迅速提升，成為校園文化不可缺失的一部分。我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的重視對(duì)于體育教學(xué)起到重要作用，直接影響了體育學(xué)科的經(jīng)濟(jì)投入、教學(xué)質(zhì)量、教師工作熱情等。體育素養(yǎng)包含內(nèi)容比較多，主要是知識(shí)和技能，這也決定了體育精神的傳播以及發(fā)展方向。所以新時(shí)期，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注熱點(diǎn)新聞和教育課改，拓展眼界，開拓思維，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，注重體育改革和進(jìn)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)體育的最終目標(biāo)就是終身學(xué)習(xí)體育，要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握體育鍛煉方法，學(xué)會(huì)鍛煉，懂得健身。教師要通過(guò)自身努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從傳統(tǒng)說(shuō)教的教學(xué)模式中走出來(lái)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉，最終使得學(xué)生體育素養(yǎng)得以提升。學(xué)習(xí)一個(gè)體育動(dòng)作后懂得舉一反三，從學(xué)會(huì)的體育動(dòng)作中創(chuàng)新出全新動(dòng)作。比如在要求學(xué)生學(xué)習(xí)《前滾翻》技術(shù)動(dòng)作時(shí)，為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以在學(xué)習(xí)中引入游戲，通過(guò)長(zhǎng)江、黃河吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生提前準(zhǔn)備好可以前滾翻的器械，要求學(xué)生站在器械上向下蹦。遵循循序漸進(jìn)的原則，教師再引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“炸碉堡”和“夾包跳接力”，通過(guò)游戲由淺入深地學(xué)習(xí)本課重難點(diǎn)，在掌握重難點(diǎn)動(dòng)作后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多次練習(xí)，再繼續(xù)學(xué)習(xí)下一動(dòng)作。教師示范，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，最終真正掌握體育技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。教師在保證全體學(xué)生在快樂中掌握動(dòng)作后，要求學(xué)生開動(dòng)腦筋，從而引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)獲取體育知識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。剩下的時(shí)間學(xué)生紛紛加入討論新動(dòng)作隊(duì)伍中，研究出魚躍前滾翻、側(cè)手翻和挺身跳等各種動(dòng)作，喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)習(xí)體育動(dòng)作投入更多的精力。教師進(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)局面增強(qiáng)教學(xué)效果，同時(shí)可以有效增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)和素質(zhì)。又如在學(xué)習(xí)《立定跳遠(yuǎn)》時(shí)，教師要善于使用激趣法和鼓勵(lì)法開展教學(xué)活動(dòng)，可以要求學(xué)生模仿不同小動(dòng)物進(jìn)行跳躍。一瞬間課堂上充滿樂趣，有扮演小兔子的，有扮演袋鼠的，還有扮演山羊的，大家都模仿得十分到位，滑稽可愛。此時(shí)，教師順勢(shì)借助歡樂情景導(dǎo)入新課，要求學(xué)生對(duì)大象跳躍的動(dòng)作進(jìn)行模仿，然后將整個(gè)課堂當(dāng)做動(dòng)物王國(guó)的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)比賽。學(xué)生們紛紛扮演不同動(dòng)物參與比賽。在整個(gè)過(guò)程中，教師可以使用手勢(shì)指揮和眼神暗示等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，不但可以幫助學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣，進(jìn)而不斷提升體育教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)。

3.結(jié)合學(xué)生興趣安排教學(xué)內(nèi)容。體育課程一個(gè)單元的知識(shí)內(nèi)容通常需要四節(jié)課完成，第一節(jié)課學(xué)生通常接觸的都是體育新知識(shí)，從學(xué)生興趣層次入手分析。第二階段就是鞏固，要符合學(xué)生特性，將原本體育動(dòng)作和知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理。因此教師在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生特征和興趣，提供充滿趣味性的新穎教學(xué)方法，打破以往教學(xué)的枯燥性，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲望。比如在講述《耐力長(zhǎng)跑》體育知識(shí)時(shí)，教師為了防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)厭煩、抗拒心理，所以結(jié)合男女生興趣選擇了打籃球和跳繩運(yùn)動(dòng)，既符合男女生內(nèi)心需求，還可以有效訓(xùn)練學(xué)生的耐力。課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師為學(xué)生提供了一系列耐力跑游戲，男女學(xué)生混合進(jìn)行，五十米距離后學(xué)生需要將手中的接力棒交給下一個(gè)學(xué)生，四人一組，一次四個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行比賽。通過(guò)這樣的比賽形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中會(huì)竭盡全力跑步。教師不講解如何傳遞接力棒，學(xué)生可以自由發(fā)揮，不違反規(guī)則情況下最快的一組為第一名。借助這樣一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，在一場(chǎng)愉快游戲結(jié)束后，學(xué)生們對(duì)耐力跑教學(xué)課程充滿興趣，想要再次加入課堂中學(xué)習(xí)。緊接著教師要求女生開始跳繩比賽，男生們分成兩個(gè)小組進(jìn)行籃球比賽，時(shí)間控制在十分鐘內(nèi)。競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)削弱學(xué)生的興趣，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望，在一次次比賽中使自身的耐力得以增強(qiáng)，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不但可以接觸到自身感興趣的運(yùn)動(dòng)，還可以達(dá)到鍛煉耐力目的。此種新穎教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生是最佳的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是最好的。在教師努力下，提供創(chuàng)新教學(xué)模式不再是難事。教師要注重將興趣和體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，不斷提升體育教學(xué)效果，并且使學(xué)生的體育素養(yǎng)得以提升。

總而言之，在教師的教學(xué)實(shí)踐和努力下，學(xué)生的體育意識(shí)、行為以及道德都得到了顯著提升，并且教學(xué)效果顯著。因此教師要高度重視教學(xué)內(nèi)容，善于總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中懂得將體育素養(yǎng)融入到學(xué)科中，在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和知識(shí)學(xué)習(xí)中，要善于借助新穎教學(xué)模式開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、平等的教學(xué)氛圍，真正達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的，在不斷訓(xùn)練中使得學(xué)生各方面能力得以提升，核心素養(yǎng)得以增強(qiáng)。

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