2020年5期
小學時代·上旬刊
學之路
- 巧用繪本培養(yǎng)低年級學生閱讀能力
- 關注閱讀能力培養(yǎng)，實現(xiàn)小學語文有效教學
- 多角度解讀文本，暢享閱讀精彩
- 閱讀素養(yǎng)視域下小學高年級閱讀分級評價
- 走進故事世界，提高閱讀能力
- 運用對比閱讀促進古詩教學
- 借助想象深度閱讀
- 多元評價在提高小學低年級學生寫話能力中有效運用的研究
- 關注“熱點”，遞進設計，多元成長
- 策略引領，讓學生寫作能力“悄然生長”
- 部編版低段識字教學的“四性”
- 以沉浸式閱讀為載體，提升學生的閱讀能力
- 例談小學英語教學中的合作學習
- 知其然知其所以然知其所以必然
- 小學美術教學中學生的動手能力的培養(yǎng)
- 聚智慧于實踐，展成果于課堂
- 小學高年級體育技能教學游戲化的設計
- 滲透生活化教學，打開學生家國情懷
教之道
- 如何組織小學美術課堂小組合作教學
- 觸古詩之“境”，品古詩之“韻”
- 運用信息技術，促進小學語文課堂教學
- 網(wǎng)絡課堂在小學數(shù)學教學中的運用
- 現(xiàn)代信息技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 自主，讓課堂彰顯靈動
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革實踐研究
- 部編版小學語文古詩詞教學策略
- SOLO理論視角下高年段英語寫作教學探究分析
- 正面管教背景下兒童自我價值感的提升
- 立足兒童視角，讓文本解讀更有效
- 小學美術教育中培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)的方法和手段
- 精練：運算能力提升的有效路徑
- 小學語文閱讀教學中隨文練筆的有效指導
- 小學數(shù)學“直覺性錯誤”現(xiàn)象的原因及解決對策
- 小學數(shù)學中數(shù)形結合教學法的有效運用
- 重塑新態(tài)促理解凸顯本質拓思維
- 小學數(shù)學良好計算習慣養(yǎng)成探討
- 小學數(shù)學中借助學具操作促進學生深度學習的策略
- 從“術”至“道”
- 讓估算教學回歸實效
課內外
- 巧用轉化思想促進數(shù)學教學
- 小學英語單元整體教學下對學生文化品格的培養(yǎng)
- 對小學數(shù)學核心素養(yǎng)的分析及培養(yǎng)策略
- 精心設計，讓數(shù)學課堂的游戲更有效
- 核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學課堂學生問題意識的培養(yǎng)
- 夯實課堂，有效示范教學策略
- 小學語文寫字教學的現(xiàn)狀與對策研究
- 構建動態(tài)課堂，彰顯數(shù)學魅力
- 滲透傳統(tǒng)文化，豐盈小學語文課堂
- 開放數(shù)學課堂，演繹無限精彩
- 現(xiàn)代化教育技術在小學數(shù)學課堂的應用
- 美術課堂也有“+”和“-”
- 小學數(shù)學問題驅動下的“說理”課堂
- 基于項目教學法，切實提高課堂學習實效
- 小學體育課余訓練的有效性策略研究
- 立足道德與法治學科素養(yǎng)，培育社會棟梁之材
- STEM理念引領小學科學教學走向核心素養(yǎng)
- 策略并舉，建構高效小學信息技術課堂
- 小學音樂課堂有效教學中核心素養(yǎng)理論的運用策略
- 小學音樂課程中的“三韻”教學
- 小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑
- 信息化環(huán)境下的小學生美術審美力的培養(yǎng)
- 提升小學生體育學科素養(yǎng)的課堂教學實踐與探索
- 學生學習態(tài)度形成的依從和認同階段及相應對策
- 實施欣賞式管理，讓班級管理更容易接受
- “建”陣地，“立”課程
- 多元化開展幼兒交通安全教育
- 小學班主任幸福感德育工作研究
- 校外童聲社團的組建