2020年6期
小學時代·上旬刊
學之路
- 小學語文高年級閱讀教學的有效策略
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 培養(yǎng)批判性思維 促進語文閱讀教學
- 混合式學習背景下小學整本書閱讀拓展活動的策略探究
- 思維導圖在小學高年段閱讀教學中的應用
- 小學語文“作文先導式”教學模式探索
- 思維導圖應用于小學語文整本書閱讀的實踐研究
- 小學數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 基于小組合作學習的小學英語教學模式
- 激活學生高階思維提高學生科學素養(yǎng)
- 小學英語教學中學生語感的培養(yǎng)
- 小學英語教學中的合作學習
- 小學數(shù)學中借助學具操作促進學生深度學習的思考
- 讀寫結(jié)合，構(gòu)建小學英語新思維
- 語文綜合性學習的實施原則
- 小學綜合實踐活動職業(yè)體驗課程深度學習策略
- 數(shù)學課讓學生動起來
- 小學英語課外延伸閱讀的實施對策研究
教之道
- 小學體育課堂教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略
- 借繪本“東風”“解碼”英語閱讀素養(yǎng)
- 關(guān)于多媒體教學在小學語文教學中的實踐
- 談農(nóng)村小學英語課堂教學中主題情境創(chuàng)設(shè)
- 構(gòu)建信息教學模式 優(yōu)化小學英語教學課堂
- 滲透關(guān)鍵數(shù)學思想，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 關(guān)于“構(gòu)建1+3作業(yè)布置批改體系”的實踐與思考
- 小學科學教學存在問題及對策
- 小學語文寫作教學中小組合作模式的應用
- 弘揚國之精粹，實現(xiàn)小學體育武術(shù)有效教學
- 為特殊兒童修補折斷的翅膀
- 巧用學具，演繹別樣精彩
- 基于深度學習提升核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學英語思維能力的培養(yǎng)研究
- 利用課堂游戲 體驗數(shù)學樂趣
- 在小學科學課程教學中培養(yǎng)學生的主動分析能力
- 小學數(shù)學六種推理基本模型的應用
- 新課程改革背景下小學數(shù)學作業(yè)批改模式漫談
- 小學數(shù)學教學中的“一對一”數(shù)字化學習
- 他山之石可以攻玉
- 如何開展小學低年段數(shù)學閱讀教學
- 實現(xiàn)學生學習能力的再遷移與再生長
課內(nèi)外
- 小學數(shù)學教學中學生抽象思維能力的培養(yǎng)
- “核心素養(yǎng)”下小學數(shù)學課堂的變化
- 以問題思維為導向的小學數(shù)學教學
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代，微課在小學語文教學中的應用
- 優(yōu)化小學語文教學情境的有效策略
- 小學語文教學語言特點新探
- 面向數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學探究
- 小學信息技術(shù)創(chuàng)客課程的開展
- 幼兒戶外游戲的開發(fā)實施策略
- 構(gòu)建形簡意豐的信息技術(shù)課堂
- 基于互動理念的小學英語課堂提問設(shè)計
- 小學語文課堂教學中生成性資源的開發(fā)和利用
- 小學語文課堂趣味教學的應用
- 有效切入文本，構(gòu)建智慧語文課堂
- 小學數(shù)學課堂中練習設(shè)計的策略之談
- 前置探究，有效提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量
- 優(yōu)化教學策略，讓學生暢享信息技術(shù)課堂的精彩
- 微課在小學信息技術(shù)學科的應用實踐
- 關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在小學體育與健康教學中的應用
- 現(xiàn)代化視域下小學信息技術(shù)高效課堂的建構(gòu)
- 小學道德與法治課程的德育價值及其實現(xiàn)路徑
- 讓童謠悄然走進小學音樂課堂
- 創(chuàng)客教育模式下的小學信息技術(shù)教學實踐
- 西藏牧區(qū)小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)學習空間實現(xiàn)小學信息技術(shù)課教師專業(yè)發(fā)展
- 小學德育教育生活化實踐研究
- 多校區(qū)學校教師線上教研的實踐探索
- 從善教育和道德與法治課堂的有效融合
- 學科核心素養(yǎng)導向下的體育品德教育實踐與探索
- 小學數(shù)學名師工作室團隊建設(shè)的思考與探索