張穎

摘 要：小學(xué)生的性格與思維都處于發(fā)展階段，且學(xué)生在成長與學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)性格反復(fù)無常、情緒不定等問題，在小學(xué)思想政治教學(xué)中，其知識內(nèi)容能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的思維和觀點得以正確地樹立，學(xué)生的思想也會逐漸成長與成熟，對學(xué)生未來的發(fā)展和進步有重要的作用。但現(xiàn)今小學(xué)思想政治教學(xué)中存在很多的問題要面臨改革，進而也是教育事業(yè)發(fā)展的必要性改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想政治 課程改革 必要性探究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.048

現(xiàn)今社會不斷進步與發(fā)展，我國新課程改革的教學(xué)理念逐漸被教師所接受并落實到教學(xué)課堂中，但部分教師的教學(xué)觀點并沒有完全轉(zhuǎn)變，其教學(xué)課堂中仍然存在很多問題。例如小學(xué)思想政治教學(xué)課堂要重點進行改革，思想政治知識內(nèi)容過于枯燥乏味，教師教學(xué)內(nèi)容和營造的課堂學(xué)習(xí)氛圍都過于枯燥乏味，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，進而對其課程改革極具必要性。以下內(nèi)容將探究現(xiàn)今小學(xué)思想政治教學(xué)課堂改革的必要性，并為教師提出有效的改革策略。

一、小學(xué)思想政治教學(xué)改革的必要性

1.是推進課程改革深入進行的基本保障

雖然現(xiàn)今社會經(jīng)濟水平不斷進步與發(fā)展，人們的生活品質(zhì)都逐步提升，也更為注重教育事業(yè)的發(fā)展，對此，我國教育理念也在不斷的創(chuàng)新與改革，進而新的教學(xué)理念也被教師廣泛運用到教學(xué)中。但小學(xué)思想政治學(xué)科與其他學(xué)科知識存在一定的區(qū)別，數(shù)學(xué)、語文等重點學(xué)科都已經(jīng)按照新課程改革教學(xué)理念對教學(xué)方法進行創(chuàng)新與改革，思想政治學(xué)科相對不是很重要，進而其新課程改革的教學(xué)理念并沒有完全落實到其學(xué)科的教學(xué)課堂中，很多思想政治的教學(xué)課堂仍然采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，對學(xué)生的評價也以成績高低為主。進而，現(xiàn)今社會的發(fā)展背景下極為注重素質(zhì)教育，教師在教學(xué)中要重點推進新課程改革的教學(xué)理念，改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，進而保障新課程改革深入進行，能夠按照現(xiàn)今社會的發(fā)展建立多元化教學(xué)課堂，從而提高小學(xué)思想政治的課堂教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生思想政治綜合素養(yǎng)水平提升奠定良好的基礎(chǔ)。

2.可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)老舊的填鴨式教學(xué)課堂存在很多的問題，填鴨式教學(xué)課堂氛圍過于枯燥，學(xué)生被教師硬性灌輸知識內(nèi)容，學(xué)生也主要以死記硬背等方式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生對知識內(nèi)容產(chǎn)生厭煩等心里，學(xué)生也不會自主對知識思考和學(xué)習(xí)，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意識的提升。課堂教學(xué)中教師作為主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)被教師所忽略，課堂教學(xué)質(zhì)量低下。課堂教學(xué)改革更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以創(chuàng)新多元化教學(xué)課堂，以學(xué)生感興趣的方式構(gòu)建趣味性教學(xué)氛圍，促使學(xué)生能夠在興趣的推動下自主參與到課堂學(xué)習(xí)中，也利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，一方面課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得以提高，另一方面學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平也得以提高。

3.提高思想政治教育的重要性

在小學(xué)生教學(xué)期間，教師多數(shù)將教學(xué)重心放在數(shù)學(xué)、語文等重點科目中，教師認(rèn)為思想政治學(xué)科教學(xué)并不主要，進而教師在教學(xué)中也忽視思想政治教育，其課堂的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革也逐漸忽視。小學(xué)生剛開始步入學(xué)校接觸同學(xué)和教師，學(xué)生對學(xué)校存在很大的陌生感，學(xué)生對人與人之間的相處方式也不明確，學(xué)生的思維和觀點都處于模仿和學(xué)習(xí)階段，思想政治教育對小學(xué)階段學(xué)生的思想和觀點的形成極為重要，也是重要的思想啟蒙教育階段。對此，教師要注重思想政治教育，并對其教學(xué)方法和教學(xué)觀點進行創(chuàng)新與改革，提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量，能夠?qū)W(xué)生的思維與觀點進行正確的引導(dǎo)，確保學(xué)生的德育素養(yǎng)水平得以逐步提升，也為學(xué)生與人之間能夠正常相處奠定良好的基礎(chǔ)。

二、促進小學(xué)思想政治教學(xué)改革的措施

1.更新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念

現(xiàn)今小學(xué)思想政治教學(xué)并沒有受到教師的重視與關(guān)注，進而教師的教學(xué)理念也沒有創(chuàng)新，其教學(xué)方法也過于老舊。素質(zhì)教育的背景下，教師要更新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，并將小學(xué)思想政治學(xué)科作為重點的教學(xué)學(xué)習(xí)開展教學(xué)，從小對學(xué)生的思維和觀點進行正確的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠朝著正確的人生觀、價值觀樹立和發(fā)展。教學(xué)理念和教學(xué)方法的改變后，教師要以學(xué)生為課堂主體開展教學(xué)，進而提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)水平，從而構(gòu)建高效的小學(xué)思想政治教學(xué)課堂。

例如在學(xué)習(xí)思想政治知識中《我們的學(xué)?！芬徽n，教師可以結(jié)合實際學(xué)校的真實情況開展教學(xué)，讓學(xué)生以實際實例理解和學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，進而提高學(xué)生的實踐運用能力和道德素養(yǎng)水平。學(xué)生在校園中經(jīng)常亂扔垃圾，教師可以結(jié)合其現(xiàn)象讓學(xué)生進行校園清掃活動，學(xué)生在校園清理的過程中，學(xué)生會感到勞動的辛苦，學(xué)生也會更愛護校園的環(huán)境，學(xué)生知道體會勞動的辛苦，也會自主保護校園環(huán)境，進而學(xué)生的素養(yǎng)水平得到提高。校園清掃活動更利于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.改變以成績高低為參考的評價制度

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀點過于老舊，主要以學(xué)生成績高低為參考對學(xué)生進行評價，其評價制度過于刻板，也不利于學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)水平的提升，更不符合現(xiàn)今教育新課程改革的教學(xué)理念，對此，教師要轉(zhuǎn)變其評價制度。在教學(xué)中，教師要注重從多方面對學(xué)生進行綜合評價，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握程度等進行綜合評價。另外，教師還要避免對學(xué)生進行單一的說教和嚴(yán)厲的管教，教師要以對學(xué)生鼓勵、認(rèn)可等方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的成就感，促使學(xué)生在被教師認(rèn)可和鼓勵后更為自主地對知識內(nèi)容探索與學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法與評價制度更利于激發(fā)學(xué)生的自主性，也利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生與教師之間更為融洽的溝通和相處，其課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高，學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平也得以提升。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師以單一的思想政治知識內(nèi)容開展說教教學(xué)，其課堂學(xué)習(xí)氛圍過于枯燥乏味，學(xué)生對知識內(nèi)容也不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進而課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都較為低下。新課程改革的教學(xué)背景下教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生的性格與喜好創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受思想政治知識學(xué)習(xí)的樂趣，進而學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得以提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。

例如在學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)課堂中《鮮艷的紅領(lǐng)巾》一課，部分學(xué)生在學(xué)校期間經(jīng)常會忘帶或者不愿意戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生對紅領(lǐng)巾所代表的含義并不認(rèn)識，教師可以在教學(xué)中利用多媒體視頻的形式為學(xué)生播放與紅領(lǐng)巾相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到紅領(lǐng)巾象征的含義。學(xué)生被視頻中的內(nèi)容充分吸引，學(xué)生也會更為自主的對紅領(lǐng)巾的含義探索和學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想觀點有所轉(zhuǎn)變，學(xué)生愛國情懷也被充分激發(fā)，學(xué)生在學(xué)校也會認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾，并以佩戴紅領(lǐng)巾為榮耀。

4.把握課堂實質(zhì)，從細(xì)節(jié)做起

新課程改革的教學(xué)背景下，教師要將思想政治知識內(nèi)容充分與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到學(xué)習(xí)思想政治知識的重要性，教師要充分把握課堂實質(zhì)，在細(xì)節(jié)中開展教學(xué)，促進學(xué)生更為真實的體驗和感受思想政治的知識內(nèi)容對生活的重要性，進而學(xué)生的道德素養(yǎng)水平得以提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。

例如在學(xué)習(xí)思想政治知識 中《成長的腳印》一課，教師在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生以生活實際事例為例，讓學(xué)生思考自己成長的過程，學(xué)生都會陷入思考中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生。在以前學(xué)生不開心就會對自己的親人發(fā)脾氣，但是現(xiàn)在學(xué)生心情不好會與家長溝通，尋求問題的解決方法，這樣的變化過程就是成長的腳印。教師讓學(xué)生以小組合作的形式探索自己成長的細(xì)節(jié)，這樣的教學(xué)方法更為靈活，學(xué)生也會認(rèn)真思想生活內(nèi)容，更利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能夠不斷成長與進步。

總而言之，在小學(xué)思想政治的教學(xué)課堂中，教師要創(chuàng)新并改革教學(xué)理念和教學(xué)方法，并將新課程改革的教學(xué)理念當(dāng)作主要教學(xué)目標(biāo)落實到課堂中，進而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也利于構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的人才。

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