摘要：隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷加快，體育課程的教學(xué)改革也得到了越來越多的重視。高職高專院校是我國普通高等院校的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要任務(wù)。加快體育課程教學(xué)改革有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。但高職高專院校的體育課程教學(xué)存在一定問題，不僅教學(xué)方法落后，體育教師隊伍也有待進(jìn)一步完善。基于此，從探討高職高專院校體育課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，旨在提出更為科學(xué)有效的改革策略，以充分發(fā)揮體育課程在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：高職高專;體育課程;教學(xué);改革

中圖分類號：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0165-02

一、前言

體育課程在高職高專院校的人才培育中發(fā)揮著重要的作用，有助于提高學(xué)生的人體功能以及心理適應(yīng)能力。體育課的目的是通過有效的體育實踐活動增強(qiáng)學(xué)生的身體健康水平，在高職高專院校的課程體系中占據(jù)著重要的位置[1]。學(xué)生在體育課上不僅能學(xué)會鍛煉身體的技能以及方法，同時也能豐富自身的業(yè)余文化生活，促進(jìn)身心全面發(fā)展。為此，各高職高專院校及教師應(yīng)給予體育課程更多的重視，同時也要充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點改革教學(xué)手段，以提高學(xué)生對體育課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，進(jìn)而有效促進(jìn)體育課程教學(xué)效率以及質(zhì)量的提高，推動高職高專院校體育課程教學(xué)的改革進(jìn)程。

二、高職高專院校體育課程教學(xué)改革現(xiàn)狀

（一）教學(xué)選材單一，課程設(shè)置不合理

現(xiàn)階段，大部分高職高專院校的體育課程仍以籃球、乒乓球、排球、健美操等常見項目為主，教學(xué)選材相對單一，課程內(nèi)容缺乏特色，導(dǎo)致學(xué)生的體育實踐活動十分匱乏。同時，各院校在進(jìn)行體育課程編排時常常會忽略自身的實際情況以及學(xué)生的具體需求，也不注重與民族文化以及時代發(fā)展相結(jié)合，導(dǎo)致體育教育缺乏人文性以及科學(xué)性，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育鍛煉意識的提高。另一方面，在開設(shè)體育課程的過程中，大部分院校都是一周為學(xué)生安排一次體育課，課時設(shè)置相對較少，同時對學(xué)生身體鍛煉的指導(dǎo)不足，不僅影響了學(xué)生的體育運動水平，也不利于學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。而且目前只有少部分院校根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點開設(shè)了相關(guān)體育課程，例如一些政法職業(yè)院校為學(xué)生開設(shè)了跆拳道、擒拿等課程。但大部分院校缺乏對學(xué)生未來職業(yè)的考慮，基本上對所有專業(yè)的學(xué)生都實施統(tǒng)一的體育教學(xué)方案。

（二）指導(dǎo)理念缺乏，教學(xué)手段不科學(xué)

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，高職高專院校的體育教學(xué)理念也從傳統(tǒng)的競技體育教育觀念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)體育教育、快樂體育教育觀念，課堂氛圍以及教學(xué)質(zhì)量均得到了一定程度的提高。但由于缺乏完善的指導(dǎo)理念，在實際教學(xué)過程中，教師仍然只關(guān)注學(xué)生的運動技術(shù)水平，而忽略了對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。學(xué)生練習(xí)體育項目完全是為了應(yīng)對考試，缺乏對體育課程的興趣以及愛好。同時一些教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)手段上缺乏思考與創(chuàng)新，在課堂上仍沿用灌輸式的陳舊教學(xué)方法，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生動作的標(biāo)準(zhǔn)性以及規(guī)范性，學(xué)生在課堂上相對被動，體育練習(xí)的積極性相對較低。

（三）設(shè)施配備不足，教師水平不均衡

在高職高專院校擴(kuò)招的大背景下，體育課程的教學(xué)壓力也在不斷增大，部分院校現(xiàn)有的體育器材配置與學(xué)生的數(shù)量不匹配。由于體育場地以及器材均有限，所以部分學(xué)生無法根據(jù)自己的興趣愛好來選擇體育課程，只能接受學(xué)校的統(tǒng)一安排。同時也有一些學(xué)校存在多個班級擠在一個體育場地甚至多個學(xué)生使用同一體育器材等問題，這不僅影響了體育課程的順利開展，也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至埋下潛在的安全隱患。另一方面，受待遇、發(fā)展機(jī)會等多方面因素的影響，高職高專的優(yōu)秀體育教師人才正在逐漸流失，嚴(yán)重阻礙了體育課程教學(xué)改革的順利進(jìn)行。同時由于缺乏完善的人才激勵機(jī)制，因而人才資源的利用率相對較低，教師的自我提升、自我發(fā)展意識也相對較差。而且目前各院校的教師專業(yè)技能水平也存在著不均衡的問題，健美操、籃球等傳統(tǒng)體育項目的教師資源豐富，且資歷水平以及教學(xué)水平均相對較高，但瑜伽、跆拳道等新興項目的教師相對較少，且教學(xué)經(jīng)驗不足，無法滿足教學(xué)改革的需求。

三、高職高專院校體育課程教學(xué)改革對策

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體育課程設(shè)置

為順應(yīng)時代發(fā)展的需要，高職高專院校在設(shè)置體育課程時，應(yīng)嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，堅持以人為本的理念，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。體育教育的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，樹立起終身體育的意識，因此學(xué)校與教師應(yīng)立足于學(xué)生的專業(yè)需求，設(shè)置更多符合學(xué)生未來職業(yè)需要的體育課程，為學(xué)生打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，幫助其更好地實現(xiàn)從學(xué)生到就業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。以建筑工程專業(yè)為例，學(xué)生在未來工作中可能要面臨高空等特殊的工作環(huán)境，這就要求其具備較好的平衡控制力以及身體協(xié)調(diào)力，所以在進(jìn)行體育教學(xué)時，可以設(shè)置攀巖項目，以增強(qiáng)課程教學(xué)的針對性，在提高學(xué)生攀爬能力的同時，培養(yǎng)其自我保護(hù)意識。另一方面，各院校應(yīng)適當(dāng)增加體育課時，充分發(fā)揮對學(xué)生身體鍛煉的指導(dǎo)作用，以促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的完成。

（二）明確課程目標(biāo)，創(chuàng)新體育教學(xué)手段

高職高專院校的體育教師應(yīng)明確學(xué)生才是體育課程學(xué)習(xí)的主體，為進(jìn)一步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)其體育精神，教師應(yīng)實施多元化的教學(xué)方案，并不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)體育課程的趣味性。以排球教學(xué)為例，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師首先會演示并講解排球的基本動作，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿、練習(xí)，過程中教師再對個別學(xué)生的動作進(jìn)行糾正。這樣雖然能達(dá)到一定的教學(xué)效果，但部分體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)吃力，課堂氛圍也相對枯燥無趣。為此，教師可以積極引入一些先進(jìn)的趣味教學(xué)方法，在進(jìn)行傳接球練習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行二人對傳、三角傳球、原地自傳等練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握排球動作的要領(lǐng)。同時教師也可組織學(xué)生開展班級間的排球比賽，并給予一定的物質(zhì)獎勵，使學(xué)生能在良好的競爭氛圍下鞏固體育課程技能。

另一方面，每名學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育學(xué)習(xí)能力均存在著一定的差異，因此在進(jìn)行體育課程教學(xué)時，教師應(yīng)注重差異教學(xué)，做到因材施教。以籃球教學(xué)為例，首先教師應(yīng)了解每名學(xué)生對于籃球這項運動的喜愛程度，并評估學(xué)生的籃球技術(shù)水平?；@球是學(xué)生喜愛的運動之一，很多學(xué)生都擁有一定的運球技巧，但缺乏專業(yè)的運球知識，所以教師可將知識的講解滲透于技巧的練習(xí)中，以提高學(xué)生對于專業(yè)知識的理解程度[2]。

（三）強(qiáng)化設(shè)施配備，完善教師隊伍結(jié)構(gòu)

各高職高專院校應(yīng)充分考慮學(xué)生的數(shù)量以及體育學(xué)習(xí)需求，增加體育場地以及相關(guān)器材配置，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程項目。同時學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對體育設(shè)施的管理以及維護(hù)，消除體育課堂上的安全隱患，以保障體育課程教學(xué)效果的提升。另一方面，各院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師不斷加強(qiáng)自身的知識儲備，提高自身的體育技能。首先學(xué)校應(yīng)積極開展針對教師的思想政治教育，發(fā)揚自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀體育精神，以提高教師的工作責(zé)任感，幫助其樹立起育人為本的體育教學(xué)理念。同時學(xué)校應(yīng)為教師提供多層次的培訓(xùn)機(jī)會，滿足教師專業(yè)文化水平以及體育技能提高的需求，以增強(qiáng)體育教學(xué)工作對教師的吸引力。此外學(xué)校還應(yīng)加快完善競爭激勵機(jī)制，充分結(jié)合精神、物質(zhì)獎勵，不斷豐富獎勵形式，以提高教師的工作積極性以及工作責(zé)任感。針對教師的待遇問題，各院校不能將職稱作為唯一的評定標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期末應(yīng)對教師的教學(xué)質(zhì)量、課堂水平、業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合評估，以激發(fā)教師的工作動力。

四、結(jié)語

高職高專院校體育課程承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要任務(wù)。為此，學(xué)校與教師應(yīng)提高對體育課程教學(xué)改革的重視程度，加快創(chuàng)新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)中。只有這樣才能有效提高學(xué)生的身體健康水平，實現(xiàn)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁惠根，孫嵬.浙江省普通高等學(xué)校公共體育課程設(shè)置與實施狀況調(diào)研與對策分析[J].浙江體育科學(xué)，2019，（5）：62-65.

[2]孟祥斌.籃球教學(xué)對高職高專學(xué)生體質(zhì)的積極干預(yù)方法研究[J].都市家教月刊，2017，（5）：156.

Research on Teaching Reform of Physical Education Courses in Higher Vocational Colleges

ZHAO Long-gen

（Jilin Vocational and Technical College， Yanbian， Jilin 133400， China）

Abstract： With the continuous acceleration of the reform process of quality education， the teaching reform of Physical Education has become more and more important. Higher vocational colleges are an important part of our country's higher education， shouldering the important task of cultivating high-quality and skilled talents， and speeding up the reform of Physical Education teaching is helpful to enhance students' physical quality and promote their all-round development. However， there are still some problems in Physical Education teaching in higher vocational colleges. Not only the teaching methods are backward， but also the Physical Education teachers need to be further improved. Based on this， this paper probes into the present situation of Physical Education teaching in higher vocational colleges， aiming at putting forward more scientific and effective reform strategies， so as to give full play to the important role of Physical Education in improving students' comprehensive quality.

Key words： higher vocational education; Physical Education Courses; teaching; reform

收稿日期：2020-01-16

作者簡介：趙龍根（1989-），男（朝鮮族），吉林安圖人，本科，體育教研室主任，助教，研究方向：運動訓(xùn)練、公共體育、足球。