羅德鑫

摘? 要：中國(guó)共產(chǎn)黨的第十九次代表大會(huì)以后，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化，具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新時(shí)期。為此，全國(guó)人民都緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央周圍，高舉黨的旗幟，緊跟黨的步伐，各行各業(yè)都紛紛掀起了加強(qiáng)思想政治工作的浪潮，希望在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力前行，勇于創(chuàng)新，在提升祖國(guó)綜合國(guó)力的同時(shí)增強(qiáng)人民大眾的幸福感。本文從學(xué)習(xí)習(xí)近平主席治國(guó)方略、貫徹社會(huì)主義新時(shí)代理論、堅(jiān)定不移走人民群眾路線、做合格接班人四個(gè)方面來(lái)論述了新形勢(shì)下高職院校應(yīng)該提高思政課教學(xué)質(zhì)量的建議。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下? 高職院校? 思政課教學(xué)質(zhì)量

思政課是高職院校的基礎(chǔ)課程之一，其中所傳遞的思想觀念，政治策略，生活愿景等都對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的形成有著積極的作用，然而從高職院校的思政課教學(xué)情況來(lái)看，其教學(xué)質(zhì)量并不理想，新形勢(shì)下，加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教學(xué)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確三觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中秉承愛(ài)國(guó)主義精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí)、技能以及相應(yīng)的情感態(tài)度意志，為民族和國(guó)家的發(fā)展而做好準(zhǔn)備便成為了新形勢(shì)下高職院校提高思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之途徑之一。本文在充分總結(jié)高職院校提高思政課教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從以下幾個(gè)方面提出了提高思政課教學(xué)質(zhì)量的建議：

1? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平主席治國(guó)方略

習(xí)近平主席的治國(guó)理政方略曾一度在網(wǎng)絡(luò)上處于刷屏的狀態(tài)，這充分展示了全國(guó)人民以及世界各地的網(wǎng)友對(duì)我國(guó)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)注和肯定。習(xí)近平主席的治國(guó)理政方略來(lái)源于人民群眾，是在他經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的理論聯(lián)系實(shí)踐，無(wú)數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之后提出來(lái)的。在他的方略中既包括了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，又包括了如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng);既涉及到了全面深化改革，又提出了走和平發(fā)展道路等具體實(shí)施方案。因此，高職思政課教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該將習(xí)近平主席的治國(guó)方略充分融入到教學(xué)的內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思政內(nèi)容時(shí)能夠充分認(rèn)識(shí)和理解習(xí)近平主席的治國(guó)方略，能夠充分感受到高職思想政治課的時(shí)代感。實(shí)踐證明，習(xí)近平主席的治國(guó)方略明確指出了社會(huì)主義建設(shè)必須要以民生的改善為基礎(chǔ);明確表示了社會(huì)政策要實(shí)施真正的托底;明確指出了中國(guó)夢(mèng)的落腳點(diǎn)就是老百姓都過(guò)上好日子。所以，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，在思政課學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席的治國(guó)方略，并在具體的方略中深入理解了習(xí)近平主席思想的精髓，積極構(gòu)建個(gè)人發(fā)展價(jià)值觀，這樣才能夠讓思政課教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，促使學(xué)生在將思政課教學(xué)與當(dāng)前的思想意識(shí)發(fā)展相結(jié)合，才能夠讓思政課教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高。

2? 引導(dǎo)學(xué)生深入貫徹社會(huì)主義新時(shí)代理論

中國(guó)共產(chǎn)黨的第十九次代表大會(huì)的召開(kāi)標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)代中，根據(jù)習(xí)近平主席的十九大報(bào)告，進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代就表明了中華民族從此真正地站起來(lái)了，科學(xué)社會(huì)主義在新的時(shí)代中煥發(fā)出了強(qiáng)有力的生機(jī)，同時(shí)也表明了中國(guó)特色社會(huì)主義從理論、制度以及文化等方面取得了較大的成就，國(guó)家發(fā)展開(kāi)啟了現(xiàn)代化的道路，同時(shí)，在該報(bào)告中還分別從偉大事業(yè)、奮斗目標(biāo)、人民幸福、民族復(fù)興、人類貢獻(xiàn)五個(gè)方面闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的理論，另外還指出了中國(guó)社會(huì)主義新時(shí)代的行動(dòng)指南，讓全國(guó)人民都能夠在這一思想體系中堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義。

作為新形勢(shì)下的高職學(xué)生，生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，應(yīng)該以生活在具有中國(guó)特色社會(huì)主義的新中國(guó)而感到驕傲和自豪，因此，在思政課學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了為國(guó)家發(fā)展，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)而勇敢?jiàn)^斗的目標(biāo)，并且從自我出發(fā)，積極面對(duì)生活，最終確立為社會(huì)奮斗而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)。

社會(huì)主義新時(shí)代理論是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的總綱，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該在建設(shè)事業(yè)中積極貫徹和執(zhí)行的，因此，面對(duì)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)，高職院校的教師應(yīng)該引導(dǎo)高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)其社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的角色，讓每一位高職學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，在思政課堂中充分理解社會(huì)主義新時(shí)代理論和執(zhí)行綱領(lǐng)，做好積極投身到社會(huì)主義建設(shè)之中的準(zhǔn)備，進(jìn)一步在目標(biāo)的確定中提升思政課教學(xué)質(zhì)量。

3? 引導(dǎo)學(xué)生始終將思政學(xué)習(xí)融入生活

思政課的基本內(nèi)容來(lái)源于生活，又作用于生活，因此在新形勢(shì)下，高職院校的思政課教學(xué)質(zhì)量要得到有效的提升需要教師引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定不移的態(tài)度將思政課的教學(xué)內(nèi)容充分融入到生活之中，在生活中去體驗(yàn)，在生活中去總結(jié)，在生活中去豐富，這樣才能夠讓學(xué)生充分感受到，思政課不是單純的理論學(xué)習(xí)，是將理論與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效融合，是促使理論在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮出積極作用的過(guò)程，俗話說(shuō)，實(shí)踐出真知，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，因此，在新形勢(shì)下高職院校的思政課要提升其教學(xué)質(zhì)量，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，以謙虛謹(jǐn)慎地態(tài)度在生活中去向廣大群眾進(jìn)行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)日常生活中的實(shí)際思想政治內(nèi)容進(jìn)行記錄和反思，讓其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一方面堅(jiān)定自己的理想，堅(jiān)定自己的意志，另一方面，也應(yīng)該在生活和工作中對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和自我批評(píng)，好的方面應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，不好的方面應(yīng)該及時(shí)改正，以實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提升，這樣才能夠促使高職學(xué)生在新形勢(shì)下提高其思政課學(xué)習(xí)效率。

4? 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)做合格的接班人

祖國(guó)的建設(shè)離不開(kāi)我們每一位建設(shè)者的共同努力。社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展更需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通而平凡的建設(shè)者們?cè)谧约旱膷徫簧蠄?jiān)定不移地貢獻(xiàn)力量。

祖國(guó)的日新月異離不開(kāi)普通工作者的踏實(shí)工作，作為新形勢(shì)下的一名接班人，盡管已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了國(guó)家過(guò)去的建設(shè)，那么國(guó)家未來(lái)的輝煌就一定要竭盡全力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腳踏實(shí)地，立下為國(guó)家、為人民奉獻(xiàn)的誓言，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程努力踐行中國(guó)新時(shí)代的思想，緊跟中國(guó)共產(chǎn)黨的腳步，積極進(jìn)入到思政政治課堂的學(xué)習(xí)之中。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和理解的過(guò)程，在高職思政課中，學(xué)生也應(yīng)該積極進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，充分理解新形勢(shì)的具體內(nèi)涵，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心自己與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求的差距，然后立足于眼前，以積極進(jìn)取、努力奮進(jìn)的姿態(tài)去一步一個(gè)腳印地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠讓高職院校的思政課程教學(xué)質(zhì)量在創(chuàng)新的理念和與時(shí)俱進(jìn)的觀念中與社會(huì)主義發(fā)展的步調(diào)一致，也才能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中立足于自身的理想，積極關(guān)注人生價(jià)值觀的形成，促使自身成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

5? 結(jié)語(yǔ)

高舉黨的旗幟，加強(qiáng)思想政治工作，是當(dāng)前每一位中國(guó)人民的的基本使命，在新形勢(shì)下，高職院校的思政課教學(xué)更應(yīng)該在這一大背景的要求下，引導(dǎo)學(xué)生從課堂出發(fā)、從自身的基本情況出發(fā)，將思政政治教育的理念融入到自己的學(xué)習(xí)與生活之中，融入到自己的成長(zhǎng)與發(fā)展之中。當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻，作為一名社會(huì)主義的接班人，高職院校的學(xué)生應(yīng)該在思政課上積極主動(dòng)地把握思政內(nèi)涵，明確思政教育目的，掌握思政學(xué)習(xí)方法，在新時(shí)代的工作中始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持一切從小事做起，從生活做起，努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)進(jìn)步，在不斷提升自己思政課學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，為自己以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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