吳俊橋

摘要：新課程改革為體育教學(xué)的發(fā)展明確了方向，體育教師應(yīng)不斷地充實(shí)更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到體育的快樂和創(chuàng)新伴隨著教育改革的不斷深入和創(chuàng)新，教學(xué)的目的有了新的變化，通過分析中學(xué)體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的重要性，結(jié)合目前的現(xiàn)狀及存在的問題，針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新思路進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)? 體育教學(xué)? 問題? 改革? 創(chuàng)新

一、中學(xué)體育教學(xué)的重要性

（1）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要性。對(duì)于學(xué)生而言，初中體育成績的重要性是異乎尋常的，小學(xué)體育成績不計(jì)入升入初中的范疇，高中的體育成績也不算入高考的范疇，唯有初中的體育成績算入學(xué)生升入高中的成績之中。從中可以看出初中的體育教學(xué)在其中占據(jù)的重要地位。

（2）對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重要性。中國有句諺語身體是革命的本錢，也提出生命在于運(yùn)動(dòng)。初中生正處在長身體和面臨升學(xué)壓力的關(guān)鍵時(shí)期，保證身體和心理的健康為前提，而體育課的設(shè)立正是為了保證學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中擁有固定鍛煉身體和放松大腦的時(shí)間，對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)生的身體健康非常有必要，所謂“德智體美勞”全面發(fā)展就是這個(gè)理。

（3）對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的重要性。體育活動(dòng)能夠有利于心理疾病的調(diào)節(jié)與治療，因?yàn)轶w育課是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的課程，學(xué)生壓抑的負(fù)面情緒在體育活動(dòng)中能得到有效的釋放，并讓學(xué)生在完成 這些活動(dòng)的過程中深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在思想上形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，對(duì)學(xué)生在未來走向社會(huì)奠定良好的心理基礎(chǔ)，所以體育教師必須高度重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉及培養(yǎng)。

二、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（1）陳舊的教學(xué)模式。由于我國目前體育教學(xué)所存在的理論局限，導(dǎo)致在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，大多采用簡單化、易操作的體育項(xiàng)目，但這種易操作的體育項(xiàng)目往往形式感較為陳舊，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，缺乏體育教學(xué)理論的深入研究，依舊采用陳舊的教學(xué)方式，教學(xué)理念與教學(xué)方法難以適應(yīng)同學(xué)們的心理特征，以傳統(tǒng)教學(xué)模式為中心的單向式教學(xué)依舊存在。所以，我國的中學(xué)體育教學(xué)需要主要的是體育教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣、身體素質(zhì)，增強(qiáng)心理素質(zhì)的重要教學(xué)方式，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性。

（2）體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)不合理。當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容“繁而不精”。所謂“繁”便是教師在教學(xué)過程中所采用的方法和課程類別的創(chuàng)新過多。因?yàn)轶w育也逐漸成了初中學(xué)校的重視科目，體育教師也因?yàn)楦惺艿街匾暥錆M了熱情，不斷在自身的課程和教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，不斷幫助學(xué)生去適應(yīng)新的模式，希望以此來吸引學(xué)生更大的投入到體育當(dāng)中。然而，這并不一定會(huì)朝著教師的初衷進(jìn)發(fā)，因?yàn)檫@往往會(huì)因?yàn)檫^于龐雜的體育課程，影響了學(xué)生的選擇。因?yàn)檫@種“多而不精”的局面往往會(huì)因?yàn)閷?duì)項(xiàng)目的頻繁轉(zhuǎn)換造成學(xué)生選擇上的疲勞和應(yīng)付心理。而且，這種頻繁的轉(zhuǎn)換做法也不利于運(yùn)動(dòng)技巧熟練和掌握的規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過多年的體育教學(xué)后仍舊沒有發(fā)掘所經(jīng)歷的課程中最感興趣的，更別說熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)了，這也就談不上主動(dòng)鍛煉身體了。

（3）教學(xué)資源分配不均勻。我國當(dāng)前多數(shù)中學(xué)存在體育器材種類單一、達(dá)標(biāo)率較低，設(shè)施簡陋等問題，限制了中學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)空間，嚴(yán)重影響了中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、中學(xué)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新

（1）更新教師教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)為核心教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要采用專業(yè)的教學(xué)人員，具備良好的教學(xué)理念與技能基礎(chǔ)。對(duì)于老師需要具備正確的教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行技能與理論學(xué)習(xí)，以更高的要求進(jìn)行自我提高。改變傳統(tǒng)的以灌輸式的教學(xué)方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，依據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行具有針對(duì)性的體育教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。教師的教學(xué)模式要循序漸進(jìn)，從簡單易學(xué)的動(dòng)作開始，從學(xué)生喜歡的活動(dòng)著手，慢慢深入，螺旋上升在適當(dāng)開展競爭對(duì)抗比賽，讓學(xué)生漸漸更喜歡上體育課，在體育活動(dòng)中找到自信、體驗(yàn)快樂、增強(qiáng)身體素質(zhì)。

（2）豐富教學(xué)課程設(shè)計(jì)，改善教學(xué)方法。教學(xué)效果的好壞，與老師的教學(xué)方法有著緊密聯(lián)系。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，除了更新教學(xué)理念與教學(xué)模式之外，還需要老師根據(jù)學(xué)生的心理特征豐富教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方式已滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。比如說，可以取材于廣受學(xué)生的喜愛的體育方式開展體育教學(xué)，健身操，騎馬舞等元素都可以融入體育教學(xué)之中，既能夠吸引學(xué)生的教學(xué)興趣又能夠豐富教學(xué)的表現(xiàn)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課程的主觀能動(dòng)性。

（3）加大教學(xué)投入，重視體育教學(xué)。發(fā)展體育教學(xué)需要一定的教學(xué)經(jīng)費(fèi)以及專業(yè)人才的投入，所以提升體育的教學(xué)地位，重視體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義需要校方管理人員加大投入。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，將體育教學(xué)視為學(xué)生終身培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)加大資金投入，并且加大專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，為我國中學(xué)的體育教學(xué)搭建合適的教學(xué)平臺(tái)，建立并完善學(xué)校的教師激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)制度，在最大限度內(nèi)提升教師的教學(xué)熱情，幫助學(xué)生提升自己的身體素養(yǎng)與鍛煉意識(shí)，以熱情飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中。

總之，提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)勢(shì)在必行，而體育教學(xué)作為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的特殊存在就顯得至關(guān)重要。學(xué)生身體素質(zhì)提高了，對(duì)于自身的自信心提升也起到很大作用，在體育課上學(xué)生可以最大限度的鍛煉身體和提高自身素質(zhì)，這對(duì)日后的學(xué)習(xí)甚至工作都大有裨益。無論從哪方面來看體育對(duì)初中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用，通過體育教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)是一條行之有效的方法。