巫劍

摘 要：研究生黨建工作是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，積極引入導師力量來推進研究生黨建工作，從完善制度建設、創(chuàng)新黨支部設置模式、完善考核評價和激勵機制等方面探究導師參與黨建育人的有效性問題，從而為新形勢下加強和改進高校黨建育人工作提供新思路和新模式。

關(guān)鍵詞：高校導師;研究生黨建工作;有效性探索

習近平總書記指出，加強黨對高校的領(lǐng)導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。高校作為研究生育人的主體，堅持落實立德樹人根本任務，積極引導研究生導師參與研究生黨建工作，充分發(fā)揮導師第一責任人的作用，提升研究生黨建工作質(zhì)量，對于落實習近平總書記在全國教育大會上提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”這一重大任務具有重要意義。

一、高校研究生黨建育人功能的體現(xiàn)

高校研究生黨建工作是高校育人體系的重要組成部分，具體是通過高校黨的思想建設、組織建設、制度建設，從引領(lǐng)導向、滲透凝聚、約束規(guī)范、教育提高四個方面體現(xiàn)出研究生黨建育人功能。

第一，高校研究生黨建育人有利于增強研究生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，有助于推進研究生黨建工作，為黨建育人邁上新臺階提供思想保證。

第二，高校研究生黨建工作將先進的思想滲透教育全過程，在凝聚人心的同時幫助研究生形成正確的理想信念，指引他們走向正確的人生奮斗方向。

第三，高校研究生黨建工作有助于規(guī)范研究生的言行。通過黨建的制度建設強化研究生的使命意識，增強研究生的行動自覺性，塑造出在思想上、行動上都符合要求的合格黨員。

第四，高校研究生黨建工作對研究生個人產(chǎn)生積極作用。通過典型支部、優(yōu)秀黨員的先鋒示范作用，激勵研究生成長成才，激發(fā)研究生自我管理、自我教育的動力。

二、導師參與研究生黨建工作的優(yōu)勢和存在的問題

在研究生的培養(yǎng)過程中，導師會對研究生的專業(yè)閱讀、專業(yè)研究、畢業(yè)論文及科研活動等方面進行全程指導，導師的思想、行為以及人格魅力等會對研究生的成長產(chǎn)生深遠的影響。這一特點凸顯出導師開展黨建和思想政治教育的優(yōu)勢和必要性。但目前，導師參與研究生黨建工作仍存在以下問題。

（一）導師參與黨建工作的職責不明確

全國高校思想政治工作會議、全國教育大會以及教育部印發(fā)的《關(guān)于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，明確要求做好高校黨建和思想政治教育工作。但是目前，極少有高校制定相關(guān)制度或規(guī)范性文件明確導師參與研究生黨建工作的崗位職責，為導師開展黨建工作提供相應的制度依據(jù)。

（二）黨建工作中沒有充分發(fā)揮導師作為第一責任人的作用

導師對研究生求學為人都產(chǎn)生著重要影響，是德育工作的重要力量。黨建是研究生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，導師在其中發(fā)揮的作用不可或缺。但是很多導師不關(guān)注研究生黨建工作，沒有充分發(fā)揮其第一責任人的作用。

（三）研究生科研活動與黨建業(yè)務融合少

部分導師因為思想意識淡薄、認識不全面，忽視黨建業(yè)務與科研活動的內(nèi)在統(tǒng)一性和相互促進、互相影響的關(guān)聯(lián)性，導致研究生的黨建活動與學業(yè)、學術(shù)科研活動相分割。

（四）開展黨建工作能力不足

部分導師由于理論知識研學不深入、開展黨建工作方法不恰當、育人經(jīng)驗缺乏等原因，開展黨建和思想政治教育工作經(jīng)驗不足，導致研究生成長成才的育人效果難以得到保障。

三、導師參與研究生黨建工作的有效措施

全國高校思想政治工作會議指出，高校教師要堅持教育者先受教育的原則，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。導師是研究生思想政治教育的首要責任人，肩負著責無旁貸的育人使命，引入導師力量來加強研究生的黨建工作，凝聚更多優(yōu)秀的研究生投入黨的隊伍和事業(yè)中來，是研究生教育和培養(yǎng)工作的重要任務。

（一）導師參與研究生黨建工作制度化

制定相關(guān)制度或文件明確導師在研究生黨建工作中的崗位職責，如導師應參與研究生黨支部的學習計劃制訂、參與研究生黨支部的活動、定期組織談心談話活動等，詳細規(guī)劃指導內(nèi)容，為導師開展黨建工作提供制度依據(jù)，指明育人方向。

（二）創(chuàng)新支部設置模式

第一，建立“雙帶頭人”黨支部。按照新時代黨的建設總要求，全面貫徹黨的教育方針，將“雙帶頭人”吸納進研究生黨支部，推動研究生黨支部“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，加強黨支部政治建設、開展黨支部政治生活，實現(xiàn)研究生黨建工作與學術(shù)科研活動的雙促進、雙提高。

第二，建立師生聯(lián)合黨支部。結(jié)合專業(yè)特點，以實驗室、課題組為單位成立縱向黨支部，將導師黨員和研究生黨員編入同一支部。相同的學科背景、共同承擔科研任務，可以增進導師與研究生的溝通交流，有利于促進導師加強自身的思想政治素質(zhì)建設，有利于提升導師對研究生進行黨性教育的實效性，切實推動黨支部的創(chuàng)新發(fā)展。

第三，共建教工黨支部與研究生黨支部。以“雙一流”學科建設為目標，協(xié)同共建教工黨支部與研究生黨支部。通過推動二者之間的交流互動，促進研究生黨支部的快速成長和支部建設完善，達到以老帶新、以新促舊的目的。通過發(fā)揮教工黨支部中導師的先鋒模范作用，研究生能獲得政治思想、科研能力、工作就業(yè)等方面的指導，以此實現(xiàn)黨建育人和人才培養(yǎng)的雙贏。

（三）加強培訓學習

研究生導師要深刻理解新時代人才培養(yǎng)的要求，充分認識到只有不斷提升自身的政治理論素質(zhì)和綜合能力，才能給予研究生黨員有效的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。

第一，提升政治理論水平。一是通過專題報告、研修培訓、在線網(wǎng)絡課堂等方式學習習近平總書記的系列重要講話、新時代如何加強基層黨組織建設等相關(guān)內(nèi)容。高校要對黨員導師參加的次數(shù)、課時做出明確規(guī)定，并要求導師撰寫學習體會進行分享和交流，以確保導師學習的效率和質(zhì)量;二是黨員導師可以通過申報黨建和思想政治教育方面的省級、校級項目課題，撰寫相關(guān)論文來提高政治理論研究水平。

第二，提高黨建育人工作能力。一是高校充分利用“兩微一端”展示國家和同類型院校優(yōu)秀黨支部的經(jīng)驗和做法，啟發(fā)黨員導師們的工作思路;二是利用微課、短視頻動畫等手段開展主題教育活動，將黨建教育生動化、形象化;三是充分利用紅色資源開展實踐教育主題活動，將黨建工作深入革命基地;四是通過收集研究生黨員的意見和建議，了解他們的所思所想，不斷改進和創(chuàng)新工作方法，構(gòu)建學習型黨支部;五是發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的積極作用，筑牢輿論宣傳陣地，及時更新相關(guān)黨務活動信息，提高研究生對黨建工作的參與度和關(guān)注度。

（四）健全考核評價、激勵機制

黨的十九大報告指出，“堅持全面從嚴治黨，必須以黨章為根本遵循，把黨的政治建設擺在首位，思想建黨和制度治黨同向發(fā)力”。要落實導師參與研究生的黨建工作，就要貫徹制度建黨的原則，完善導師參與研究生黨建的考核評價和監(jiān)督機制，促進師生黨支部建設制度化、規(guī)范化。

第一，健全考核評價體系。高校黨委組織部等相關(guān)部門應出臺相關(guān)指導文件，并要求學院完善導師的考核評價指標體系，將導師參與研究生黨支部、對研究生的黨建指導以及研究生對導師指導黨建的評價納入考核評價體系，為師生黨支部常態(tài)化建設與發(fā)展提供制度保障。

第二，健全激勵機制。一是將導師參與研究生黨建工作進行量化，實施多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的動態(tài)管理模式，以調(diào)動導師的主觀能動性;二是對優(yōu)秀的黨建導師要大力宣傳表彰，肯定導師的工作價值;三是在研究生群體中開展黨建好導師評選活動，營造良好的輿論氛圍，激勵導師堅持教育和育人相統(tǒng)一;四是對于有師德師風問題、研究生強烈表示不滿意的黨建導師要有退出和懲罰制度，如開展黨內(nèi)批評、撤銷黨內(nèi)職務等。

第三，建立監(jiān)督機制。一是做好民主監(jiān)督，在高校內(nèi)部建立健全民主監(jiān)督機制，對導師參與研究生黨建工作進行了解、檢查、評價和調(diào)控;二是做好輿論監(jiān)督，通過新媒體大力褒揚先進師生黨支部，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用;三是黨員導師的自律監(jiān)督，這是導師在教書育人過程中形成的一種自制能力，并以此來調(diào)整自己的育人方式和行為。

研究生導師參與研究生黨建工作，是深化研究生思想政治教育的改革，是優(yōu)化研究生導師作為研究生培養(yǎng)第一責任人和思想政治教育首要責任人作用的開拓與創(chuàng)新。研究生導師要深刻認識到新時代建立健全高?；鶎狱h組織，特別是研究生黨支部建設，對落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要戰(zhàn)略意義。

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責編：初 心