王瑞娟?陳小紅

【摘要】黨的十九大以來，黨中央對加強基層黨建工作提出了新的戰(zhàn)略思路。本文在概況網(wǎng)格化管理模式核心內(nèi)涵、特點及高職學生黨支部管理現(xiàn)狀的基礎上，從構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系，保證發(fā)展黨員質(zhì)量，整合管理資源，促進基層黨建共建共治，制定網(wǎng)格化管理制度，提高黨建工作管理效率多個方面探討了高職學生黨支部網(wǎng)格化管理模式的重要性及構(gòu)建方案。

【關(guān)鍵詞】高職;學生黨支部;黨建;網(wǎng)格化管理

新時代黨建工程對黨建工作提出了更高要求，高職院校作為我國教育體系的重要組成部分，學生黨支部的建設質(zhì)量直接關(guān)系到學生的思想政治教育質(zhì)量和社會主義事業(yè)的發(fā)展。從目前來看，我國大部分院校學生黨支部普遍存在管理力度薄弱現(xiàn)象，導致學生思想政治建設力度缺乏、黨員發(fā)展管理不到位及群眾服務意識薄弱等一系列問題。因此，創(chuàng)新高職學生黨支部網(wǎng)格化管理模式，提高管理效益是當前高職學生黨建工作關(guān)注的重點。

一、網(wǎng)格化管理模式核心內(nèi)涵及特點

網(wǎng)格化管理模式是基于數(shù)字信息管理技術(shù)新興的管理方式，即根據(jù)地理位置、屬地、時間等屬性，在對服務資源及服務團隊進行整合的基礎上，將管轄區(qū)域合理劃分為單元網(wǎng)格，并對各網(wǎng)格實施全面、多元、精細、動態(tài)及個性化的管理。其主要管理特點在于：（1）數(shù)據(jù)信息的真實性。網(wǎng)格化管理模式中數(shù)據(jù)是重點采集及管理對象，其真實性對管理者分析、決策的正確性有著直接的關(guān)系。（2）數(shù)據(jù)信息更新的及時性。該管理模式下需確保數(shù)據(jù)信息更新的及時性，對管理對象的信息流向進行動態(tài)掌握并及時更新。（3）網(wǎng)格成員的平等性。網(wǎng)格化管理模式下是根據(jù)地理位置、屬地、時間等屬性予以管理對象劃分，組成網(wǎng)格成員。網(wǎng)格中所有成員均平等對待，公平管理。

二、高職學生黨支部管理模式的現(xiàn)狀

（一）學生黨員組織入黨和思想入黨不統(tǒng)一。在對學生入黨動機調(diào)查的問卷中，有部分學生認為入黨可以增加就業(yè)的砝碼，提高競爭性。同時學生入黨前后表現(xiàn)差異較大，在思想作風上缺乏責任意識、服務意識;在學習、組織紀律性等方面發(fā)揮黨員模范帶頭作用中表現(xiàn)一般。

（二）學生黨支部管理方法缺乏系統(tǒng)性。高職院校學生黨支部通常將管理重點放在黨員入黨前期的培訓及教育，而后續(xù)培養(yǎng)及發(fā)展管理工作薄弱。主要體現(xiàn)在黨員生活作風、日常行為、思想素質(zhì)、政治立場的后續(xù)教育缺乏，加之高職學生學制相對較短，且在學習期間需參加專業(yè)實訓操作、專業(yè)實習鍛煉等活動，在校接受黨組織學習的時間較少。而一個學生黨員從遞交入黨申請書、群團組織推優(yōu)、入選積極分子、積極分子培訓培養(yǎng)、發(fā)展黨員培養(yǎng)考察、預備黨員培養(yǎng)考察到正式黨員，至少需要兩年半的時間。學生黨員流動性大，缺乏系統(tǒng)性管理，不僅對基礎的學生黨支部結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性造成了很大影響，而且實習學生黨員由于實習點分散、組織關(guān)系不轉(zhuǎn)移等問題造成組織活動難開展、教育管理難等問題。

（三）學生黨支部管理效率低下。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校學生黨建工作基本由二級學院學工辦主任、團總支書記及輔導員兼任，他們?nèi)粘Ｊ聞招怨ぷ飨鄬Ψ彪s，較少有精力投入黨建工作，形成了黨員教育形式仍停留在理論學習、參觀學習及傳統(tǒng)的學生活動中，加之黨員思想素質(zhì)、教育程度、能力水平參差不齊，黨建工作思路理念不夠開闊等等問題，加強黨建管理工作者隊伍建設、素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升已成為當前高職學生黨支部管理的重點。另外，支部管理缺乏合理的監(jiān)督機制和考核機制，黨建工作效率和工作質(zhì)量未能進行考核與監(jiān)督，導致黨建工作管理流于形式，黨建工作未得到良好落實。

三、高職學生黨支部網(wǎng)格化管理模式的重要性及構(gòu)建方案

（一）構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系，保證發(fā)展黨員質(zhì)量?！翱亓績?yōu)質(zhì)”是發(fā)展黨員的重要前提，針對多元文化背景下高職學生出現(xiàn)的問題，發(fā)展黨員時考核采用以政治素養(yǎng)為首，綜合素質(zhì)為重要內(nèi)容的方法，著重對理想信念、對黨忠誠、為民服務、嚴守紀律等政治表現(xiàn)的考察，實行全程教育機制，著重培養(yǎng)大學生正確的樹立理想信念，真正將立德樹人融入學生黨員發(fā)展當中。早期采用主動遞交入黨申請書、班團干部推優(yōu)、班主任考察、輔導員談心談話，逐層遞進的方法確定積極分子;后期加深黨的教育，端正學生入黨動機。首先，在理論學習上下功夫。讓學生形成正確的人生觀和價值觀。堅持每周至少一次集體理論學習，將理論學懂弄通。其次，在情景體驗上下功夫。讓學生堅定理想信念。通過參觀革命遺址、觀看紅色電影等方式，讓學生在情景中誦革命詩歌、溫革命事跡，發(fā)揮現(xiàn)場教學效果，以高尚的情感陶冶人。最后，在行為養(yǎng)成上下功夫。讓學生成為身邊榜樣。結(jié)合專業(yè)特色，通過進社區(qū)義診、兒童愛牙日宣傳等志愿者服務活動，讓學生樹立責任意識、擔當意識，以鮮活的實踐塑造人。

（二）整合管理資源，促進基層黨建共建共治。1.以黨員發(fā)展層次為標準，形成“正式黨員-預備黨員-發(fā)展對象-積極分子-普通學生”的網(wǎng)格單元。制定正式黨員聯(lián)系預備黨員、預備黨員聯(lián)系發(fā)展對象、發(fā)展對象聯(lián)系積極分子、積極分子聯(lián)系普通學生的聯(lián)系制度，延伸網(wǎng)格內(nèi)的管理和服務觸角，既重視黨員入黨前期的培訓及教育，也保證黨員的后續(xù)培養(yǎng)及發(fā)展管理，使網(wǎng)格多元化，便捷化、人性化及系統(tǒng)化。2.加強校企合作育人，構(gòu)建校企一體化的實習學生黨員教育管理模式。在實習單位設立臨時黨支部、黨小組或?qū)W習小分隊，調(diào)動實習單位、黨員帶教老師、黨員培養(yǎng)人、實習學生黨員多方積極性，保證實習單位在哪里，黨組織就臨停在哪里，通過QQ群、微信群交流學習、通過“兩微一端”“學習強國”等自主學習，提高效能。3.搭建網(wǎng)格化黨建教育活動平臺，開展豐富多彩的黨建教育活動，打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的高效黨建管理模式，積極推動網(wǎng)格成員教育管理的線上線下融合，增強網(wǎng)格的凝聚力，有效維護網(wǎng)格的穩(wěn)定，這是提升組織力、擴大黨組織覆蓋面的有益探索。同時，黨員先鋒應發(fā)揮模范帶頭作用，凝聚黨員力量，通過黨員先鋒崗，以點帶面、以幫促學，促進“網(wǎng)格”整體功能的提高，進而提高網(wǎng)格化管理服務水平。

（三）制定網(wǎng)格化管理制度，提高黨建工作管理效率。高職學生黨支部網(wǎng)格化管理模式應用后，為保證網(wǎng)格化管理能夠長期穩(wěn)步發(fā)展，需制定一系列管理制度，以促進黨建工作管理效率的全面提高。首先，完善基層黨務工作隊伍建設，嚴格評聘黨務工作者。根據(jù)崗位職責，以量化指標考核黨建工作者;根據(jù)職業(yè)發(fā)展，定期給予黨建工作者培訓學習業(yè)務的機會，逐步形成一支素質(zhì)優(yōu)良、工作高效、業(yè)務熟練的基層黨務工作隊伍。其次，網(wǎng)格成員積分考評制度。目前高職院校學生黨支部普遍存在著思想建設弱化、黨員發(fā)展不全面、思想政治教育不到位等問題，網(wǎng)格化管理模式下以網(wǎng)格成員的思想動態(tài)、政治學習、日常生活為考核指標，嚴格落實網(wǎng)格員積分制管理考核制度，并根據(jù)考核結(jié)果加強不合格網(wǎng)格成員的思想建設和政治學習，引導學生更加積極主動的履行黨員義務，發(fā)揮模范帶頭作用。

四、總結(jié)

高職學生黨支部是高等學校黨建的最基層組織，在黨建工程中發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘作用。在高職院校黨支部管理中應用網(wǎng)格化管理模式，通過構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系，保證發(fā)展黨員質(zhì)量，整合管理資源，促進基層黨建共建共治，制定網(wǎng)格化管理制度，提高黨建工作管理效率等方面入手，從管理、資源及制度著手，使管理模式形成完整且合理的體系，使傳統(tǒng)的工作現(xiàn)代化、復雜的工作簡單化、無序的工作系統(tǒng)化、無形的工作科學化，進而提高高職院校黨建管理效能。

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