王素鳳

摘 要作業(yè)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位，它可以讓學(xué)生對教材當(dāng)中的知識進行進一步認識和理解，以此不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要重視數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)，并積極為學(xué)生設(shè)計多種類型的數(shù)學(xué)課后作業(yè)，以此不斷提高學(xué)生完成數(shù)學(xué)課后作業(yè)的主動性。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)教學(xué);實踐性;層次性;合作性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0112-01

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師在為學(xué)生設(shè)計課后作業(yè)時，總是采用題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生設(shè)計大量的習(xí)題練習(xí)作業(yè)，學(xué)生需要花費大量的時間來完成教師設(shè)計的數(shù)學(xué)課后作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生完成數(shù)學(xué)課后作業(yè)的負擔(dān)較重，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)目標也一直難以完成。鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)進行改革，并順應(yīng)時代的潮流，為學(xué)生設(shè)計數(shù)量少、質(zhì)量高的數(shù)學(xué)課后作業(yè)，以此讓學(xué)生樂于對教師設(shè)計的課后作業(yè)進行深入思考與探究。下面，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實踐感悟，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)的實踐談幾點個人建議。

一、設(shè)計具有實踐性的課后作業(yè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要注重讓學(xué)生將自己學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當(dāng)中，以此不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)當(dāng)中，教師要積極為學(xué)生設(shè)計具有實踐性的課后作業(yè)，這樣，不僅可以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生了解自己掌握的數(shù)學(xué)知識的實際價值。

以《負數(shù)的初步認識》為例，在為學(xué)生設(shè)計本節(jié)課的課后作業(yè)時，筆者先結(jié)合學(xué)生的實際，為學(xué)生設(shè)計了以下作業(yè)：1、為自己的家人講述天氣預(yù)報當(dāng)中不同溫度（如，-3℃、0℃、5℃等等）的含義。2、應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的與負數(shù)有關(guān)的知識，對自己家一個月的收支情況進行記錄。然后，筆者讓學(xué)生在課堂上匯報了自己的作業(yè)完成情況，并對學(xué)生完成的作業(yè)進行了評價，使學(xué)生了解了自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并讓學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中進行了改正，以此不斷加深了學(xué)生對負數(shù)的有關(guān)知識的消化。這樣，教師通過為學(xué)生設(shè)計具有實踐性的課后作業(yè)，不僅發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還使學(xué)生了解了自己掌握的數(shù)學(xué)知識的實際價值。

二、設(shè)計具有層次性的課后作業(yè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，導(dǎo)致他們對教材當(dāng)中的知識的掌握情況也不一樣，教師在為學(xué)生設(shè)計課后作業(yè)時，需要考慮到學(xué)生之間的差異性，并以此為學(xué)生設(shè)計數(shù)學(xué)課后作業(yè)，從而不斷滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的實際需求。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)當(dāng)中，教師要注重為學(xué)生設(shè)計具有層次性的課后作業(yè)，這樣，不僅可以提高學(xué)生完成數(shù)學(xué)課后作業(yè)的信心，還可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)實效性。

以《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》為例，在為學(xué)生設(shè)計本節(jié)課的課后作業(yè)之時，筆者先根據(jù)學(xué)生之間的差異性，為學(xué)生設(shè)計了以下作業(yè)：1.基礎(chǔ)型：計算：177×3;82×7。2.提高型：小明每分鐘可以打192個字，那么，他5分鐘能打完一份1000字的稿件嗎？3.超額型：冬冬一家三口準備暑假去廣州旅游。已知，火車的票價為253元/人，飛機的票價為850元/人，而他們往返車費的預(yù)算在3400元以內(nèi)，那么，你能幫冬冬一家設(shè)計一下買票的方案嗎？然后，筆者讓學(xué)生根據(jù)自己對本節(jié)課知識的掌握情況，選做了筆者設(shè)計的課后作業(yè)，以此不斷提高了學(xué)生完成數(shù)學(xué)課后作業(yè)的動力。這樣，教師通過為學(xué)生設(shè)計具有層次性的課后作業(yè)，不僅提高了學(xué)生完成數(shù)學(xué)課后作業(yè)的信心，還提高了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)實效性。

三、設(shè)計具有合作性的課后作業(yè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，合作探究學(xué)習(xí)是學(xué)生目前進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式之一，它可以讓學(xué)生掌握更加全面的數(shù)學(xué)知識體系。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)當(dāng)中，教師要積極為學(xué)生設(shè)計具有合作性的課后作業(yè)，這樣，不僅可以促進學(xué)生之間的互動與交流，還可以充分發(fā)揮合作教學(xué)的作用。

以《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》為例，在為學(xué)生設(shè)計本節(jié)課的課后作業(yè)之時，筆者先結(jié)合本節(jié)課講述的內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計了以下作業(yè)：在小組內(nèi)，應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的圖形變換的方法，設(shè)計精美的圖案。然后，筆者讓學(xué)生在小組內(nèi)對我設(shè)計的作業(yè)進行了合作探究，并讓學(xué)生發(fā)揮了自己的想象，應(yīng)用課堂當(dāng)中講述的知識進行了圖案的設(shè)計。在學(xué)生設(shè)計結(jié)束之后，筆者讓小組的學(xué)生代表在課堂當(dāng)中展示了本組設(shè)計的圖案，并讓小組的學(xué)生代表說出了本組的設(shè)計意圖，以及在圖案的設(shè)計過程當(dāng)中所用到的圖形變換。之后，筆者對各個小組設(shè)計的圖案以及各個小組的學(xué)生代表的講解進行了點評，并對各個小組完成的作業(yè)進行了打分。最后，筆者向?qū)W生公布了各個小組的作業(yè)的最終得分，并向得分最高的小組提出了表揚，以此提高了學(xué)生的競爭意識。這樣，教師通過為學(xué)生設(shè)計具有合作性的課后作業(yè)，不僅促進了學(xué)生之間的互動與交流，還充分發(fā)揮了合作教學(xué)的作用。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的方式進行不斷改革和完善，以此可以采用效果顯著的方式，為學(xué)生設(shè)計課后作業(yè)，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)課堂教學(xué)的減負增效。

參考文獻：

[1]常玉欣.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐研究[J].新課程（上），2015（9）：96-96