王新平

摘 要當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的深入人心，高中美術(shù)教學(xué)的作用逐漸被重新重視。高中美術(shù)教育對于學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和審美能力有著極大的促進(jìn)作用，從而充分提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前社會發(fā)展中，對于人才創(chuàng)新能力的要求越來越高，因此，如何在高中美術(shù)教育中加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一個值得研究的方向。本文以高中美術(shù)教育為研究對象，分析探討了如何在高中美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞高中;美術(shù)教育;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0010-01

隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中被邊緣化的美術(shù)教育逐漸回到了其應(yīng)有的位置上。尤其是在高中階段的學(xué)習(xí)中，過于由于高考這一學(xué)習(xí)生涯最為關(guān)鍵的考試的存在，除了藝術(shù)生以外，其他學(xué)生的美術(shù)教育被極大的擠壓。在新課改的背景下，素質(zhì)教育的要求不僅僅學(xué)生具有良好的成績，重在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)生在面對具體問題時候的解決能力。因此，高中美術(shù)教育中加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要意義。

一、高中美術(shù)教育中加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

首先，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，對于學(xué)生今后的發(fā)展乃至社會的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因此，通過高中美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是學(xué)生個人以及社會發(fā)展的需求。其次，在高中美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于學(xué)生的審美能力以及美學(xué)素養(yǎng)的提升有著正面作用。學(xué)生創(chuàng)新能力提升了，其進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作以及對美學(xué)作品的欣賞都會得到極大地加強，從而提升了高中美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。但是實際教學(xué)情況表面，當(dāng)前高中美術(shù)教育中，存在著教學(xué)理念落后，教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)效率不高，學(xué)生不感興趣等不足，這些問題對于通過高中美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著一定的負(fù)面影響。因此，在當(dāng)前的高中美術(shù)教育中，教師要積極加強教學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率。

二、高中美術(shù)教育中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）改變教學(xué)理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大最有效的動力。只要學(xué)生對某一項內(nèi)容感興趣了，那么學(xué)生就會積極主動地投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從“要我學(xué)”的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的狀態(tài)，大大提升其學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)動力。因此，在高中美術(shù)教育中，教師應(yīng)該通過各種手段來提升學(xué)生對于美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的自主思考和自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動性。而自主思考和主觀能動性的調(diào)動，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。具體而言，教師首先要改變教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，并針對學(xué)生的喜好來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，向?qū)W生展現(xiàn)美術(shù)的魅力和樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)對美術(shù)教育的興趣。

（二）加強對教師的培養(yǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

在高中美術(shù)的實際教學(xué)過程中，雖然學(xué)生占主體地位，但是教師的作用也不可忽略。教師在整個教學(xué)過程中起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。因此，教師的教學(xué)能力對于高中美術(shù)教育的質(zhì)量以及對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要影響。因此，學(xué)校要加強對教師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，首先要促使教師養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)，自我提升的意識，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和精神。只有教師具備了這一意識，才能夠不斷去自我約束和自我督促，加強自己教學(xué)能力的提升。此外，學(xué)校也要提供充分的資源和機(jī)會，讓教師通過各種形式的活動來提升自己的教學(xué)能力，從而促進(jìn)高中美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果。

（三）教學(xué)中重視學(xué)生發(fā)散思維的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多角度思考

要在高中美術(shù)教育中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實際教學(xué)實施過程中，教師就要有意識地加強對學(xué)生自主思考的引導(dǎo)，加強學(xué)生的發(fā)散性思維的鍛煉。因為要想學(xué)生形成創(chuàng)新能力，首先就是要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，無法充分進(jìn)行自我思考的局限，加強學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度，鼓勵學(xué)生多角度思考，鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維的養(yǎng)成。因此，在教學(xué)過程中，教師要通過例如問題、開放式事物等形式，加強學(xué)生的思考。此外，在教學(xué)過程中，教師要有意識的針對同一事物的不同角度的講述來促進(jìn)學(xué)生多角度審視事物的思想和能力。除了促進(jìn)學(xué)生自我思考以外，還應(yīng)該積極推動學(xué)生之間的思考成果的交流，讓學(xué)生通過不同學(xué)生的思考角度，拓展自己的思考廣度。以上措施，能夠在高中美術(shù)教育中有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。

三、總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的推行，以及社會發(fā)展的趨勢需求，學(xué)生的創(chuàng)新能力越來越受到廣泛關(guān)注。而在高中美術(shù)教育逐漸重回重視的當(dāng)下，如何通過高中美術(shù)教育來有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是一個值得研究的教育方向。

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