李守馨

摘 要數(shù)學(xué)是小學(xué)教育體系重要的組成部分，數(shù)學(xué)知識有著抽象性特點，而小學(xué)階段的學(xué)生通常都以形象思維為主，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時會感到較為困難。想要使學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，為學(xué)生營造趣味性課堂，掌握學(xué)生們的興趣點，讓學(xué)生們可以主動探究數(shù)學(xué)知識，進而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;構(gòu)建;分析

中圖分類號：TU244，B025.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0133-01

小學(xué)生有著好動、自制力較差等特點，在課堂學(xué)習(xí)中，特別容易受到外界因素的影響。另外，大部分教師都還在沿用傳統(tǒng)且單一的教學(xué)方式，更難以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。基于此，數(shù)學(xué)教師需要運用行之有效的方式來提升課堂教學(xué)效率，而趣味化課堂是一種全新的教學(xué)方式，趣味化課堂教學(xué)不僅可以使小學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)建立趣味化課堂的重要性

首先可以加強師生溝通與交流。趣味化課堂可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的弊端，使課堂教學(xué)變的更加靈活。另外，還能夠在課堂中實現(xiàn)師生交流，教師在講課的同時，可以觀察學(xué)生們學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后與學(xué)生進行互動，以此來提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性與數(shù)學(xué)成績。

其次可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建可以從多個方面進行，如團隊合作、設(shè)置情景等等，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添樂趣。所以說，趣味課堂的構(gòu)建有著一定的教育意義，學(xué)生在趣味性較強的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識不僅可以學(xué)會合作，還可以學(xué)會配合，然后獲得進步。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建對策

（一）構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在過程中可以借助生動有趣的語言來向?qū)W生傳遞知識，這樣可以有效改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單調(diào)、枯燥氛圍，進而調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們的思維可以被激活。另外，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。積極鼓勵學(xué)生動手、動腦，大膽提出自己對數(shù)學(xué)知識的疑惑與想法，讓學(xué)生可以在平等、自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)。良好的課堂教學(xué)氛圍和教師科學(xué)的引導(dǎo)可以使學(xué)生克服各種障礙，使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，這是小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化課堂構(gòu)建的重要路徑。

（二）借助多媒體技術(shù)來提升課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)生在理解數(shù)學(xué)問題時，通常都是以形象思維為主，但數(shù)學(xué)知識對學(xué)生抽象思維與邏輯推理能力要求較高，進而導(dǎo)致大部分學(xué)生都難以理解數(shù)學(xué)知識。因此，數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體來開展課堂教學(xué)。多媒體有著直觀性特點，其可以直接向?qū)W生呈現(xiàn)知識與知識之間的聯(lián)系，同時還可以使復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識變得簡單化，使靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)化，這不僅符合小學(xué)生思維發(fā)展，還能夠調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，進而提升課堂教學(xué)的有效性。例如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的運動》這一內(nèi)容中，講述了軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容，僅憑教師講解不僅會讓學(xué)生感到枯燥，還會影響課堂教學(xué)效果。所以，教師可以通過多媒體技術(shù)來向?qū)W生呈現(xiàn)圖形的運動過程，可以是動畫的演變方式，這樣可以使學(xué)生更有興趣地觀看圖形演變。學(xué)生在觀察完之后，就會對知識內(nèi)容有一個直觀的認識。另外，通過形象的展示可以使學(xué)生認為知識較為簡單，多媒體技術(shù)可以給學(xué)生視覺上帶來美感刺激，同時還可以使學(xué)生注意力更加持久。學(xué)生在觀察的過程中，既可以提升其分析問題與解決問題的能力，還可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更具有趣味性。

（三）數(shù)學(xué)知識與游戲活動結(jié)合

為進一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，教師可以適當(dāng)引入游戲環(huán)節(jié)，游戲與數(shù)學(xué)知識融合能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。在過程中，教師需要了解和掌握學(xué)生們的游戲心理，然后選擇適合的游戲在課堂中開展。將數(shù)學(xué)知識覆蓋在游戲中，不僅可以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性與主動性，同時還能夠有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)置游戲的過程中，應(yīng)重視知識與游戲之間的邏輯性，讓學(xué)生們在游戲的過程中能夠建立清晰邏輯框架。例如在“認識立體圖形”這一知識內(nèi)容中，其是幾何圖形的基本內(nèi)容，該內(nèi)容對小學(xué)生未來學(xué)習(xí)立體知識點有著極大的幫助，有效學(xué)習(xí)可以提升小學(xué)生們的平面想象力?；诖耍谡n程教學(xué)開展之前，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備小木棍，然后讓學(xué)生親自動手嘗試擺設(shè)各種各樣的圖形，進而培養(yǎng)學(xué)生們的抽象思維。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生擺出來的圖形大多為平面圖形，這時，數(shù)學(xué)教師可以借助小木棍來擺出立體圖形，完成之后讓學(xué)生認真觀察，教師需要讓學(xué)生看到自己擺放的過程，然后讓學(xué)生發(fā)揮出自己的想象力來擺出多個不同的立體圖形。這樣不僅可以提升小學(xué)生們的動手能力與發(fā)散性思維，同時還可以增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。

三、結(jié)束語

結(jié)合全文，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，開展趣味性課堂教學(xué)，讓學(xué)生們可以在趣中學(xué)、在樂中研，這樣可以使學(xué)生在潛移默化中完成對數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建。另外，數(shù)學(xué)教師還需要依照學(xué)生們的特點來構(gòu)建趣味情景，運用多種措施來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進而促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻：

[1]劉艷娟.淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].都市家教月刊，2017（1）：50-50.