曉恭

2020年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃的收官之年，做好新一年的首都教育工作，具有里程碑、標(biāo)志性意義。首都教育要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹十九大及十九屆二中、三中、四中全會和全國、全市教育大會精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對北京重要講話精神，緊扣立德樹人這一初心，以人民為中心，落實(shí)教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)的擔(dān)當(dāng)使命，堅(jiān)持新發(fā)展理念，努力形成高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

首都教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須在宏觀目標(biāo)上校準(zhǔn)方向。全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍的政治建設(shè)，不忘初心，牢記使命，以首都特有的“七有”“五性”的要求為標(biāo)準(zhǔn)，在安全性、公正性、便利性、宜居性、多樣性等方面，高水平實(shí)現(xiàn)“幼有所育，學(xué)有所教”，讓廣大學(xué)生和教師及家長的獲得感、幸福感、安全感進(jìn)一步增強(qiáng)。

首都教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須在中觀目標(biāo)上完善提升。在“十三五”收官之際，“十三五”規(guī)劃中的各項(xiàng)改革與發(fā)展任務(wù)，都面臨新的高質(zhì)量的需求和挑戰(zhàn)。教育中的不平衡、不充分發(fā)展的問題是當(dāng)前最迫切需要解決的問題，如何確保安全性、便利性的入園入學(xué)保障，如何提供多樣性、適宜性的課后服務(wù)，如何形成公正且高質(zhì)量的考試評價(jià)綜合改革等，都是收官之年的關(guān)鍵性任務(wù)。

首都教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須在微觀領(lǐng)域深刻轉(zhuǎn)變。廣大中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)教育、高等教育學(xué)段的思政課建設(shè)，五育并舉的課程設(shè)置規(guī)劃，課堂教學(xué)中的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革，作業(yè)的管理、考試命題的創(chuàng)新，以及近視的防控、體質(zhì)與健康的提升、校園安全等都面臨著發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型升級。微觀教育領(lǐng)域是否也有“放管服”的問題？是否也需要“減量發(fā)展”的思考？以此來突破“減負(fù)”、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等難題的解決，或許是教育領(lǐng)域?qū)ふ易约旱摹熬G水青山”的路徑。

首都教育的高質(zhì)量發(fā)展，必須以新發(fā)展理念應(yīng)對“灰犀?！薄昂谔禊Z”事件。教育領(lǐng)域的許多問題，看似“黑天鵝”，實(shí)為“灰犀?！薄Ｍㄟ^大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和區(qū)塊鏈技術(shù)，加強(qiáng)教育領(lǐng)域問題診斷和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，加強(qiáng)事前、事中、事后的全流程監(jiān)管，用行為數(shù)據(jù)作為管理和評價(jià)的基本依據(jù)，將可控的“致災(zāi)因子”消滅在萌芽階段，從而達(dá)到“預(yù)防”“減災(zāi)”的目標(biāo)。這也正是教育治理體系和治理能力提升的具體體現(xiàn)。堅(jiān)定不移地貫徹新發(fā)展理念要求，教育領(lǐng)域需要再行動！

2020年，我們充滿期待，全面建成小康社會背景下的首都教育，在教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)上將貫徹落實(shí)得更加深入;學(xué)生能夠有更多的獲得感、幸福感和安全感;減輕中小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，全面優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境又有新突破……

我們將持續(xù)發(fā)力，不斷創(chuàng)新前行！

編輯 _ 王雪莉