李紹莞

摘 要：在小學(xué)教育中，有一項(xiàng)重要的任務(wù)便是少先隊(duì)輔導(dǎo)工作。當(dāng)輔導(dǎo)員認(rèn)真對(duì)待少先隊(duì)員的輔導(dǎo)工作時(shí)，他便能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，端正學(xué)生的思想道德情感意識(shí)。在此，輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)少先隊(duì)員精神品德的重要性，并在少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的實(shí)踐過程中，不斷改進(jìn)工作方法，促進(jìn)少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 少先隊(duì)員 輔導(dǎo) 工作

引言

在少先隊(duì)員輔導(dǎo)工作中，存在著一些問題，包括輔導(dǎo)工作不受重視，忽略了學(xué)生的主體地位等。這些問題深刻影響了輔導(dǎo)工作的開展，對(duì)此，作為小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到有效開展少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的重要性，并采取多方面的策略，促進(jìn)少先隊(duì)員的進(jìn)步與健康、全面的發(fā)展。在本文中，就圍繞小學(xué)輔導(dǎo)員如何做好少先隊(duì)輔導(dǎo)工作展開討論，為各位教師提供一定借鑒和思考。[1]

一、及時(shí)更新思想，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)能力

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作具有較強(qiáng)的獨(dú)特性，是與其他授課課程相區(qū)別的。對(duì)此，教師要及時(shí)更新思想，摒棄傳統(tǒng)觀念，提高對(duì)少先隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)，以及自身的專業(yè)能力。在此，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，需要能夠準(zhǔn)確為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，同時(shí)具備一定的教學(xué)教育技巧。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的需求都加以關(guān)注，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的利益都認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)而使得少先隊(duì)員能夠感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和照顧，促進(jìn)他們良好心態(tài)的養(yǎng)成。[2]

在小學(xué)階段，一般情況下都是少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼任班主任，在此情況下，教師輔導(dǎo)員就具有了雙重的角色和兩方面的任務(wù)。除了完成本學(xué)科的教學(xué)工作，還要合理安排時(shí)間設(shè)計(jì)一些少先隊(duì)的活動(dòng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員們就需要全面提高自身的專業(yè)能力，通過學(xué)習(xí)兒童學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，把握兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律。[3]

二、創(chuàng)設(shè)多方情景，開闊少先隊(duì)員們視野

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，要引導(dǎo)少先隊(duì)員充分認(rèn)識(shí)到自己是活動(dòng)中的主體。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)設(shè)多方情景，全面開闊少先隊(duì)員的視野。在此，輔導(dǎo)員就需要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，并對(duì)學(xué)校具有的教學(xué)教育資源進(jìn)行挖掘，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情景和活動(dòng)等，讓少先隊(duì)員自主選擇，鞏固學(xué)習(xí)的主體地位。甚至，輔導(dǎo)員都可以把工作或任務(wù)布置給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而在活動(dòng)中得以鍛煉。

同時(shí)，輔導(dǎo)員還要根據(jù)學(xué)校情況改革進(jìn)、發(fā)展學(xué)校的少先隊(duì)員輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生能夠得到鍛煉和成長(zhǎng)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，要利用并挖掘?qū)W校的德育、智育、美育等資源，組織形式多樣的少先隊(duì)員活動(dòng)，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生課堂上無法學(xué)習(xí)的組織能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)及綜合能力的培養(yǎng)。

三、營(yíng)造良好氛圍，輔導(dǎo)員要重視合作意識(shí)培養(yǎng)

輔導(dǎo)員們還要擺正自己的位置，并正確處理各種關(guān)系，為少先隊(duì)員營(yíng)造良好的氛圍。在此，輔導(dǎo)員教師就要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并從全局出發(fā)，認(rèn)真記錄和反饋少先隊(duì)的計(jì)劃和活動(dòng);此外，還要同中隊(duì)輔導(dǎo)員密切合作，進(jìn)而開展對(duì)少先隊(duì)員的思想教育工作;最后，還要同少先隊(duì)員建立平等和諧的關(guān)系，讓他們感覺到輔導(dǎo)員教師的關(guān)心愛護(hù)，加強(qiáng)少先隊(duì)員參與活動(dòng)的凝聚度。

在輔導(dǎo)員營(yíng)造的良好氛圍下，少先隊(duì)員也會(huì)向輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，進(jìn)而在活動(dòng)中形成合作意識(shí)。輔導(dǎo)員教師除了起到模范帶頭作用外，還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多組織少先隊(duì)活動(dòng)，包括打籃球、拔河等，讓學(xué)生感受到為集體奉獻(xiàn)的快樂，也能使學(xué)生在比賽中理解個(gè)人同集體之間的關(guān)系。由此，全面提高孩子們的合作意識(shí)，也讓他們感悟到合作團(tuán)結(jié)的力量，進(jìn)而使得少先隊(duì)員們擁有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的能力，在日后的學(xué)習(xí)和生活中也能和自己的團(tuán)隊(duì)一起心往一處想、勁兒往一處使。

四、開展豐富活動(dòng)，搭建少先隊(duì)員展示的舞臺(tái)

除了日常的工作、課程外，輔導(dǎo)員還要積極組織豐富多樣的活動(dòng)，給予少先隊(duì)員搭建充分展示的舞臺(tái)，進(jìn)而在活動(dòng)中提高他們的參與度和積極性。比如，為了引導(dǎo)少先隊(duì)員擁有正常良好的消費(fèi)觀念，避免他們之間形成攀比的心理，幫助他們學(xué)會(huì)理財(cái)，可以為學(xué)生舉辦“我是小小銀行家”的活動(dòng)，讓每個(gè)少先隊(duì)都能參與進(jìn)來，在這種活動(dòng)中，提高了他們對(duì)金錢的思考能力。

此外，輔導(dǎo)員還要重視少先隊(duì)員“小干部”的培養(yǎng)，讓中隊(duì)的工作能力更加強(qiáng)大，全面提高中隊(duì)及中隊(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)能力和工作能力，也每個(gè)少先隊(duì)員在這些活動(dòng)中鍛煉自己，增強(qiáng)對(duì)集體的歸屬感和榮譽(yù)感，且能夠在活動(dòng)中自己做主，加強(qiáng)少先隊(duì)員的自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)。

五、聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，并非一項(xiàng)定量的任務(wù)，它體現(xiàn)在與學(xué)生密切相關(guān)的生活中的方方面面。對(duì)此，少先隊(duì)輔導(dǎo)的工作就可以與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、課堂結(jié)合。比如，很多教師認(rèn)為只有通過主題班會(huì)活動(dòng)才能加強(qiáng)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，但實(shí)際上并非如此，組織活動(dòng)只要的生活相聯(lián)系，他們就能在實(shí)踐中獲得豐富的情感體驗(yàn)。對(duì)此，輔導(dǎo)老師可以組織開展“我要當(dāng)班長(zhǎng)”或者“一日老師”的生活體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到作為班長(zhǎng)或者老師在解決實(shí)際問題時(shí)的難處，由此激發(fā)學(xué)生熱愛班集體，熱愛學(xué)校的情感。

此外，教師還可以在三月份的學(xué)雷鋒日舉辦學(xué)雷鋒的活動(dòng);在五一勞動(dòng)節(jié)前后舉辦“我是光榮勞動(dòng)者”的活動(dòng);在父親節(jié)、母親節(jié)前后舉辦“我愛爸爸媽媽”的活動(dòng);在十一國(guó)慶節(jié)的時(shí)候組織學(xué)生觀看升旗儀式，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并幫助學(xué)生將德育所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。[4]

結(jié)語

總而言之，少先隊(duì)員的輔導(dǎo)工作是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，能夠有效幫助學(xué)生提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平，有利于學(xué)校德育教育的進(jìn)行，更有利于學(xué)生一生的長(zhǎng)足發(fā)展。故此，輔導(dǎo)教師要引起充分的重視，培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)、有道德、有文化的共產(chǎn)主義接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]羅紅燕.如何做好少先隊(duì)輔導(dǎo)工作[J].散文百家（下），2019，（7）：157.

[2]莫健平.淺談新形勢(shì)下的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作[J].人文之友，2018，9（9）：237.

[3]邱雪梅.淺談少先隊(duì)輔導(dǎo)員的管理工作[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（3）：247.

[4]黃志華.淺談新形勢(shì)下少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作策略[J].作文成功之路（上旬），2018，（6）：40.