賈媛媛

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)被廣泛地應(yīng)用，同時(shí)也給教育行業(yè)注入了新的活力?，F(xiàn)在的小學(xué)，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與以前相比，都有了較大的變化。多媒體技術(shù)被大量地應(yīng)用，尤其是在小學(xué)音樂教學(xué)中，多媒體更是發(fā)揮了重要的作用，增強(qiáng)了小學(xué)音樂課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本文從小學(xué)音樂教學(xué)入手，分析如何利用多媒體提升音樂課堂教學(xué)的有效性。

世界是利用形象讓人感知的。小學(xué)生的年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，具體的生活形象能夠更好地影響他們的思想。音樂不同于文學(xué)作品和美術(shù)作品，可以利用文字和色彩圖案進(jìn)行直接的展示，音樂需要用心感知、體會(huì)。小學(xué)生的認(rèn)知能力較弱，因此在小學(xué)音樂教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)，將抽象的音樂內(nèi)容用具體、直觀的方式進(jìn)行表達(dá)，利用聲音、圖像、動(dòng)畫等形式，能夠讓課堂氛圍更愉悅，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。多媒體具有信息內(nèi)容豐富、使用方便、形式多樣等獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)音樂課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力。

一、創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，新鮮的事情更能吸引他們的注意力，教學(xué)也是如此，課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著直接的影響。創(chuàng)設(shè)課堂情境有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠更好地感受音樂的獨(dú)特魅力。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，能夠創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生更好融入音樂的情境，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，將與音樂相關(guān)的圖片、視頻以及與音樂相關(guān)的資料等豐富的內(nèi)容，直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓音樂課堂更為豐富具體，帶給小學(xué)生不一樣的感覺。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠深入地理解音樂知識(shí)，感悟到音樂的魅力，從而喜歡上音樂。在學(xué)習(xí)《草原就是我的家》這一首歌曲的時(shí)候，教師可以搜集各種蒙古族生活場(chǎng)景的圖片和視頻，在課堂上讓學(xué)生通過(guò)視頻觀看馳騁的駿馬和遼闊的草原，蔚藍(lán)的天空仿佛和遠(yuǎn)處的草場(chǎng)相連，還可在蒙古族歌曲背景中播放那達(dá)慕大會(huì)的視頻，讓學(xué)生看一看那達(dá)慕的盛況，騎馬、射箭，還有摔跤和歌舞等各種活動(dòng)。通過(guò)多媒體視頻和教師的引導(dǎo)，學(xué)生仿佛來(lái)到了大草原，騎在馬上自由地馳騁。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境可以讓學(xué)生更好地了解蒙古民族豪放、熱情、粗獷等性格特點(diǎn)，以及歌曲中蒙古族少年對(duì)草原和家鄉(xiāng)的熱愛之情，從而對(duì)歌曲有更好的理解，可以富有感情地演唱歌曲。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生愛上音樂

在小學(xué)音樂課本中，不僅僅有豐富的音樂欣賞的內(nèi)容，還有各種不同的音樂知識(shí)。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，因?yàn)榻處熌芰徒虒W(xué)資源的限制，不能充分體現(xiàn)出音樂的多元化。在學(xué)習(xí)人聲分類的時(shí)候，教師可以充分地利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。教師首先讓學(xué)生聽《我的太陽(yáng)》《我愛這土地》《讓我們蕩起雙槳》等三段音樂，然后讓學(xué)生猜一猜演唱者的情況，這個(gè)學(xué)生很容易就能猜到。學(xué)生會(huì)發(fā)揮自己的想象力，有些學(xué)生會(huì)說(shuō)《我的太陽(yáng)》是一個(gè)長(zhǎng)著大胡子的胖男人演唱的，《我愛這土地》是一個(gè)個(gè)子高高的漂亮阿姨演唱的。教師進(jìn)行總結(jié)。兒童的聲音較為明亮，有的時(shí)候不好分辨男女，但是變聲期后男女聲就很好辨別了：女高音音色明亮，收放自如;男高音音色厚重，質(zhì)樸寬廣。教師講解知識(shí)后，還可以播放一些音樂，讓學(xué)生分辨歌曲是哪一類的人聲。通過(guò)課程內(nèi)容和歌曲的欣賞，了解人聲才是最美的聲音，能夠讓學(xué)生對(duì)人聲的分類有一定的了解，而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用自己的嗓子，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握各種演唱的技巧和方法，更好地演唱歌曲，挖掘?qū)W生的歌唱能力。

三、創(chuàng)新模式，提高學(xué)生音樂水平

小學(xué)音樂教學(xué)重要的目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌。唱歌可以讓學(xué)生初步了解音樂，并且在不斷學(xué)習(xí)中對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。在音樂演唱教學(xué)過(guò)程中，如果只是教師帶領(lǐng)學(xué)生唱，那么課堂會(huì)顯得十分枯燥，學(xué)生可能只會(huì)認(rèn)真跟唱幾分鐘的時(shí)間就會(huì)失去興趣。因此，教師要利用情境，讓學(xué)生對(duì)音樂有所了解，然后用多媒體播放示范歌曲，可以逐句分析演唱的技巧，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，然后進(jìn)行運(yùn)用，比如，聲音的高低處理。教師還可以利用多媒體錄制學(xué)生演唱的歌曲，然后在課堂上播放，并且和示范的歌曲進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生討論分析：演唱中有哪些部分表現(xiàn)得好？為什么好？哪些地方還有欠缺？出現(xiàn)不足的原因是什么？然后教師根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握演唱的技巧，提高演唱的水平。

四、學(xué)會(huì)欣賞音樂

在欣賞教學(xué)的時(shí)候，常常是教師講得很興奮，但是學(xué)生卻沒精打采。原因是，學(xué)生始終把自己定位為旁觀者，不能和教師產(chǎn)生共鳴。教師可以利用多媒體將音樂圖面化，從而使學(xué)生更好地理解歌曲。比如，學(xué)習(xí)《四小天鵝舞曲》的時(shí)候，教師可以利用播放天鵝的視頻，讓學(xué)生觀察天鵝的體態(tài)，然后再播放芭蕾舞的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看，更好地掌握音樂的旋律，而后再給學(xué)生講解一些相關(guān)的知識(shí)。這樣，學(xué)生會(huì)和教師進(jìn)行互動(dòng)交流，從而學(xué)會(huì)欣賞音樂。

合理利用多媒體可以提高小學(xué)音樂教學(xué)的效率，讓學(xué)生愛上音樂，更好地掌握音樂知識(shí)，提升音樂鑒賞能力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)運(yùn)用模式進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到玩轉(zhuǎn)多媒體，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)水平。