李艷萍

摘 ?要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)成果對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)來說非常重要。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效地提高課堂的教學(xué)效率。本文論述了當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題，指出在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有效方法

現(xiàn)在新課程改革實行了很多年，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要。在各個學(xué)科的教學(xué)之中，都在嘗試著進(jìn)行教學(xué)的改革與實踐，這一點在小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，老師開始重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，這樣會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）部分學(xué)生不重視美術(shù)學(xué)習(xí)

當(dāng)前，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時候，有部分學(xué)生不重視美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，覺得美術(shù)知識與自身的生活沒有多大的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)科也不是考試中的必考科目，所以會在心理上不重視美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為美術(shù)知識不重要。很多老師和學(xué)生將注意力都放在了語數(shù)英等主干學(xué)科上面，認(rèn)為這些學(xué)科是考試的重點，加大對學(xué)生這方面知識的灌輸和教學(xué)，對美術(shù)教學(xué)往往不加重視，在美術(shù)課堂上往往存在學(xué)生做其他學(xué)科作業(yè)的情況。這樣就顯得整個美術(shù)教學(xué)效率比較低，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，影響整個美術(shù)教學(xué)效率的提高。

（二）學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣比較低

當(dāng)前，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，老師在開展教學(xué)活動的時候，仍然習(xí)慣于使用一些傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式開展教學(xué)工作，不注重教學(xué)的方法更新，還是遵循一人講、眾人聽的模式。學(xué)生只有聽課的權(quán)利，而沒有發(fā)言和互動的權(quán)利，師生之間缺乏必要的溝通與交流。這樣學(xué)生就感覺美術(shù)課程比較枯燥與乏味，難以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生不愿意花時間進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。這一點需要引起老師的足夠重視，要注意課堂教學(xué)的靈活性和趣味性，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）提高美術(shù)教師的個人素質(zhì)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，老師為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，需要注意提高個人的素質(zhì)，給學(xué)生做個好的榜樣。因為小學(xué)生年齡較小，自身的意識還未成熟，這時候老師的榜樣力量相當(dāng)重要。如果老師能夠在學(xué)生心中樹立良好的形象，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么老師開展美術(shù)教學(xué)工作就顯得比較順利。這就需要老師在平時多注意個人的素質(zhì)培養(yǎng)，定期參加一些專業(yè)的培訓(xùn)，加深對美術(shù)專業(yè)知識的理解和認(rèn)識。同時，老師需要加強(qiáng)自身的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意自身的內(nèi)涵修養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生樹立好的榜樣，讓學(xué)生以老師為榮，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。老師需要注意在平時的教學(xué)之中，給學(xué)生營造良好和諧的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生也能夠鑒賞一些美術(shù)作品，這樣學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣會變得更濃，以后在學(xué)習(xí)過程中，就會更加積極主動地開展學(xué)習(xí)活動。老師也省去了很多教學(xué)的麻煩，整個課堂教學(xué)效率會得到很大的提高。

（二）整合美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，老師在開展教學(xué)活動的時候，需要注意整合美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，要注意知識與技能之間的相互結(jié)合，不能光給學(xué)生講解一些理論知識，而不注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。這就需要老師整合美術(shù)教學(xué)的資源，讓學(xué)生在欣賞一些優(yōu)秀美術(shù)作品的時候，能夠發(fā)揮自身的潛力，做出一些優(yōu)秀的作品，這樣才能對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。老師要改變之前只講述理論的教學(xué)方式，注意添加一些實用性的內(nèi)容，讓學(xué)生融入美術(shù)教學(xué)之中，從中汲取豐富的營養(yǎng)成分。這樣學(xué)生自身的理解力和創(chuàng)作力會大大得到提升，之后在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，會變得更加積極主動。

（三）采用多元化的教學(xué)模式

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，老師在開展教學(xué)工作的時候，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注意在課堂上采用多元化的教學(xué)方式來開展教學(xué)活動。老師不能再按照之前一人講、眾人聽的方式進(jìn)行教學(xué)，要注意在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留出時間讓學(xué)生之間進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就能夠針對美術(shù)知識展開探討，找到其中的內(nèi)在規(guī)律，促使學(xué)生高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，老師需要合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的形式，將美術(shù)知識更好地展示到學(xué)生面前。讓學(xué)生能夠快速地理解和掌握相關(guān)的美術(shù)知識，建立美術(shù)知識之間的聯(lián)系。這樣能夠提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率。老師需要注意運(yùn)用這些新的教學(xué)方式，來達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，這樣會促使學(xué)生高效地開展學(xué)習(xí)活動。

總之，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要老師在平時的教學(xué)之中，注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)來制定教學(xué)方案，整個教學(xué)能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效提高和發(fā)展。

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