郝素杰

摘 ?要：近年來，社會進步迅速，我國的小學教育的發(fā)展也有了改善。在新時代背景下，當代小學生面臨著愈發(fā)沉重的學習和生活壓力。小學生在心理、生理、智力等多方面都需要得到長足發(fā)展，與此同時，還面臨著“成長的煩惱”，心理負荷不斷加大，對于學生的身心健康發(fā)展產生不利影響，使小學生的情緒更加躁動不安。再加上社會環(huán)境的復雜多變，在某些地區(qū)內受地域文化、家庭教育、辦學條件等多種因素影響，導致小學生的心理健康教育問題愈發(fā)突出。

關鍵詞：小學心理健康教育;現(xiàn)狀;發(fā)展策略

引言：

對于學生來說，小學階段正是學習和發(fā)展的關鍵時期，小學的教育水平和學生未來的發(fā)展息息相關。另外，小學階段還是學生身心發(fā)展的重要時期，做好心理健康教育是十分有必要的。小學班主任不僅是學生教育教學工作的主要組織者，更是學生學習和生活的引路人。

一、我國小學生心理健康教育現(xiàn)狀研究

（一）心理健康教育受到廣泛關注

從上世紀90年代開始，我國逐漸重視起校園心理健康教育的實施和發(fā)展。2012年的時候，教育部門還明確提出有關中小學心理健康教育的大綱要求，后于2017年由中宣部、衛(wèi)計委等眾多部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強心理健康服務的指導意見》，并表示，我國每年患有心理行為異常和常見精神障礙的人數(shù)逐年遞增，充分說明了加強青少年心理健康教育的重要性。在相關文件中還明確要求各學校重視加強心理健康教育，引導學生形成樂觀開朗、積極向上的心理品質。由此可見，我國越來越重視有關小學生的心理健康教育問題。

（二）心理健康教育發(fā)展相對滯后

在經濟發(fā)展迅速、社會不斷進步以及新課改持續(xù)深入的背景下，心理健康教育得到廣泛關注許多學校結合自身實際發(fā)展，通過提供心理健康服務、開設心理健康課程、介入心理咨詢等多渠道嘗試實施心理健康教育。還有些學校更是在探索心理健康教育模式等方面不斷加大力度，具備針對性地開展一系列探索活動，同時為學生聘請專職的心理健康教師。

二、小學班主任實施滲透式心理健康教育的必要性

（一）消除學生的心理障礙

小學生因為年齡尚小，正處于剛剛接觸社會的階段，對于各種事物的認知能力是有限的，自我約束能力較差。在傳統(tǒng)的教學模式下，班主任往往采用嚴厲的教學方法管教學生，這樣的教學模式會使學生產生抵觸甚至是逆反的心理，不利于小學生身心健康的發(fā)展，嚴重的甚至可能導致學生產生厭學心理。不管是在開展各科教育教學工作的過程中，還是在開展班級管理的過程中，適當?shù)叵驅W生滲透心理健康教育內容，可以有效地幫助學生消除心理障礙，打消學生的逆反心理，幫助學生提升心理適應能力，進一步促進學生全面、綜合地發(fā)展。

（二）調動學生參與學習的主動性與積極性

在傳統(tǒng)的教學模式下，不管是哪一科課程的教學，教師往往都喜歡采用“一言堂”“填鴨式”的教學方法。緊張的師生關系中，學生也只是被動、機械地去學習，課堂氣氛過于枯燥、沉悶，學生學習的主動性和積極性受到嚴重的打擊。長此以往，學生就會徹底喪失學習的積極性和主動性。在教育教學工作中，適當滲透心理健康教育內容，可以有效提升學生學習的積極性和主動性，引導學生以更加飽滿的興趣參與到課堂教學的過程中來，加深學生對相應知識的理解程度。

三、小學心理健康教育的發(fā)展

（一）加強學校心理健康教育活動

學校教育是小學生心理健康教育中的主力軍。為了更好地開展學校教育，加強小學生關于心理健康的正面教育，幫助學生們克服不良的心理因素，學校要充分利用網絡等資源，開展多種多樣的活動，以優(yōu)化小學生們的心理品質。通過一些學習及親身的活動，可以加強學生們對于美好事物的追求、美好生活的向往，引導他們去追求正確的人生觀、價值觀。首先，學?？梢砸浞掷枚嗝襟w網絡教學資源播放一些愛國先烈們的視頻，中國共產黨人為新中國的成立而做出的努力，為勞苦大眾的幸福生活拋頭顱灑熱血。讓學生們明白今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天的幸福生活，心懷感恩，激發(fā)他們的愛國熱情。其次，學校也可以舉行“道德講堂”之類的主題班會，通過學生們自己動手收集身邊的故事、網絡上的資源，發(fā)掘好人好事，善于捕捉那些默默奉獻、拼搏的事跡，用愛國警句激勵小學生們不斷前行。在主題班會中不僅學習到了良好的品德，還可以與小伙伴們交流感情、增進友誼，還能鍛煉自身的能力，對小學生們的心理健康教育是非常有幫助的。

（二）更新心理健康教育理念

隨著社會的不斷進步，經濟的不斷發(fā)展，影響小學生心理健康教育的因素也是紛繁復雜。這就需要教師們不斷更新心理健康教育的理念，轉變心理教學方式，將傳統(tǒng)的教學方式與現(xiàn)代化教學理念充分結合起來，再利用網絡平臺來增強學生們的心理素質，提升他們應對問題的能力。

（三）創(chuàng)設良好的班級文化環(huán)境，營造健康向上心理

每個人都會受到生存環(huán)境和文化環(huán)境的影響，而且這些影響都是影響其一生的重要因素。老話說，“近朱者赤，近墨者黑?！笨鬃铀枷胫杏嗅槍Νh(huán)境的描述：和品行優(yōu)良的人交往，就好像進入了擺滿香草的房間，久而久之聞不到香草的香味了，這是因為它和香味融為一體了。和品行不好的人交往，就像進入了賣咸魚的店鋪，久而久之，就聞不到咸魚的臭味了，這是因為你與臭味融為一體了。藏朱砂的地方就有紅色，有臭油漆的地方就有黑色，因此有道德修養(yǎng)的人必須謹慎朋友和環(huán)境。在班級中對學生影響最深刻的是班級文化，要想培養(yǎng)學生的健康心理，就要塑造良好的班級文化環(huán)境。這需要教師和學生的共同努力才能創(chuàng)建優(yōu)良的班級文化環(huán)境，為學生打造健康舒適的心理教育環(huán)境。

結束語：

小學生的心理健康教育過程其實是非常系統(tǒng)的，它需要教師、學校、學生與家長的密切配合。這就要求教師們在教育學生時要充分利用學校的各類教學資源，發(fā)揮學生們課堂主體的地位，與家長保持聯(lián)系，隨時關注學生動態(tài)。呼吁全社會重視小學生的心理健康教育，為學生們的成長創(chuàng)設良好的環(huán)境。及時疏導學生與他們交流溝通，鼓勵他們積極面對生活、面對挑戰(zhàn)，提高身體的抗挫折能力，以強大的內心、樂觀的態(tài)度面對將來的挑戰(zhàn)，為學生們創(chuàng)造更美好的明天。

參考文獻：

[1]李平川.網絡文化對小學生心理的影響[J].教育科學，2018.08.

[2]王艷.我國小學生思想品德情況的調查與思考[J].長春大學學報，2019.02.