戴小強

摘 要：近些年來，素質(zhì)教育理念隨著新課程改革的實施與發(fā)展不斷深入到了教師的心中，絕大多數(shù)學校也對體育課堂教學質(zhì)量引起了足夠的重視。因此，作為一名小學體育教師，我們也該當在新時期的教育背景下思考體育教學策略，從而使學生愛上體育鍛煉，構建出高效的小學體育課堂。

關鍵詞：新課改;小學體育;高效課堂;游戲化教學;直觀化教學;合作化教學

通俗地說，高效課堂就是教師以有效策略在有限的課堂時間內(nèi)達到獲取良好教學效果的目的，是新課改背景下廣大教師為之共同奮斗的教學目標之一。因此，作為一名小學體育教師，我們也應及時更新自身的教學思想，以有效教學策略順應新課改下的發(fā)展趨勢，增強學生參加體育鍛煉的積極性，從而實現(xiàn)小學體育課堂教學效果的優(yōu)化，達到提升學生身體素質(zhì)的目的。下面，我將結合自身教學實踐經(jīng)驗，對新課改下構建小學體育高效課堂的策略作以下幾方面研究：

一、游戲化教學提升學生參與熱情

小學階段的學生非常喜歡寓教于樂的教學模式，這當然是與他們的年齡特點相關的。因此，作為一名小學體育教師，我們不妨根據(jù)教學內(nèi)容設計游戲提高學生的課堂參與熱情，讓學生在快樂的游戲環(huán)境中得到鍛煉，從而在新課程改革背景下實現(xiàn)構建小學體育高效課堂的目標。

例如，在教學障礙跑時，首先，我?guī)ьI學生做了熱身操，對學生示范了如何進行障礙跑活動，要求學生自主練習障礙跑，在練習的過程中我通過觀察對學生提出了相應的指導。然后，我對學生講解了趣味障礙跑活動的游戲規(guī)則，讓學生根據(jù)游戲規(guī)則做了準備活動，進而開啟了這次游戲活動，旨在使學生可以在游戲活動中掌握正確的跑步姿勢，讓學生的各方面的身體素質(zhì)得到鍛煉。之后，我做了游戲評價，帶領學生做了放松活動，引導學生歸納了障礙跑的方法。最后，我做了課堂總結，組織學生交流了學習收獲。這樣，我通過開展游戲化的教學模式，使學生在輕松的游戲中掌握了跑步的正確姿勢，提升了學生的跑步速度和肌肉力量，幫助學生產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的勇氣，不僅使學生學到了體育知識，還培養(yǎng)了學生的良好品質(zhì)，從而在新課改下充分實現(xiàn)了小學體育高效課堂的構建。

二、合作化教學發(fā)揮學生主體地位

在新課改的教學背景下，廣大教師都在不斷思索踐行生本教育理念的有效策略，隨著無數(shù)次的教學實踐證明，合作學習這一教學模式已經(jīng)被充分認可。因此，作為一名小學體育教師，我們要善于在課堂中開展合作化的教學模式，發(fā)揮學生的主體地位，使學生在課堂上感受到自身的主體意識，從而調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，在新課改下達到構建小學體育高效課堂的目的。

例如，在教學足球“二過一”戰(zhàn)術時，首先，我將學生劃分成了活動小組，對學生講解了聯(lián)系這一戰(zhàn)術的方法，并重點對學生強調(diào)了遵守足球規(guī)則的重要性。然后，我重點指導了一個小組對大家做了示范，使學生了解了“踢墻式二過一”的戰(zhàn)術名稱和結構路線，并且對學生說明了在比賽情境下運用此項戰(zhàn)術的場景。之后，我對學生說道：“在足球比賽中大家要充分相信隊友，相互協(xié)助、相互配合方能實現(xiàn)這一戰(zhàn)術真正的價值?！庇谑且髮W生合作練習了這一足球戰(zhàn)術。最后，我?guī)ьI學生做了放松活動，組織學生在活動小組中交流了得到的學習收獲。這樣，我通過在課堂實踐中開展合作化教學模式發(fā)揮了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的團結意識，使學生對足球產(chǎn)生了興趣，切實在新課改下達到了構建小學體育高效課堂的目的。

三、直觀化教學激發(fā)學生鍛煉興趣

科學技術的發(fā)展使得新時期的教育環(huán)境下有了優(yōu)質(zhì)的資源作教師的教學輔助工具，即多媒體技術。因此，作為一名小學體育教師，我們要懂得利用多媒體技術開展直觀化教學模式，激發(fā)學生的鍛煉興趣，以求學生可以在直觀情境的刺激作用下喜歡上體育鍛煉，從而在新課改下完成構建小學體育高效課堂的任務。

例如，在教學武術——五步拳時，首先，我利用多媒體技術為學生演示動畫，將學生的眼球吸引到了大屏幕上，從而激發(fā)了學生對武術的興趣。然后，我利用多媒體技術為學生分步講解了五步拳的動作，幫助學生學習了規(guī)范性的五步拳動作，使學生初步掌握了五步拳的動作技術。之后，我利用多媒體技術為學生進一步介紹了五步拳，使學生明確了五步拳的簡單明確、剛柔并濟、張弛有度，激發(fā)了學生課下練習五步拳的興趣。最后，我引導學生歸納了五步拳的要點，組織學生之間相互交流了學習收獲。這樣，我通過利用多媒體技術進行直觀化教學，避免了動作的不規(guī)范，激發(fā)了學生的鍛煉興趣，培養(yǎng)了學生體育鍛煉的良好習慣，從而在新課改下充分完成了小學體育高效課堂的構建。

總而言之，作為一名小學體育教師，高效課堂的構建策略是需要我們在教學之路上的不斷研究。因此，我們的教學思想須得時時刻刻隨著時代的發(fā)展進步，盡己所能讓學生在體育課堂中得到身體上的鍛煉，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，最大化的實現(xiàn)小學體育課堂教學的效益。

參考文獻：

[1]陳旺霞.開展陽光體育，打造高效課堂——小學體育教學初探[J].學周刊，2018（31）：140-141.

[2]呂麗紅.新課改下構建小學體育高效課堂的研究[J].當代體育科技，2018，8（06）：144-145.