扎西拉毛

摘 要：在數(shù)字時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)逐漸普及，而在這一背景下公共圖書館如何進(jìn)行少兒閱讀推廣是需要深入思考的課題。本文主要分析少兒數(shù)字化閱讀的特征，并進(jìn)一步闡述公共圖書館開展少兒數(shù)字化閱讀推廣工作的對策，希望可以全面創(chuàng)新少兒數(shù)字閱讀服務(wù)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代;公共圖書館;少兒閱讀;推廣分析

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，個(gè)人閱讀也逐漸從傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體向著數(shù)字化方向遷移，數(shù)字化的閱讀方式對傳統(tǒng)閱讀形成了極大的沖擊，而這一現(xiàn)象在少兒閱讀中表現(xiàn)的較為明顯。少年階段的兒童有著極大的好奇心，同時(shí)還有著興趣多變的特征，閱讀內(nèi)容主要都來源于互聯(lián)網(wǎng)，一些經(jīng)典著作或科普讀物基本上難以占領(lǐng)少兒書架。長期借助網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)設(shè)備來進(jìn)行閱讀并不能很好的提升少兒閱讀習(xí)慣，但隨著時(shí)代的發(fā)展，公共圖書館必須要接受這一挑戰(zhàn)，在數(shù)字時(shí)代下，運(yùn)用新穎的方式來開展少兒閱讀推廣工作，促進(jìn)推廣工作的順利進(jìn)行與開展，以此來培養(yǎng)少兒形成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。

一、少兒數(shù)字閱讀的特征

首先為多感官閱讀體驗(yàn)。在數(shù)字化時(shí)代下，其在拓展人們視野的同時(shí)，還可以不斷豐富信息渠道，為少兒數(shù)字化閱讀建立基礎(chǔ)。利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷方式來來豐富和補(bǔ)充單一的文字閱讀模式，如集結(jié)聲音與視頻內(nèi)容的閱讀方式，其不僅可以調(diào)動(dòng)少兒閱讀興趣，同時(shí)還可以進(jìn)一步給少兒帶來強(qiáng)有力的視覺沖擊。另外，少兒數(shù)字閱讀有著較強(qiáng)的立體感，屬于一種互交式閱讀體驗(yàn)，少兒可以在閱讀的過程中學(xué)習(xí)和掌握諸多先進(jìn)的知識，不同的媒體形態(tài)還可以實(shí)現(xiàn)聽書與觸書的多元閱讀。這些感官體驗(yàn)?zāi)軌蛉娲龠M(jìn)少兒身心發(fā)展，在培養(yǎng)其閱讀興趣與善于借助閱讀來獲取知識方面有著極大的幫助。

其次可以打破時(shí)間與空間的限制。以往傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀通常都是在相對穩(wěn)定且安靜的狀態(tài)下進(jìn)行，而數(shù)字化閱讀可以有效拓展范圍，借助移動(dòng)設(shè)備可以使少兒隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。另外，數(shù)字信息有著傳播速度快且覆蓋范圍廣等特征，有著極大的優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢都可以改善傳統(tǒng)閱讀中信息傳播與利用率較差等因素，最為重要的是可以彌補(bǔ)教育條件的限制，這一現(xiàn)象在偏遠(yuǎn)地區(qū)較為明顯，因?yàn)槠湮幕O(shè)施與資源相對落后，數(shù)字化閱讀就可以改變這一現(xiàn)狀，進(jìn)而使少兒可以在移動(dòng)終端來進(jìn)行數(shù)字化閱讀，順利完成閱讀體驗(yàn)。

二、數(shù)字時(shí)代背景下公共圖書館少兒閱讀的推廣對策

（一）全面優(yōu)化數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量

因?yàn)閿?shù)字閱讀市場的精耕度較差，其閱讀內(nèi)容與服務(wù)存在一定的同質(zhì)化現(xiàn)象，數(shù)字閱讀內(nèi)容基本相同。沒有針對于少兒實(shí)際情況來提供相應(yīng)的內(nèi)容，所以，需要根據(jù)少兒年齡與性別來設(shè)置符合其閱讀的內(nèi)容，這是吸引和調(diào)動(dòng)少兒進(jìn)行數(shù)字閱讀的重點(diǎn)?；诖?，可以說明少兒數(shù)字閱讀內(nèi)容十分重要，是推進(jìn)少兒數(shù)字閱讀的核心。數(shù)字閱讀內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)重視知識性與趣味性，以此來滿足少兒的求知欲望與好奇心。另外，在編輯閱讀欄目時(shí)，可以合理增加“適讀的年齡與書目內(nèi)容主題”，但并不是采編時(shí)的圖法分類，而是對書目內(nèi)容進(jìn)行主題劃分，例如同樣為繪本，就可以將其細(xì)分為科普類、親情類等，這樣可以使少兒更加情緒的了解主題內(nèi)容，進(jìn)而選擇自己感興趣的書籍來進(jìn)行閱讀。此外，還需要選擇相對優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容來對引導(dǎo)少兒的人生目標(biāo)，拓展其視野，使少兒的心靈得到充實(shí)，進(jìn)而提升少兒的閱讀習(xí)慣與閱讀興趣，進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀。

（二）充分改善少兒數(shù)字閱讀的操作界面

當(dāng)前各個(gè)地區(qū)的公共少兒數(shù)字圖書館網(wǎng)站都普遍適用于青少年，其界面設(shè)計(jì)雖然色彩豐富且富有童趣，但是操作按鈕基本上都需要以文字的方式來進(jìn)行點(diǎn)擊，并不是十分顯眼，點(diǎn)擊之后也沒有相應(yīng)的操作提示。另外，一些數(shù)字閱讀資源還需要進(jìn)行登陸才可以閱讀，這樣的操作方式并不適合年齡較小的少兒，少兒想要進(jìn)行閱讀通常都需要家長的指導(dǎo)，這樣會(huì)全面降低少兒的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而導(dǎo)致少兒數(shù)字閱讀推廣受到影響。基于此，想要全面且有效的推廣少兒數(shù)字閱讀，需要設(shè)計(jì)人性化界面，便于少兒操作和使用。界面內(nèi)部設(shè)計(jì)可以以鮮艷的操作背景和卡通動(dòng)物的點(diǎn)擊按鈕，這樣可以使少兒在檢索過程中更加便捷，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)可視化通道，使少兒可以獨(dú)立完成數(shù)字閱讀檢索。

（三）進(jìn)一步增加專題服務(wù)

可以說公共圖書館是少兒學(xué)習(xí)和掌握知識的另一個(gè)課堂，其肩負(fù)著教育與服務(wù)的責(zé)任。所以，公共圖書館不僅需要進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣，同時(shí)還需要完善自身文化服務(wù)，借助行之有效的方式來滿足少兒精神方面的需求。例如某城市公共圖書館開設(shè)了法律知識專架和文津圖書獎(jiǎng)專架、教學(xué)資源專架，在放置教學(xué)用書的同時(shí)，還放置了家教指南和有關(guān)于家庭教育的圖書，使家長和教師都可以進(jìn)行的閱讀。另外，公共圖書館還可以增加專題信息服務(wù)，例如可以針對于少兒年齡與性別特征進(jìn)行的心理健康教育或開設(shè)心理咨詢服務(wù)，在公共圖書館官網(wǎng)中設(shè)置這一專題服務(wù)模塊，即為心理咨詢和在線咨詢，以便及時(shí)幫助少兒解決多種心理問題。另外，在專題服務(wù)模塊內(nèi)還可以放置相應(yīng)的案例分析與講座，以此來幫助少兒了解和掌握更多知識內(nèi)容。

結(jié)束語：

結(jié)合全文，在公共圖書館少兒閱讀推廣中，借助的數(shù)字化方式開展有著十分重要的作用和意義，不僅可以滿足少兒實(shí)際需求，同時(shí)還可以進(jìn)一步促進(jìn)少兒閱讀推廣的有效性?；诖耍矆D書館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，及時(shí)將數(shù)字信息化技術(shù)滲透到少兒閱讀推廣工作中，以此來培養(yǎng)和拓展少兒閱讀資源，豐富閱讀內(nèi)容，全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的有效利用。相關(guān)管理人員需要針對于少兒實(shí)際情況和特征設(shè)計(jì)具有感染力的數(shù)字閱讀方式，給少兒閱讀帶來一種新的感官體驗(yàn)，以此來促進(jìn)公共圖書館服務(wù)能力的升級與發(fā)展。

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