黎陽(yáng)

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)具有基礎(chǔ)性，學(xué)生需要通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)思維，但要想完成高質(zhì)量的練習(xí)，學(xué)生就需要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，才能做到不粗心大意、不想當(dāng)然、不盲目判斷、有耐心。小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣有準(zhǔn)備習(xí)慣、審題習(xí)慣、思維習(xí)慣。小學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題、通過(guò)訓(xùn)練積累做題習(xí)慣、家校合作強(qiáng)化做題習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);做題習(xí)慣;練習(xí)題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量的練習(xí)，練習(xí)是通過(guò)做一道道題來(lái)完成的，良好的做題習(xí)慣是保證練習(xí)有效的基礎(chǔ)。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在運(yùn)算方面對(duì)4-6年級(jí)提出的要求有“能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索并了解運(yùn)算律，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算”等。因此學(xué)生需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)理解和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在平時(shí)的教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生良好的做題習(xí)慣的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的做題效率，保證練習(xí)的有效性。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與練習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，相對(duì)于初中高中的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是數(shù)學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)性的，而且蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是非常豐富的，如數(shù)學(xué)思維、空間觀念、運(yùn)算推理、問(wèn)題解決等。每一項(xiàng)數(shù)學(xué)內(nèi)容都需要一定的練習(xí)，學(xué)生需要從數(shù)學(xué)練習(xí)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律，進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)如下：第一，基礎(chǔ)性，即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為以后更難層次的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，如加減乘除運(yùn)算、分?jǐn)?shù)倍數(shù)的概念、方程的學(xué)習(xí)等。第二，理解與記憶并行，即小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)需要學(xué)生理解，但也有很多基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律需要學(xué)生通過(guò)記憶來(lái)掌握。第三，生活化，即小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密不可分，數(shù)學(xué)知識(shí)都可以應(yīng)用在生活的情境中，因此教師要用生活化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第四，練習(xí)是必不可少的學(xué)習(xí)途徑，由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的情境廣泛，計(jì)算的變式多樣，學(xué)生只有通過(guò)不同情境不同變式的練習(xí)才能真正掌握其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，有效的數(shù)學(xué)練習(xí)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生高效化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的作用。數(shù)學(xué)練習(xí)是由許多習(xí)題組成的，學(xué)生需要完成一道道數(shù)學(xué)題才能完成練習(xí)，要想高質(zhì)量地完成練習(xí)學(xué)生就要好好做題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不粗心大意、不盲目判斷等。學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師在平時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，不僅需要合理設(shè)計(jì)練習(xí)題，還要幫助學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練做題的準(zhǔn)備、心態(tài)、思維、技巧等。

二、小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣

（一）準(zhǔn)備習(xí)慣

做練習(xí)題是一件精細(xì)的任務(wù)，是一件需要付出精力和時(shí)間的任務(wù)，學(xué)生只有認(rèn)真對(duì)待，才能做好練習(xí)題。認(rèn)真對(duì)待習(xí)題的表現(xiàn)之一就是在做題前做好充分的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)準(zhǔn)備、時(shí)間準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。首先，在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，學(xué)生要準(zhǔn)備做題用到的工具，如鉛筆、練習(xí)紙、橡皮擦等。物質(zhì)準(zhǔn)備應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和所需來(lái)定，如有的學(xué)生可能喜歡準(zhǔn)備更多的文具，以防文具不夠或出現(xiàn)問(wèn)題而打斷自己做題，有的學(xué)生可能在家做題喜歡為自己準(zhǔn)備一杯茶等。其次是時(shí)間方面的準(zhǔn)備，即做練習(xí)題時(shí)，為做這一任務(wù)預(yù)留一定的時(shí)間，以便做好其他事情，準(zhǔn)備好好做題。教師和家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生分析做練習(xí)題的時(shí)間，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。最后是精神方面的準(zhǔn)備，包括態(tài)度的準(zhǔn)備和精力的準(zhǔn)備。在做題之前學(xué)生要有良好的心態(tài)，平靜地面對(duì)，而不是產(chǎn)生埋怨、生氣等消極情緒，如果有這種情況出現(xiàn)，教師和家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生適當(dāng)緩解。精力方面，學(xué)生在做題之前最好保持充沛的精力，不會(huì)困頓或者剛玩耍之后感覺(jué)疲乏，或者做了大量的作業(yè)之后有厭倦感等，教師和家長(zhǎng)需要留意學(xué)生的精神狀態(tài)，幫助其適當(dāng)休息和調(diào)整。

（二）審題習(xí)慣

審題是學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題之前篩選提取信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解題策略的過(guò)程。然而，據(jù)觀察，很多小學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)經(jīng)常誤讀題目導(dǎo)致解題錯(cuò)誤或者不認(rèn)真看題導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤，這都是因?yàn)闆](méi)有好好審題。因此，在平時(shí)的練習(xí)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確審題，培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。學(xué)生只有好好審題，才能在做題的過(guò)程中明確題目的難易程度、解題思路，聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。審題習(xí)慣需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)，教師也要教給學(xué)生相應(yīng)的審題技巧和審題步驟。

（三）思維習(xí)慣

思維習(xí)慣是指在做題前和做題時(shí)的思維狀態(tài)，良好的思維狀態(tài)是順暢的、互通的，思維讓知識(shí)之間相互聯(lián)系，即使遇到困難的題目，也不會(huì)因此擾亂自己的做題思緒和進(jìn)度，而是能夠不斷調(diào)整，以讓練習(xí)的質(zhì)量最優(yōu)化。據(jù)了解，學(xué)生在做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)容易犯的思維問(wèn)題有單一思考、局限性、思維混亂、不會(huì)變通、比較隨意等。其中，單一思考是指學(xué)生在做題時(shí)不能全面把握題目的意義和解題的方法;局限性是指做題時(shí)思維受限于某一種思維模式，答題的角度狹隘;思維混亂是指做題沒(méi)有清晰的思路，沒(méi)有設(shè)計(jì)和規(guī)劃;不會(huì)變通是指思維僵化，不能將知識(shí)連接起來(lái)，沒(méi)有有效遷移;比較隨意是指做題靠感覺(jué)或直觀來(lái)解答，往往想到哪就做到哪。因此，學(xué)生在做題時(shí)的思維質(zhì)量直接影響其練習(xí)質(zhì)量，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生做題的速度和質(zhì)量。

三、小學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成

（一）教師合理設(shè)計(jì)練習(xí)題

良好的做題習(xí)慣是在不斷做題的過(guò)程中積累的，但前提是教師要設(shè)計(jì)好練習(xí)題，讓學(xué)生有主動(dòng)做題的動(dòng)力和愿望。每一堂數(shù)學(xué)課都必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，努力提高數(shù)學(xué)訓(xùn)練的實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)精選精練、減輕負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題，學(xué)生才能夠認(rèn)真去做，才有機(jī)會(huì)在做題的過(guò)程注重培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。教師合理設(shè)計(jì)練習(xí)題需要注意以下幾個(gè)方面：第一，練習(xí)題的量要合適，不能太多也不能太少;第二，練習(xí)題的難度要適宜，不能太難也不能太簡(jiǎn)單，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)解題同時(shí)又具備一定的挑戰(zhàn)性，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū);第三，練習(xí)題要重難點(diǎn)突出，有一定的層次性，讓學(xué)生能夠從做題中鞏固知識(shí);第四，練習(xí)題要注重學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可以安排一些選做題，讓不同層次的學(xué)生都有做題的成就感。

（二）通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)做題習(xí)慣

良好的習(xí)慣離不開(kāi)大量的積累，做題習(xí)慣也是如此，教師要在平時(shí)的練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的準(zhǔn)備習(xí)慣、審題習(xí)慣和思維習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。在剛開(kāi)始的練習(xí)時(shí)教師要不斷地提醒學(xué)生，多問(wèn)問(wèn)學(xué)生“準(zhǔn)備好了嗎”“這一題你是怎么想的”“你覺(jué)得這些練習(xí)題難嗎”等問(wèn)題，讓學(xué)生在各方面做足準(zhǔn)備，練習(xí)審題，鍛煉思維習(xí)慣。教師還可以讓學(xué)生講一講自己的做題心得，分析自己某一次做好或者沒(méi)有做好的原因，將自己在做題時(shí)的審題和思維表達(dá)出來(lái)，這樣有利于學(xué)生吸取教訓(xùn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的做題打好基礎(chǔ)。這樣，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和平時(shí)的積累，學(xué)生會(huì)在頭腦里內(nèi)化做題前的準(zhǔn)備、做題時(shí)的審題和思維活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

（三）家校合作強(qiáng)化做題習(xí)慣

由于很多的練習(xí)題是以作業(yè)的形式呈現(xiàn)的，需要學(xué)生在家里完成，因此，為了鞏固學(xué)生良好的做題習(xí)慣，教師可以和家長(zhǎng)合作引導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)保持良好的習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)的配合并不意味著監(jiān)督和糾正，而是與學(xué)生一起商議共同制定計(jì)劃，為了良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成而努力。教師也需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生養(yǎng)成良好做題習(xí)慣的重要性以及指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的方法，讓家長(zhǎng)不僅知道做什么，還要知道怎么做。這樣，在學(xué)校的練習(xí)題訓(xùn)練中和家中的作業(yè)訓(xùn)練中，學(xué)生始終保持一貫的做題習(xí)慣，堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)有好的收獲。

總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)的方式離不開(kāi)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，而高質(zhì)量的完成練習(xí)需要學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的重要性，并幫助學(xué)生在課堂練習(xí)和家庭作業(yè)練習(xí)中不斷積累和強(qiáng)化良好的做題習(xí)慣，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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