陸華

摘要：隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，社會(huì)對(duì)于教育的重視程度也越來(lái)越高，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，高校思政教育的開展面臨著發(fā)展的挑戰(zhàn)，但是同時(shí)也相應(yīng)面臨著一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，在教育管理方面也需要積極的進(jìn)行創(chuàng)新，高校要在思政教育體制方面相應(yīng)做出變革，并且思政老師也要結(jié)合著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)積極的進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，使得思政教學(xué)內(nèi)容和教育形式都能夠更好的契合當(dāng)前發(fā)展的需要，提升思政教育質(zhì)量，引導(dǎo)著高校學(xué)生樹立起正確的思想觀念，繼而更好的對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校思想政治教育;管理創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育課開展時(shí)，主要是以理論知識(shí)的傳授為主，教學(xué)內(nèi)容是比較枯燥的，并且教學(xué)方式也往往是老師進(jìn)行單向知識(shí)灌輸，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性比較低，整體的教學(xué)質(zhì)量也不高，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展背景下，越來(lái)越多先進(jìn)的信息技術(shù)手段都應(yīng)用到了思政教學(xué)當(dāng)中，這就為教育管理的創(chuàng)新起到了一定的促進(jìn)作用，老師可以采用的教學(xué)模式向多樣化的方向發(fā)展，借助于互聯(lián)網(wǎng)也相應(yīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的豐富，能夠?qū)⑺颊逃龑?shí)效性的特點(diǎn)加以發(fā)揮，借助于多媒體技術(shù)也能夠打造出更加生動(dòng)有趣的課堂氛圍，繼而得以促進(jìn)高校思政教育有效性的提高。

1 高校思想政治教育觀念需要進(jìn)行創(chuàng)新

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代發(fā)展背景下，高校在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，首先就要在觀念上做出創(chuàng)新，以更加契合時(shí)代發(fā)展需要的教育觀念來(lái)指導(dǎo)思政教學(xué)的開展，跳脫出傳統(tǒng)教學(xué)思維的固有模式，老師需要更多的借助于網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，這對(duì)于當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，老師和學(xué)生之間也要積極的進(jìn)行交流，引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)問(wèn)題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。老師如果想要更好的實(shí)現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新，那么就需要主動(dòng)的去接觸互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，資源在進(jìn)行思政教育時(shí)，才能夠切實(shí)拉近老師和學(xué)生之間的距離，使思政教學(xué)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生思想觀念變化帶來(lái)更多啟發(fā)。此外思政老師也要對(duì)學(xué)生喜歡的網(wǎng)站內(nèi)容加以了解，將學(xué)生關(guān)心的話題和思政教學(xué)的內(nèi)容加以連接，引導(dǎo)著學(xué)生用思政教育的內(nèi)容來(lái)對(duì)話題做出分析。老師在思政教育管理時(shí)，不能片面的進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，而是要教會(huì)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加以運(yùn)用，真正的使思政教學(xué)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的生活做出指導(dǎo)，如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使老師和學(xué)生之間的距離被拉近，雙方可以借助于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行交流，更多的使用學(xué)生所喜聞樂(lè)見的方式來(lái)開展教育活動(dòng)，繼而得以著力提高思政教學(xué)開展的有效性，利用互動(dòng)式的交流方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。

2 高校思想政治教育形式需要進(jìn)行創(chuàng)新

老師在開展思政教育時(shí)，需要對(duì)高校學(xué)生當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)和行為方式加強(qiáng)掌控，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)對(duì)教育方式加以創(chuàng)新。傳統(tǒng)思政教學(xué)一般是采取課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行的，教學(xué)的時(shí)間和空間都相應(yīng)受到了限制，并且形式也比較單一，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展背景下，能夠借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)新教育形式，將網(wǎng)絡(luò)教育和課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，著力提升學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中的互動(dòng)性和參與度，繼而得以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具針對(duì)性的指導(dǎo)。如今老師和學(xué)生在進(jìn)行交流時(shí)，也更多的借助于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中遇到問(wèn)題，就可以及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，通過(guò)線上和線下之間的對(duì)接，將思政教育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用更好的發(fā)揮出來(lái)。雖然基于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了更加多樣化的教學(xué)方式，但是現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)世界之間存在很大的差異性，所以課堂教學(xué)仍舊不能忽視，只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的形式，才能夠更充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極主動(dòng)性，使思政教學(xué)的開展更富吸引力。

3 高校思想政治教育手段需要進(jìn)行創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身是有很大優(yōu)勢(shì)的，比如說(shuō)及時(shí)性和互動(dòng)性，因此說(shuō)在進(jìn)行教學(xué)使，就可以利用這些優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行思政教育手段創(chuàng)新，使網(wǎng)絡(luò)教育成為課堂思政教學(xué)的合理化延伸，老師可以根據(jù)當(dāng)前思政教學(xué)的開展現(xiàn)狀，建立起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)上豐富的思政教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中供學(xué)生使用，將教材內(nèi)容和實(shí)時(shí)熱點(diǎn)加以整合，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)可以在線提問(wèn)，為了更好的回答學(xué)生提出的問(wèn)題，思政老師也要不斷的對(duì)自身知識(shí)儲(chǔ)備加以提高，突破當(dāng)前思政教育的局限性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立來(lái)實(shí)現(xiàn)教育手段的創(chuàng)新。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)步入到了互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，在當(dāng)前這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高校思政教學(xué)的開展也需要相應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，傳統(tǒng)的思政教學(xué)方式難以契合當(dāng)前的發(fā)展需求，教育管理工作的創(chuàng)新改革也相應(yīng)成為了一個(gè)發(fā)展必然，為此高校和老師需要結(jié)合著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，借助于先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，使思政教學(xué)工作的開展，能夠更好的契合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要，借助于思政教學(xué)，來(lái)對(duì)學(xué)生的思想觀念加以引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平得以提高。

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（作者單位：沈陽(yáng)大學(xué)）