六媽羅羅

曾幾何時(shí)，人們提起“快樂(lè)教育”，就認(rèn)為要放任孩子的天性。還舉以反例，咱們小時(shí)候就是總在被迫學(xué)習(xí)，所以不快樂(lè)。孩子的天性是什么？是在嬉笑玩鬧中探索世界，也是在隨心所欲中招人厭煩。

對(duì)孩子來(lái)講，不受約束的放任是快樂(lè)的，但這樣的人生無(wú)疑會(huì)一無(wú)所知，空虛無(wú)味。孩子生而白紙，先有教育而后能言快樂(lè)?！翱鞓?lè)教育”，從來(lái)就不等同于“隨心所欲”。

時(shí)不時(shí)看到有新聞講，誰(shuí)家的孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)焦慮成疾。于是我們怕了，比起健康快樂(lè)地活著，其他的確實(shí)都不算什么。只是細(xì)細(xì)思考，造成惡果的原因是錯(cuò)誤的管教方式，而不是管教行為本身。于是在深刻地認(rèn)識(shí)到不要給孩子過(guò)多壓力的同時(shí)，我們需要思考的是，如何給孩子推動(dòng)力。推動(dòng)他去接觸，去體驗(yàn)，去學(xué)習(xí)一樣事物，去養(yǎng)成一種能力。

我和六六美國(guó)游學(xué)住的房子隔壁，是加西亞一家。不同于人們想象中美國(guó)家庭的寬松教育，加西亞先生和太太幾乎每到周末，都會(huì)將大部分時(shí)間用在陪伴孩子們?nèi)ド细鞣N輔導(dǎo)班。閑聊中我曾用蹩腳的英語(yǔ)問(wèn)加西亞太太：“美國(guó)人也會(huì)逼迫孩子學(xué)習(xí)嗎？”

加西亞太太糾正了我：“不是逼迫，是推動(dòng)?！?/p>

她說(shuō)，美國(guó)的中產(chǎn)家庭都非常重視孩子的能力培養(yǎng)，她會(huì)推動(dòng)孩子去攻克困難，但不會(huì)逼迫孩子去挑戰(zhàn)不可能。比如她給兒子女兒都報(bào)了繪畫(huà)班，同樣的督促著兩個(gè)孩子課后練習(xí)。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)兒子幾堂課后依舊認(rèn)不清楚顏色，表現(xiàn)出明顯的厭煩，于是當(dāng)即決定停止對(duì)兒子的推動(dòng)，轉(zhuǎn)而嘗試了足球的學(xué)習(xí)。

如今，兒子踢球踢得興起，女兒在她的督促練習(xí)下也畫(huà)得生動(dòng)，孩子們都很快樂(lè)。所以說(shuō)，合理化的有力推動(dòng)，就可以讓孩子在快樂(lè)中走得長(zhǎng)久。

另外，雖然說(shuō)孩子們各有各的不同，但“被認(rèn)同”卻是每一個(gè)孩子的內(nèi)在需求。

你們還記得那種感受嗎？小時(shí)候搭個(gè)積木，做個(gè)手工什么的弄不好，求助于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)如果說(shuō)弄不好算了，我們也就放棄了，沒(méi)什么不悅。但家長(zhǎng)如果說(shuō)我相信你能做好，并且?guī)椭覀兺瓿闪耸虑椋蟮目鞓?lè)和自豪感能持續(xù)很久。

現(xiàn)在想想，這就是被認(rèn)同，從而產(chǎn)生推動(dòng)力，完成一次進(jìn)步后，自我滿意、由心而發(fā)的快樂(lè)。

不由得回想起我小學(xué)一年級(jí)的一件事情，印象深刻。那時(shí)我們有一門(mén)課是珠算，或許因?yàn)槲以诎嗬锬昙o(jì)最小，老師常常鼓勵(lì)我，說(shuō)我珠算打得很好，比許多同學(xué)都好。那種被認(rèn)可的力量，使我覺(jué)得打的不好都是不應(yīng)該的，于是真就激發(fā)了自覺(jué)練習(xí)的動(dòng)力。

自然，有了熱情，也有了成績(jī)，一度穩(wěn)居全班第一。結(jié)果，和六六姥爺?shù)囊淮伪荣?，徹底撲滅了我?duì)珠算的興趣。因?yàn)槲逸斄?，他舉起有力的手“哐”地一下敲在我頭上，還帶著不滿和嫌棄地念叨著，我這么聰明，咋生出你這么個(gè)笨孩子！

他嚷嚷著逼我繼續(xù)練，可我真就不想練了。自打那學(xué)期期末考試后，這門(mén)功課結(jié)業(yè)了，我就再也沒(méi)碰過(guò)算盤(pán)。

或許當(dāng)初的六六姥爺覺(jué)得對(duì)我的叫嚷是為了我進(jìn)步的推動(dòng)，可他不明白，讓孩子感受到認(rèn)同，更容易激發(fā)出孩子自身成長(zhǎng)的動(dòng)力，衍生出成長(zhǎng)的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，被認(rèn)同，永遠(yuǎn)是最有力的推動(dòng)方式。

“快樂(lè)教育”這碗湯，熬對(duì)了才好喝。放任只是一時(shí)的快樂(lè)，前進(jìn)才會(huì)有一世的快樂(lè)，人生路很長(zhǎng)，努力和快樂(lè)并不矛盾。