李少萍

【摘要】體驗式學習是指在學習中通過聽講、實踐、研究獲得知識的有效過程，一般的教學方式理論性比較強，很難讓學生得到全面的發(fā)展，體驗式學習正好對傳統(tǒng)教學進行了彌補，體驗式學習可以從多方面讓學生了解知識，最重要的是體驗式學習有較強的實踐性，實踐性是學習中的重點。本文對體驗式學習的現(xiàn)狀和優(yōu)點進行了分析，并提出了具有實踐性的體驗式學習在數(shù)學教學中的應用案例。

【關鍵詞】體驗式學習 ?小學 ?數(shù)學 ?教學

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0145-02

前言

在新課改提出后，探索體現(xiàn)學生主體性的教學方式成為了教學重點。體驗式學習就是通過實踐來認識周圍事物，即在經(jīng)歷和體驗事物的發(fā)展過程，對事物有全面的了解。體驗式學習是可以直觀的將理論知識通過親身體驗，得出自己的觀點和看法，進而將理論知識靈活的融入日常運用中。

1.體驗式學習的現(xiàn)狀分析

1.1體驗式教學少

體驗式學習在古時就是學者所提倡的，正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路”，體驗式學習通常比理論知識更重要。但體驗式學習在教學中的應用并不多，多數(shù)的學習方式還是傳統(tǒng)模式下的教學，也就是更重視理論知識的教學，學生幾乎沒有機會親身體驗知識的展現(xiàn)過程。即使在新課改的背景下，真正將體驗式學習落到實處的也是少之又少。體驗式學習最重要的還是老師在教學過程中的引導過程，但實際上，一些老師對學生是課堂主體的認識不夠，如果老師做好對學生的體驗式學習引導和帶領，體驗式學習在教學中會有明顯的運用效果。

1.2學生主動性差

體驗式學習課堂，學生和老師都必須清楚的認識到學生是課堂的主體，自主性學習是學生需要必備的技能。但在現(xiàn)代教育當中，多數(shù)學生還是“被動式的學習”，“機械性的學習”，“他主性的學習”，這些學習方法都是不利于學生整體素質發(fā)展的。學生的自主性是體驗式學習的關鍵，在體驗式學習中，學生就是主體，學生要有自己的想法和觀點，對一件事情、一個問題有獨特的見解，這樣才是體驗式學習的目的。但學生的自主性低，是需要一個長期的適應階段的，學生應該主動的接受體驗式學習。

2.體驗式學習在數(shù)學教學中的應用案例

2.1在生活實踐中進行體驗式學習

讓學生可以在日常生活的實踐中學到數(shù)學知識，也是體驗式學習的一個重要方式，體驗式學習重要的就是親身體驗和經(jīng)歷。生活中，學生在陪家長一起買菜的過程中，可以親身體驗到數(shù)學教學中的乘除法運算，比如和媽媽一起去菜市場買菜，一棵白菜2元錢，媽媽一共帶了8元錢，可以買幾棵白菜？學生可以通過乘法運算，2×4=8計算出可以買四棵白菜;也可以通過除法運算，8÷2=4計算出可以買四棵。這種讓學生親身經(jīng)歷了的數(shù)學基礎運算可以更大程度的提高學生的數(shù)學知識運用能力。

2.2通過情境分析進行體驗式學習

小學數(shù)學的情境式教學是教學方式中的重點，通過情境分析讓學生對所學知識有畫面感展示出來，可以提高學生對知識的有效記憶。比如在《減法》這一章節(jié)中，小明有36枚郵票，小麗的郵票數(shù)比小明少8枚，小麗有多少枚郵票？這是情境式的減法運算，通過題目學生可以知道，小麗比小明少8枚郵票，那用小明的郵票數(shù)減去8就可以得到小麗的郵票數(shù)了，也就是36-8=28，小麗有28枚郵票。教師也可以拿同樣數(shù)量的糖果，分別給兩個學生36顆、28顆，讓學生自己計算出相差幾顆。這樣的體驗式學習讓學生直接的接觸到知識，將知識靈活的運用了起來。

3.體驗式學習在小學數(shù)學教學中的優(yōu)點

3.1提高了學生的主動性

首先，體驗式學習改變了傳統(tǒng)的教育方式，教學中把實際操作作為學生學知識、掌握知識的一種常用方法。如“圓的認識”一課，教師可以先讓學生看一看、找一找生活中的圓，了解學生的知識經(jīng)驗，再設計讓學生從裝有長方形、正方形、三角形、乒乓球和梯形的袋子里摸出圓，讓學生說說摸出圓時的感覺——彎彎的、圓圓的之類的，從而初步驗證了圓的特征。直接通過比一比、畫一畫等實踐操作，加深了對圓的了解和感知。學生興趣盎然，學得主動，在提升他們的學習體驗的同時，對知識的理解也更為透徹。

3.2加強了師生感情交流

體驗式學習強調重視師生的雙邊情感體驗。教學過程中既是師生信息的交流過程，同時也是師生情感的交流過程。教師“愛學生”，尊重每個學生的人格，重視學生、欣賞學生、傾聽學生的意見，接納感受，包容缺點，分享喜悅。讓學生體驗到親切、溫暖的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，在積極向上的精神狀態(tài)下愉快地學習，并能主動克服困難，奮發(fā)進取。從而促進學生的求知欲，上進心。

總結

運用體驗式學習學習數(shù)學，可以將數(shù)學知識活靈活現(xiàn)的運用到日常生活中，也有利于通過體驗和經(jīng)歷的互動，促進師生之間感情的培養(yǎng)，提高教師的課堂教學效率;可以讓學生的思維能力得到發(fā)展，提高學生的素質教育;也可以有效的改善傳統(tǒng)教育方式，因此，我們要讓體驗式學習真正落實到課堂教學中去。

參考文獻：

[1]黃翠青.體驗式學習在小學數(shù)學教學應用的探究[J].小學科學（教師版），2015（3）：31

[2]顧天珠.體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應用探究[J].新智慧，2018（35）：10