趙志福

【摘要】在小學(xué)時(shí)期所進(jìn)行的游戲體育教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲得極大提高，其本身所具有的明顯的開發(fā)性和娛樂(lè)性，能夠輔助教師對(duì)高效的課堂活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)建。但是當(dāng)前在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)體育游戲教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 ?小學(xué)體育 ?可行性 ?有效性

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0215-02

對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言，體育游戲是非常重要的組成部分，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中開展一些游戲活動(dòng)，能夠使學(xué)生得到情感上的體會(huì)，進(jìn)而更好的完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。體育游戲中的內(nèi)容極為繁瑣，并且涵蓋范圍極為廣泛，尤其是兒童游戲和生活之間的關(guān)聯(lián)。體育游戲有著其本身的特性，和小學(xué)生所進(jìn)行的體育活動(dòng)是相互匹配的。

一、貫穿核心內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

新課改背景下所進(jìn)行的小學(xué)體育教學(xué)，學(xué)生占據(jù)著課堂的主體地位，并且同時(shí)也是課堂的核心。小學(xué)時(shí)期所進(jìn)行的體育課其主要目標(biāo)是使學(xué)生形成體育興趣以及體育鍛煉意識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行參與的過(guò)程中獲得相應(yīng)的知識(shí)，強(qiáng)化自身能力，最為關(guān)鍵的是能夠提高學(xué)生的參與程度，所以這也就需要體育教師改變自身的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式。

情境教學(xué)的模式在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中是應(yīng)用極為廣泛的教學(xué)方式，它可以使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體性地位進(jìn)行充分展現(xiàn)，并且使用體育游戲?qū)虒W(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)是非常常規(guī)的一種教學(xué)方式。例如，在對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，教師可以實(shí)行“踩著石頭過(guò)河”的游戲，讓學(xué)生使用幾塊墊子在自己的身體不會(huì)觸碰到地面的前提下快速的經(jīng)過(guò)十米的“河流”，這樣一來(lái)不僅能夠使學(xué)生的協(xié)調(diào)穩(wěn)定性獲得提高，還可以對(duì)學(xué)生的智力以及體力進(jìn)行一定的訓(xùn)練[1]。對(duì)學(xué)生而言，每次所進(jìn)行的游戲都是很好的鍛煉，學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候可以更加深入的了解和掌握各種方式方法，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這不僅能夠切實(shí)的貫徹相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，還會(huì)在一定程度上提高教學(xué)成效。

二、合理有效的組織體育游戲

在對(duì)游戲項(xiàng)目進(jìn)行確定之后，教師一定要在進(jìn)行游戲之前進(jìn)行一定的規(guī)劃，教師說(shuō)明游戲應(yīng)該遵守的各項(xiàng)規(guī)則，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行一定的講說(shuō)可以讓學(xué)生了解相應(yīng)的體育知識(shí)，并且保證游戲的合理展開。在進(jìn)行游戲的時(shí)候也要相互協(xié)調(diào)，重視學(xué)生在游戲進(jìn)程中的表現(xiàn)以及所產(chǎn)生的改變，防止各種突發(fā)狀況的產(chǎn)生，如果產(chǎn)生了一些突發(fā)狀況就一定要對(duì)問(wèn)題采取及時(shí)有效的措施進(jìn)行解決和處理，在游戲完成之后進(jìn)行總結(jié)歸納，說(shuō)出游戲中所存在的缺陷以及優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)之后的游戲提供一定的借鑒。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，需要加以注意的是：首先，對(duì)游戲所進(jìn)行的規(guī)劃和安排應(yīng)該對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行一定的思考，比如學(xué)生性別比重、身體素質(zhì)等。其次，在學(xué)生中選拔出游戲帶領(lǐng)人，并且游戲帶領(lǐng)人的主要任務(wù)就是對(duì)游戲進(jìn)行主持，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)到怎樣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，使學(xué)生的組織能力獲得提高，并且也要促使性格較為內(nèi)向、不愿意參加活動(dòng)的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到游戲中。

三、選取趣味和教育結(jié)合的游戲

體育教師在對(duì)體育游戲教學(xué)這一方式進(jìn)行運(yùn)用的過(guò)程中，要重視選擇一些帶有趣味性并且教學(xué)成效較為顯著的游戲。在對(duì)體育游戲這一方式應(yīng)用在體育教學(xué)中的時(shí)候，應(yīng)該把游戲內(nèi)容和相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性獲得極大激發(fā)。例如，體育教師可以把傳統(tǒng)形式下的俯臥撐教學(xué)變成一種體育競(jìng)技比賽類游戲，這樣一來(lái)不但能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分展現(xiàn)，還可以有效確保課堂訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。這樣把教學(xué)充分的和有著趣味性的內(nèi)容進(jìn)行相互融合，能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參加到游戲活動(dòng)中，在強(qiáng)身健體的過(guò)程中還能夠?qū)w育知識(shí)進(jìn)行了解和掌握。另外，體育教師還要把學(xué)生的思想道德教育在教學(xué)活動(dòng)中加以融合，把趣味性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并且，體育教師要在現(xiàn)實(shí)教學(xué)的時(shí)候，要合理科學(xué)的對(duì)體育游戲活動(dòng)進(jìn)行選擇，按照課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇成效顯著的游戲方式。不僅如此，教師還應(yīng)該合理的增加一些在課堂中學(xué)習(xí)不到的體育方式和技能，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)獲得進(jìn)一步提高，師生之間的關(guān)系也會(huì)變得更加的融洽，能夠有效減少教學(xué)安全事故的產(chǎn)生。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)的體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒蚪虒W(xué)可以使小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情獲得充分展現(xiàn)，使傳統(tǒng)形勢(shì)下乏味無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容獲得轉(zhuǎn)變，是新時(shí)代教育教學(xué)革新中的重要體現(xiàn)。體育游戲教學(xué)這種教學(xué)方式的科學(xué)合理使用是實(shí)行素質(zhì)教育的重要方式，所以在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)游戲教學(xué)這種方式進(jìn)行充分有效的利用，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化小學(xué)生的積極主動(dòng)性，使小學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國(guó)龍.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].考試周刊， 2017（97）：138.