2020年18期
刊物介紹
《課程教育研究》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN 2095-3089,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào) CN15-1362/G4,本刊系內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳主管,內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦。br 《課程教育研究》是一本集科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、綜合性為一體的教育研究類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)改革過(guò)程中的新思路、新特點(diǎn)。以"科學(xué)、新穎、實(shí)用、交流"為辦刊目標(biāo),系國(guó)際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才,讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來(lái);為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái),交流的通道,讓所有的教育工作者共同開(kāi)創(chuàng)中國(guó)科學(xué)教育的新時(shí)代。br 《課程教育研究》已被《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)數(shù)據(jù)庫(kù)》等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄,現(xiàn)為周刊,每周面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行。br 一、欄目設(shè)置br 綜述·專著、教改·教研、思想·政治、閱讀·寫(xiě)作、教學(xué)·信息、教師·學(xué)生、體育·美育、考索·探微、論壇·交流。br 二、征稿對(duì)象br 各級(jí)各類大中專院校、成人高校、職業(yè)院校、技校及全國(guó)中小學(xué)、幼教等教育戰(zhàn)線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書(shū)館、青年宮、活動(dòng)中心等校外教育單位的各類教育工作者。br 三、征稿要求及說(shuō)明br 1、來(lái)稿須按論文格式,要求附有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。br 2、來(lái)稿一律采用word格式并通過(guò)電子郵件投稿,勿一稿多投和重復(fù)投稿,務(wù)必注明作者姓名、單位、通訊地址、郵政編碼及聯(lián)系電話,請(qǐng)投稿至 br 3、來(lái)稿不涉及保密問(wèn)題,署名無(wú)爭(zhēng)議,文責(zé)自負(fù),本刊有權(quán)修改。br 4、自作者投稿之日起,我們5個(gè)工作日內(nèi)通過(guò)電子郵件通知作者對(duì)稿件的處理意見(jiàn)。 br 社 編:陳編輯br 投稿郵箱: br 工作qq:709573852br 聯(lián)系方式:010-56135167br 微信公眾號(hào):kechengjiaoyuyanjiubr 微信咨詢號(hào):kcjyyj03
課程教育研究
綜述·專著
- 例談在生活體驗(yàn)場(chǎng)中幼兒多元智能的發(fā)展
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)認(rèn)同的條件
- 初中生心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的研究
- 結(jié)合護(hù)士職業(yè)資格證考試談?wù)剝?nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的體會(huì)
- 討論高職院校素質(zhì)教育教學(xué)改革的思考及對(duì)策
- 基于“課證融合”的高職學(xué)前教育專業(yè)“三學(xué)”教學(xué)模式改革研究
- 初中生心理問(wèn)題的解決對(duì)策研究
- 幼兒戶外游戲,不僅僅是單軌道
- 學(xué)校閱讀基地建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 幼兒園勞動(dòng)教育的有效實(shí)施策略
- 小學(xué)國(guó)學(xué)教師校本培訓(xùn)質(zhì)量研究
- 甘肅省城市與農(nóng)村學(xué)校教育信息化比較研究
- 小學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)踐淺談
- 論幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
- 幼兒全腦開(kāi)發(fā)教育
- 書(shū)法教學(xué)在中小學(xué)課堂開(kāi)展中的現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 傳統(tǒng)文化視角下的中職書(shū)法微課實(shí)踐例談
- 以學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)探析“四步走”本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育管理模式變革研究
- 新工科背景下《材料力學(xué)》課程思政實(shí)踐分析
- 中華傳統(tǒng)文化與幼兒教育的融合策略
- 在童話劇游戲中提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
- 信息化測(cè)繪環(huán)境下無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量實(shí)踐教學(xué)體系相關(guān)研究
- 幼兒園經(jīng)典繪本游戲與語(yǔ)言教學(xué)有效銜接的策略
- 論在角色游戲中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
- 探究英美文化差異及其對(duì)英美文學(xué)評(píng)論的影響
- 淺析幼兒園教育教學(xué)中滲透民間藝術(shù)文化的策略
教改·教研
- 《中國(guó)近代史綱要》課程基于學(xué)生為主體的教學(xué)模式淺析
- 學(xué)如弄潮愛(ài)逐浪,課似看山不喜平
- 核心素養(yǎng)視角下的高中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)策略研究
- 興趣與自主視角下的初中語(yǔ)文教學(xué)
- 新課程背景下初中歷史教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效合作
- 淺談如何有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)
- 提高聾生寫(xiě)字課的教學(xué)策略
- 激發(fā)興趣,讓語(yǔ)文課充滿活力
- 農(nóng)村小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程的實(shí)踐案例研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中后進(jìn)生存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
- 新媒體環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式創(chuàng)新探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中歷史高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 高中古典詩(shī)歌教學(xué)中提高學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)的途徑和方法
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
- 淺析初中歷史教學(xué)如何塑造學(xué)生人文精神
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高中文言文背誦技巧探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法應(yīng)用探索
- 對(duì)農(nóng)村小學(xué)小班額背景下語(yǔ)文教學(xué)的探究與思考
- 快樂(lè)教育理念的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)寓教于樂(lè)的實(shí)施體會(huì)
- 初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)的實(shí)施策略探討
- 淺談培養(yǎng)初中學(xué)生想象能力的實(shí)踐探究
- 分層教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 深度學(xué)習(xí)視域下的文本解讀策略
- 部編語(yǔ)文教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入挖掘
- 影視元素在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略
- 論高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的策略
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育策略例談
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多元化識(shí)字教學(xué)探究
- 淺談在初中歷史教學(xué)中如何滲透中華傳統(tǒng)文化
- 優(yōu)化教育策略構(gòu)建生命課堂
- 中職旅游管理專業(yè)語(yǔ)文應(yīng)用能力研究
- 《論語(yǔ)》滲透在語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)代美育
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)困境與對(duì)策研究
- 小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索
- 以信息化技術(shù)為依托,改進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)方式
- 對(duì)初中歷史課堂如何體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 探討合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的探究
- 淺談趣味性小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展
- 探究師生互動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 高中歷史教學(xué)中“微課程”的有效應(yīng)用研究
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析
思想·政治
閱讀·寫(xiě)作
- 關(guān)注課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì),提高中小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)效率
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透心理健康教育的探討
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一體化培養(yǎng)策略分析
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作探究的運(yùn)用與創(chuàng)新
- 高中英語(yǔ)基于“讀寫(xiě)聯(lián)結(jié)”的寫(xiě)作教學(xué)策略探究
- 流動(dòng)日記促進(jìn)小學(xué)生讀寫(xiě)能力發(fā)展
- 基于學(xué)生學(xué)習(xí)資源的農(nóng)村中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中讀與寫(xiě)的有效性研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)探析
- 提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的方法探究
- 培土蹲苗,根壯葉茂
- 得法于課內(nèi),受益于課外
- 在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的研究
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的困境分析及對(duì)策研究
- 從“說(shuō)”到“寫(xiě)”探路寫(xiě)話教學(xué)
- 讀寫(xiě)結(jié)合并蒂花開(kāi)
- 中班幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)探究
- 新高考改革中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法探討
- 淺論初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“讀寫(xiě)結(jié)合”策略應(yīng)用
- “寫(xiě)得好就是學(xué)得好”
- 初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探究
- 新形勢(shì)下初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)有效提升策略
- 增強(qiáng)語(yǔ)文核心素養(yǎng),打造提升記敘文寫(xiě)作能力的教學(xué)模式
- 加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)方法初探
外語(yǔ)·外文
- 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)策略探析
- 關(guān)于充分發(fā)揮校園網(wǎng)英語(yǔ)教學(xué)模塊平臺(tái)作用的幾點(diǎn)思考
- 英語(yǔ)核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的生命教育
- 思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談背誦在初中英語(yǔ)教學(xué)中的影響
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式及策略
- 探究基于微信公眾號(hào)的中職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用
- 新時(shí)代貴州旅游英文教材編寫(xiě)
- 翻轉(zhuǎn)課堂下的高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探析
- 大學(xué)通用英語(yǔ)與通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)比分析
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略探究
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)提升小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐課成效
- 探究如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
- 初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存弊端及對(duì)策
- 試析初中英語(yǔ)教學(xué)中的探究式教學(xué)方法
- 沉浸式教學(xué)法對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)焦慮干預(yù)的研究與實(shí)踐
- 分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
教學(xué)·信息
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的開(kāi)展
- 加強(qiáng)課堂評(píng)析促進(jìn)數(shù)學(xué)教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透探究
- “小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形計(jì)算”教學(xué)點(diǎn)滴談
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中有效提升學(xué)生積極性的策略
- 淺析農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)微課的設(shè)計(jì)及運(yùn)用
- 關(guān)于北師大版教案中“探索勾股定理”的修改建議
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的提升策略分析
- 探究式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用微課拓展初中數(shù)學(xué)教材的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂“三步曲”
- 探索式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)探索規(guī)律教學(xué)的育人價(jià)值
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)體系架構(gòu)與實(shí)施的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略研究
- 新課程背景下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題的策略研究
- 讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
- 橢圓的光學(xué)性質(zhì)
- 試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 試論構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效教學(xué)
- 增強(qiáng)課堂互動(dòng),提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 發(fā)揮集體智慧構(gòu)建有效課堂
- 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的計(jì)算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維梯度發(fā)展策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的有效途徑探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的研究
- 淺談初中函數(shù)解析式的探求
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想及培養(yǎng)策略研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展趣味應(yīng)用題教學(xué)的策略
- 新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新思考
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 運(yùn)用教育信息化軟件,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的對(duì)策研究
- 對(duì)信息技術(shù)助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討
- 信息技術(shù)條件下小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)探究
- 智能時(shí)代信息化教學(xué)讓初中數(shù)學(xué)充滿生機(jī)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)踐研究
- 淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力
- 生活中的數(shù)學(xué)
- “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的趣味性教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)滲透“思維導(dǎo)圖”的策略方法探究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法及其改進(jìn)建議
科學(xué)·自然
- 提高學(xué)習(xí)物理興趣的研究
- 淺談高中物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化教學(xué)
- 當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足及其對(duì)策分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 試析湘教版地理教材“活動(dòng)”內(nèi)容教學(xué)處理
- 如何培養(yǎng)初中生在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的觀察能力
- 創(chuàng)設(shè)高中物理教學(xué)情景的研究與實(shí)踐
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用和思考
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生探究問(wèn)題能力的培養(yǎng)
- 初中生物復(fù)習(xí)高效課堂的實(shí)踐應(yīng)用
- 探究如何培養(yǎng)高中地理核心素養(yǎng)
- 初中生物學(xué)科教科書(shū)插圖的深化運(yùn)用策略
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- 差異化教學(xué)在物理教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 基于教師信念塑造的物理教學(xué)策略研究
- 分析初中物理生活化教學(xué)策略
- 初中物理教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探究與思考
- 巧用鄉(xiāng)土資源和信息技術(shù),提高科學(xué)課的教學(xué)效率
- 分析初中物理教學(xué)中的物理邏輯思維建設(shè)
- 高職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法研究
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中生物課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺談新課改下的高中地理教學(xué)
- 高中物理教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 分析高中化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
- 互動(dòng)式教學(xué)在中學(xué)生物課堂中的開(kāi)展漫談
- 如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 論分層作業(yè)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐
- 淺析農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)看法
- 核心素養(yǎng)理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)策略
教師·學(xué)生
- 芻議做好小學(xué)班主任工作的技巧
- 高中生心理問(wèn)題現(xiàn)狀
- 春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲
- 發(fā)揮班級(jí)文化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的作用
- 信息時(shí)代轉(zhuǎn)化留守兒童學(xué)習(xí)方式的策略探究
- 幼兒園班主任班級(jí)管理藝術(shù)之思
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校班主任工作淺探
- 新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究
- 信息技術(shù)在班級(jí)管理中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)班主任德育教育中激勵(lì)措施的實(shí)施
- 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的班級(jí)自主管理模式研究
- 如何與留守學(xué)生進(jìn)行有效溝通
- 用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生前行的動(dòng)力
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理工作結(jié)合的有效性分析
- 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的策略研究
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)寄宿生生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)踐與探索
- 高中班主任實(shí)施德育教育工作的策略分析
- 締造完美教室書(shū)寫(xiě)詩(shī)意人生
體育·美育
- 趣味體育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 分析小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因及完善措施
- 基于體育心理學(xué)下的體育教學(xué)研究
- 高中體育課教學(xué)如何培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣
- 初中生體育長(zhǎng)跑中厭倦情緒的調(diào)節(jié)方法
- 探究小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 核心素養(yǎng)在初中美術(shù)課堂中的體現(xiàn)
- 如何在小學(xué)體育鍛煉中開(kāi)展群眾娛樂(lè)活動(dòng)
- 中學(xué)體育特長(zhǎng)生全面發(fā)展的探索與研究
- 淺談美術(shù)課堂教學(xué)中的德育滲透
- 中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 中學(xué)體育教學(xué)有效性策略探討
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的可行性及有效性
- 小學(xué)美術(shù)教育中的情感教育
- 多元化評(píng)價(jià)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 我國(guó)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀
- 高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐與思考
- 初中體育課堂有效教學(xué)策略研究
- 體育教學(xué)中培養(yǎng)初中生的良好品質(zhì)摭談
- 淺析多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造熱情,傳遞美術(shù)藝術(shù)之花
考索·探微
- 采用多種個(gè)性化教學(xué)手段以促進(jìn)《工程力學(xué)》課程教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 淺析以護(hù)理技能大賽為導(dǎo)向促進(jìn)高職護(hù)理教學(xué)改革
- 創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)課堂探索
- 淺談如何提升中職影視動(dòng)畫(huà)學(xué)生就業(yè)能力
- 混合式教學(xué)模式在高職《內(nèi)科護(hù)理》教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 地方高等院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)GIS實(shí)踐教學(xué)改革研究
- 小學(xué)心理課教學(xué)模式初探
- 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中Flash動(dòng)畫(huà)交互性的視覺(jué)表現(xiàn)研究
- 基于現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的高校教師信息化教學(xué)能力提升策略探析
- 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生導(dǎo)師制導(dǎo)向模式探究
- 綜合實(shí)踐基地落實(shí)勞動(dòng)教育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)途徑
- 基于精細(xì)化管理的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升探析
- 探討分層次教學(xué)在維修電工實(shí)訓(xùn)課中的運(yùn)用
- UMU互動(dòng)平臺(tái)在中職液壓課堂中的應(yīng)用探究
- 高職服務(wù)禮儀教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
- 初中圖書(shū)管理員的作用及管理工作探析
- 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的影響因素及管理方法
- 關(guān)于中職學(xué)校影像專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
- 項(xiàng)目教學(xué)在工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的改革創(chuàng)新與實(shí)踐研究
- 五年制高職現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式研究
- 幼兒園藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及實(shí)施探索
- 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與信息技術(shù)融合模式的探索與實(shí)踐
- 幼兒園開(kāi)展創(chuàng)客教學(xué)3D打印的實(shí)踐研究
- 基于MOOC改革控制系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
- 給排水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐與探索
- 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)課程體系的改革與實(shí)踐探究
- 試論中職與高職教育的有效銜接探討
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新授課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索
- 應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)材料力學(xué)課程教學(xué)改革研究