臧雷

【摘要】將創(chuàng)客教育理念與小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)相結(jié)合不僅有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、開拓他們的視野，也有利于提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育理念 ?小學(xué) ?信息技術(shù)課堂

【中圖分類號】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0230-02

作為一種新興的教育理念，創(chuàng)客教育理念高度符合新一輪教學(xué)改革的要求，其注重通過改革創(chuàng)新教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。將這一教育理念應(yīng)用在小學(xué)信息技術(shù)課堂中能夠有效地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。下面，我們將從不同的角度對創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)課堂進(jìn)行探究。

一、對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境

創(chuàng)客教育理念是一種高度重視“創(chuàng)新”的教育理念，在教學(xué)的過程中進(jìn)行創(chuàng)新不僅能夠為小學(xué)信息技術(shù)課堂注入新的生命與活力，也能有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，在一定程度上提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率?！皠?chuàng)新”不僅要注重學(xué)生思維方式的創(chuàng)新，也需要高度重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供有效的教學(xué)保障，使他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中帶著充足的興趣進(jìn)行相關(guān)知識的探究。同時，教師也要善于創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，使小學(xué)生能夠在有趣的情境中進(jìn)行信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與理解，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

具有趣味性的教學(xué)方式不僅能夠有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，也能使他們更加充分地意識到信息技術(shù)知識中蘊(yùn)藏的獨特內(nèi)涵，因此，在普及創(chuàng)客教育理念的過程中，教師要善于對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境。比如：在進(jìn)行動畫制作相關(guān)知識和技巧教學(xué)的過程中，教師可以在課堂正式開始之前給學(xué)生們放映一些有趣的動畫短片，讓小學(xué)生能夠?qū)φn堂的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生充足的探究興趣。在課堂正式開始之后，教師可以給學(xué)生們展示一下每一幀動畫的制作過程，并引導(dǎo)小學(xué)生將根據(jù)課前觀看的小動畫進(jìn)行制作和練習(xí)。在這個過程中，教師也可以給學(xué)生們展示一些有趣的制作成品，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提高小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

具有趣味性和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容不僅能夠使小學(xué)生感受到信息技術(shù)課程中蘊(yùn)藏的獨特樂趣，也能充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，同時，小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也能得到非常有效的提高。因此，在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的過程中，教師要善于挖掘創(chuàng)客教育理念的精髓，巧妙地對信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的過程中理解其中的內(nèi)涵并得到創(chuàng)新思維能力的鍛煉和提高。

良好的創(chuàng)新思維能力不僅能夠使小學(xué)生更加高效地進(jìn)行信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與理解，也能有效的提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力，因此，在將創(chuàng)客教育理念應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的過程中，教師要善于對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。比如：在進(jìn)行Word文檔相關(guān)知識的教學(xué)時，教師不要僅僅拘泥于“字體格式的設(shè)置、段落格式的調(diào)整、頁面的設(shè)置”等內(nèi)容的口頭傳授，而是可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些比較有趣的教學(xué)內(nèi)容，如：有趣的小故事、有趣的文章、有趣的操作方式……在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以巧妙地穿插這些具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識的過程中感受到信息技術(shù)知識中蘊(yùn)藏的獨特內(nèi)涵。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，促進(jìn)知識與技巧的共享

創(chuàng)客教育理念不僅重視小學(xué)生創(chuàng)新思維能力和延伸拓展能力的培養(yǎng)，也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和開拓精神，良好的合作精神不僅能夠促使小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識的共享，也能在一定程度上增進(jìn)他們對于信息技術(shù)知識的理解。因此，在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的過程中，教師要善于引導(dǎo)小學(xué)生主動地與其他學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，促使他們進(jìn)行信息技術(shù)知識與技巧的共享，幫助他們更加高效的進(jìn)行相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)和理解。

引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行溝通和交流不僅能夠幫助他們更加及時的解決自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，使他們能夠更加深入的理解相關(guān)的知識，也能有效的培養(yǎng)他們的合作精神。因此，在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。比如：在進(jìn)行《網(wǎng)海拾貝》這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生們對課本內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，然后，教師可以將學(xué)生們分成不同的小組，要求他們進(jìn)行組內(nèi)與組間的交流與溝通，使他們通過互動對相關(guān)的知識產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識和理解。

總而言之，隨著社會的快速發(fā)展和新一輪教學(xué)改革的不斷推行，如何培養(yǎng)小學(xué)生對于信息技術(shù)知識的興趣并提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效率成為了亟待解決的問題。在新形勢的作用下，創(chuàng)客教育理念成為了一種備受關(guān)注的教育理念，將創(chuàng)客教育理念應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)也成為了一種必然的趨勢。這種教育理念的應(yīng)用可以使教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容更加具有趣味性，使小學(xué)生能夠更加積極和主動地參與相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和理解，有效的提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。