楊紅英

摘 要：班主任在班級日常管理和教導學生學習的過程中，能夠發(fā)揮巨大的作用，是學生健康成長的奠基人和領路人。尤其是在新課程改革以后，對班主任的工作有了更為嚴格的要求，作為一名小學班主任，必須要有效地開展工作。因此本文針對如何更有效地開展班主任工作進行探討，旨在為小學班主任提供一些借鑒和參考，以促進學生良好、健康發(fā)展。

關鍵詞：小學 學生 班主任工作

小學階段的班主任工作在班級管理和教學中具有關鍵性作用，既要督促學生學習，又要在生活上照顧和關心學生。所以小學班主任的工作就要投入更多的精力和時間，但是人的精力是有限的，有效開展班主任工作成為當前小學教育中最為重要的一個內(nèi)容。然而要想更好的應對當前的問題，教師就要從以下幾個方面入手，從實際出發(fā)提高班主任工作的質(zhì)量和效果。^[1]

一、引導學生樹立理想

一年級學生的特點就是具有天馬行空的想象和對未來的無限憧憬，班主任要合理的利用這一特點，為學生介紹當?shù)氐闹攸c中學以及國內(nèi)的一流大學等，引導學生樹立遠大的學習理想和人生目標。同時在課堂或者集體活動中班主任可以組織學生思考三個問題，第一個問題是自己的理想是什么？第二個問題是為什么要有這樣的理想？第三個是怎么做才能夠?qū)崿F(xiàn)理想？讓學生主動發(fā)言，并將自己的理想和目標貼在班級的墻上，以此激發(fā)學生的學習主觀能動性，能夠為學生營造一個積極向上的學習環(huán)境，激勵學生更好的投入到學習中。^[2]

二、實行平等教育

班主任還要注重與學生之間的關系，在平等的基礎上建立和諧的師生關系。在教育學理論中尊重學生是教育取得成功的必要條件，因此班主任在日常的教學和管理中都要平等的對待每一位學生，尊重其人格、地位和真實的想法。通過一視同仁才能夠更加充分的體現(xiàn)班主任的人格魅力和威信。所以班主任要將所有學生放到同等的位置中進行教育和管理。比如不根據(jù)學生成績的優(yōu)劣、習慣的好壞去刻意親近或忽視學生，要注重每一個學生的成長和發(fā)展。在出現(xiàn)學生違反紀律時，班主任要就事論事、言辭誠懇，不得區(qū)別對待。在處理問題上不能有任何的偏袒，要對事不對人。比如當前很多班主任對學習成績好的學生犯錯處理是睜一只眼閉一只眼，而對學習不好的學生則是采取相對嚴厲的批評和處罰，這種現(xiàn)象就無法實現(xiàn)平等教育，更不能有效的開展班主任工作。特別是一年級的學生心理承受能力比較脆弱，班主任要合理的利用言辭引導學生改正措施，實現(xiàn)了師生平等、建立和諧關系的目的。另外班主任要為每個學生提供平等的機會，比如課堂學習機會、班級管理工作機會等，班主任要確保每一個學生都能夠得到有效的發(fā)展，而不是注重培養(yǎng)某一位優(yōu)等生或者關系較好的學生，讓所有學生都能夠在相關事情和機會中體會成功，從而獲得自信。

三、為學生樹立榜樣

在小學階段的班主任工作中，學生接觸最多的人就是同學和教師，所以班主任要樹立良好的榜樣，發(fā)揮言傳身教的作用，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣、行為習慣以及心理素質(zhì)。首先班主任要加強自身的素養(yǎng)，合理利用教學技巧和管理藝術，樹立班主任的威信。其次是要拓寬知識視野，要做到一專多能，既可以輔導學生的學習，又能夠指導生活經(jīng)驗。此外還要塑造良好的氣質(zhì)和內(nèi)涵，通過個人形象影響學生，因為一年級的學生模仿能力較強，在日常相處中學生會在潛移默化中模仿和學習班主任的行為和外在，因此教師要注重自己的衣裝、精神狀態(tài)、談吐、修養(yǎng)等，要保持幽默和微笑，給學生制造一種友好、愉悅的感受。

四、加強與家長的溝通和交流

有效的開展班主任工作最重要的一點就是要與家長進行及時的溝通和交流，在當前很多班主任與家長的聯(lián)系不夠密切，從而無法深入的了解學生的各種特點，也就無法因材施教，對班主任工作產(chǎn)生了極大的影響。所以班主任要與家長建立和諧的關系，共同謀劃學生的學習發(fā)展道路，以此能夠形成一定的教育合力。因此班主任可以定期組織家長會或是家訪，向家長匯報學生在校的學習情況和表現(xiàn)，而家長要談論和分享家庭教育觀念和措施，結(jié)合兩種教育方式探索出更科學、更有效的培養(yǎng)方案。比如班主任要與成績和日常表現(xiàn)都較差的學生的家長進行深度溝通，共同研究合理的教育方式，幫助學生改正不良習慣，要通過班級影響和家庭影響兩方面展開有效教育。并且班主任和家長還要交流學生存在的優(yōu)點和缺點，重點挖掘?qū)W生身上的獨特潛力，全方位的改正陋習，從而為學生成長奠定堅實的基礎。

結(jié)語

綜上所述，班主任工作相比于其他教學工作具有一定的特殊性，要深入關注學生的學習和發(fā)展狀態(tài)，要影響一年級學生形成科學的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和生活習慣。因此班主任要引導學生樹立遠大理想、實行平等教育、為學生樹立良好的榜樣、加強與家長的溝通和交流以此有效的開展班主任工作，全面的保障學生健康成長。

參考文獻

[1]楊麗敏.如何做好小學班主任工作[J].學周刊，2019（35）：163.

[2]張雙來.做好農(nóng)村小學班主任工作的幾點體會[J].學周刊，2019（35）：168.