任睿

摘要：創(chuàng)客是指一群有創(chuàng)新意識(shí)，且能將創(chuàng)意落到實(shí)處的一種創(chuàng)新性行為，也是一種十分先進(jìn)的教學(xué)理念，將其滲透于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)之中，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生全面探究化學(xué)概念，使其逐步形成良好的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。因此，初中化學(xué)教師要圍繞創(chuàng)客理念來(lái)重新組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，盡全力開發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。本文將從創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)現(xiàn)變廢為寶;組織探究實(shí)驗(yàn)，豐富發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn);組織拓展實(shí)驗(yàn)，深化創(chuàng)新意識(shí)三個(gè)角度來(lái)分析創(chuàng)客視角下初中化學(xué)教師應(yīng)該如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);創(chuàng)客理念;實(shí)驗(yàn)活動(dòng);優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G434;G633.8????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）10-063-1

客觀來(lái)講，傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，除了實(shí)驗(yàn)儀器不足、設(shè)施落后等硬件不足問(wèn)題之外，教師慣用的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式也從某種程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，導(dǎo)致學(xué)生的思維被局限在教材內(nèi)容之中，只會(huì)按照特定結(jié)論去操作實(shí)驗(yàn)儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，卻很少參與發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，難以積累有效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。然而，現(xiàn)代教育十分看重學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)的形成與發(fā)展，提倡培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的多元人才，由此便衍生出創(chuàng)客教育思想。對(duì)此，初中化學(xué)教師則要切實(shí)改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自主證明行為，使其能夠逐步形成創(chuàng)新意識(shí)，有效優(yōu)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)現(xiàn)變廢為寶

實(shí)驗(yàn)儀器的充足與否直接關(guān)系著學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的操作行為，顯而，實(shí)驗(yàn)儀器越豐富，就越能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作需求，使其能夠全面投身于實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)之中。對(duì)于這一點(diǎn)，初中化學(xué)教師則可引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢舊物資來(lái)代替常規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器，由此引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、安裝化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，直接豐富學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由此落實(shí)創(chuàng)客教育。

在組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，使其自主利用生活資源來(lái)制作實(shí)驗(yàn)儀器。如此，則可初步訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。比如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用量筒，材質(zhì)是玻璃的，易碎且數(shù)量有限，對(duì)此，本班學(xué)生則尋找了生活中帶有刻度的杯子、瓶子，回收廢物，用這些廢舊物資來(lái)取代量筒。另外，初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要經(jīng)常制取氣體，而實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性則至關(guān)重要。對(duì)此，本班學(xué)生則使用一些皮筋、卡子等常見物品去改造實(shí)驗(yàn)裝置，由此則可更好地保證實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性，避免氣體外泄。

二、組織探究實(shí)驗(yàn)，豐富發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)客教育的基本理念是要讓學(xué)生將創(chuàng)意落到實(shí)處，促使學(xué)生全面內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生自主發(fā)明的有效經(jīng)驗(yàn)。其中，探究式教學(xué)模式的教育理念與創(chuàng)客教育不謀而合，因?yàn)樘骄繉?shí)驗(yàn)需由學(xué)生自主搜集材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、安裝實(shí)驗(yàn)儀器，通過(guò)能動(dòng)的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)去建構(gòu)化學(xué)知識(shí)。因此，初中化學(xué)教師便要積極組織探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)，切實(shí)突出學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)意識(shí)與學(xué)習(xí)探究能力，使其全面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神。

就如在“制取氧氣”一課教學(xué)中，教師及時(shí)組織了探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生以小組為單位，自主設(shè)計(jì)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作方案。為此，本班學(xué)生則需通過(guò)小組合作討論制取氧氣的實(shí)驗(yàn)儀器安裝方法，分析制取氧氣所要注意的主要問(wèn)題，由此設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。教師要 認(rèn)真指出實(shí)驗(yàn)方案的不足之處，檢查各小組所安裝的實(shí)驗(yàn)操作儀器，讓學(xué)生自主分析實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性是否足夠好、裝氧氣的瓶子的密封性是否達(dá)到實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。接著，各小組便可自主完成實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)，切實(shí)優(yōu)化自身的實(shí)驗(yàn)探究行為。

三、組織拓展實(shí)驗(yàn)，深化創(chuàng)新意識(shí)

在過(guò)去，課堂是落實(shí)化學(xué)教育任務(wù)的主陣地，但是化學(xué)知識(shí)點(diǎn)眾多，教師并不能留出大量的時(shí)間去組織探究實(shí)驗(yàn)，還需按時(shí)完成知識(shí)講解任務(wù)。如果只以課堂教學(xué)活動(dòng)為中心，那是無(wú)法全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神。對(duì)此，教師則要多組織拓展性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)成長(zhǎng)靈感自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，積極展開化學(xué)發(fā)明，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)將創(chuàng)意落到實(shí)處。如此，則可切實(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

就如在“酸和堿的中和反應(yīng)”一課教學(xué)過(guò)程中，教師就鼓勵(lì)本班學(xué)生自主設(shè)計(jì)拓展實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，使其思考生活中需要進(jìn)行酸堿中和的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，希望學(xué)生能夠利用化學(xué)所學(xué)來(lái)展開創(chuàng)新發(fā)明。比如，有一些學(xué)生比較愛美，擔(dān)心自己的皮膚會(huì)被一些不良物質(zhì)傷害，所以準(zhǔn)備檢測(cè)皮膚表層的酸堿性，還嘗試?yán)没瘜W(xué)所學(xué)去檢測(cè)各類護(hù)膚品的酸堿性質(zhì)，分析中和物質(zhì)酸堿性的方式方法。

總之，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)創(chuàng)客教育理念，直接優(yōu)化學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，使其自覺(jué)繼承科學(xué)精神，更易于促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，也可為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。因此，初中化學(xué)教師要積極滲透創(chuàng)客教育理念，全面豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承科學(xué)精神。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]朵應(yīng)龍.基于創(chuàng)客教育理念的新媒體技術(shù)在初中化學(xué)課堂最優(yōu)化教學(xué)的思考[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2016（22）：5.

（作者單位：蘭州市第八十六中學(xué)，甘肅 蘭州 730050）