孫旭

摘 要：在小學(xué)階段，學(xué)生的各項認(rèn)知還未完全成熟，如何進行有效的班級管理成為了班主任們共同關(guān)注的話題，而班隊會則實現(xiàn)了話題的有效實施，經(jīng)過實踐探究得知，班隊會對提升小學(xué)生的主觀能動性具有著積極的意義，這就要求班主任在進行班隊會設(shè)計時，要能夠根據(jù)本班學(xué)生興趣點結(jié)合重大節(jié)日等，選擇合適的班隊會主題，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新設(shè)計 小學(xué) 班隊會 實效性

班隊會是學(xué)校教育活動的重要組成部分，在班隊會的意識指引下，班主任能夠有效形成對自身教育教學(xué)的反思，而學(xué)生則會形成主觀能動性的提升，可以說，積極向上的班隊會能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境，進而幫助學(xué)生在富有針對性的集體教育中不斷成長，并實現(xiàn)對自我的積極認(rèn)識。班隊會活動能夠有效地調(diào)動主觀能動性，促使學(xué)生們積極進取，不斷探索，達到育人的目的。但是，不得不提的是，目前我國的班隊會設(shè)計上存在著一些弊端 ，在開展班隊會活動的過程中，班主任更多是進行思想說教，偏離了班隊會的價值方向，學(xué)生無法形成對自身的準(zhǔn)確認(rèn)識，拉遠(yuǎn)師生關(guān)系，不利于實現(xiàn)有效的班級管理活動。[1]

一、小學(xué)班隊會的內(nèi)涵及原則分析

班隊會是開展德育工作的重要形式，主要是圍繞一個中心主題進行活動設(shè)計，將主題中涉及的內(nèi)容，為學(xué)生實現(xiàn)清晰的展示，將主題活動與教育教學(xué)進行緊密結(jié)合，進而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐和全面發(fā)展。在新的教育改革的背景下，對班隊會進行創(chuàng)新設(shè)計尤為必要，因此，教師在進行班隊會設(shè)計的過程中，要能夠?qū)⑺婕暗膬?nèi)容進行整體化、針對性的主題設(shè)計。學(xué)生具有個體差異性，針對不同的學(xué)生特點進行差異性設(shè)計，能夠在很大程度上發(fā)揮班隊會的實效性，將班級中的整體學(xué)生都能夠進行合理的兼顧，進而有效實現(xiàn)班級管理水平的提升。班隊會要富有時代性、活動性，基于小學(xué)生特殊的身心發(fā)展背景，對他們進行嚴(yán)格的說教，顯然是不符合發(fā)展要求和學(xué)生個人成長的，而班隊會主題活動的創(chuàng)新設(shè)計，需具有時代特征，充分吸引學(xué)生眼球的事件進行融合，使得學(xué)生能夠在自身感興趣的事件中，對此進行深入的剖析，進而將其涉及的思想內(nèi)涵進行內(nèi)化，真正做到內(nèi)化于心，外化于形。[2]

二、少先隊對班級管理的作用

在小學(xué)階段，學(xué)生們剛剛步入校園，對于集體生活存在著很大的陌生感，而此時如果有效建立起一個屬于他們自己的組織，能夠有效地帶他們走出迷茫，而少先隊自我管理體系的建立，能有效地提升隊員的自我管理能力，在少先隊中隊員之間能夠通過互相的監(jiān)督，相互促進，在這一過程中，不僅能實現(xiàn)隊員自身約束力的有效提升，還能夠?qū)崿F(xiàn)隊員參與活動的積極性和主動性。當(dāng)前的孩子們多是獨生子女，在家庭中他們家庭中的“小公主”“小王子”，都被捧在了手心里，這就致使他們極大的缺乏合作精神，而在少先隊的集體活動中，隊員不僅實現(xiàn)了管理能力和動手能力的提升，還有效完成了奉獻精神、參與意識的培養(yǎng)，進而為隊員的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在少先隊的群體效益中，班級管理活動將會實現(xiàn)更加有效的開展。

三、如何發(fā)揮小學(xué)班隊會的實效性

1.合理選擇班隊會主題，實現(xiàn)主觀能動性的調(diào)動

要想實現(xiàn)班隊會的科學(xué)化，并真正發(fā)揮班隊會的實效性，就需要班主任在進行活動設(shè)計的過程中，將傳統(tǒng)的班隊會內(nèi)容進行革新，明確主題，促使學(xué)生運用自己已有的知識積極進取，形成正確的情感陶冶。因此，在進行活動主題設(shè)計時，契合節(jié)點，抓住學(xué)生興趣點，從他們所熟知的話題入手，使學(xué)生更好地融入到本次活動之中。例如，在對“防火，用電安全”主題活動進行設(shè)計時，教師可以將學(xué)生帶入到日常生活的情境之中，然后讓他們?nèi)ニ伎忌钪械哪男┈F(xiàn)象是容易出現(xiàn)危險的，幫助學(xué)生在積極的討論聲中，實現(xiàn)對“生命保護”意識的提升。安全性主題班會的內(nèi)容永遠(yuǎn)都不會過時，但是教師的主題設(shè)計卻要緊跟時代步伐，以免使學(xué)生出現(xiàn)厭惡思想，難以有效促成活動的開展，最終導(dǎo)致班隊會的實效性難以

發(fā)揮。[3]

2.科學(xué)組織班隊會活動，實現(xiàn)活動實效性的發(fā)揮

對于班隊會而言一個高效的組織計劃，能夠為班隊會價值的發(fā)揮提供積極的意義，小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物存在著很大的興趣，這就要求班主任要能夠做到從學(xué)生的興趣點出發(fā)，進行游戲活動的巧妙設(shè)計，而對于一些對實踐性和直觀性要求較深的班隊會內(nèi)容，班主任還可以將學(xué)生帶離課堂，通過參觀、研學(xué)等形式進行直觀性教育，促使學(xué)生能夠在直觀的感受中，形成對情感的深入體悟。例如，在對“爭做新時代好隊員”進行主題設(shè)計時，班主任可以將學(xué)生帶離課堂，參觀愛國主義教育基地——長白山民俗博物館，喚起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情懷，感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，進而加深他們的情感體驗，使他們由然而然的產(chǎn)生對祖國文化的尊敬與禮贊。在這一實踐性活動中，能夠有效實現(xiàn)學(xué)生興趣的激發(fā)，并將學(xué)生的主觀能動性進行充分的調(diào)動，由此可知，要想實現(xiàn)高效能班隊會活動的開展，進行一個科學(xué)化的組織十分必要。

3.拓展班隊會活動的開展，充分調(diào)動學(xué)生主體性

目前，現(xiàn)有的班隊會活動多是傳統(tǒng)的主題，這就使得活動的范圍存在著一定的狹隘性，如果長期不能有所突破，那將會降低學(xué)生參與活動的積極性和主動性，對學(xué)生實現(xiàn)自身能力的全面提升將會產(chǎn)生阻礙，所以，進行班隊會活動的有效延伸，則成為了班主任需要進行考量的重要內(nèi)容。一個班隊會活動的拓展，首先要進行科學(xué)合理的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠在自我管理中，實現(xiàn)活動價值的充分釋放。因此，班主任要能夠為學(xué)生設(shè)計實踐活動的場所，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中自覺踐行社會主義核心價值觀。例如，在對“保護環(huán)境，愛護地球”班隊會開展中，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生去校園中進行實踐活動，在這個過程中要求學(xué)生要能夠?qū)ψ约河^察到的事物進行記錄，然后帶到班隊會活動中和同學(xué)進行分享，這種結(jié)合了實踐內(nèi)涵的班隊會活動，有效地拓展了學(xué)生的活動范圍，進而實現(xiàn)了學(xué)生主體性的調(diào)動。

結(jié)語

綜上所述，班隊會在小學(xué)教育管理中的地位不言而喻，這就在一定程度上要求班主任要積極作為，不斷創(chuàng)新自己的班隊會活動主題，進而實現(xiàn)學(xué)生主動性的有效發(fā)揮，為他們進行情感的陶冶、身心的健康成長、未來的高效發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]覃曉婷.創(chuàng)新設(shè)計，提升小學(xué)班隊會實效性[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（03）：96.

[2]張若青，李丹.淺談小學(xué)班隊會設(shè)計[J].學(xué)周刊，2012（13）：25.

[3]汪凱明，丁曉紅.小學(xué)主題隊會創(chuàng)新設(shè)計初探[J].甘肅教育，2011（05）：35.