馬小軍

【摘要】初中美術(shù)教學(xué)是初中生素質(zhì)教育中的重要組成部分。學(xué)生們會在初中階段接受系統(tǒng)性的美術(shù)教育，提高自己的美學(xué)素養(yǎng)?；诖?，本文對初中美術(shù)的課堂教學(xué)方法進行了探究，對影響初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的因素進行了分析，并論述了提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的方法。

【關(guān)鍵詞】初中教育 ?美術(shù)教育 ?課堂教學(xué)效率

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0214-02

開展美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生認識美和體驗美，并逐步掌握應(yīng)用美的方法。在初中階段，高效開展美術(shù)教學(xué)可以提高初中生的美術(shù)應(yīng)用能力，使他們的綜合素養(yǎng)得到提升。因此，初中教師必須加強對美術(shù)課堂教學(xué)的重視，以落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面型人才為目的開展美術(shù)課堂教學(xué)。

一、打造良好氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一件極為重要的事情。在興趣的指引下，學(xué)生們會迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得教學(xué)效率得到大幅提升。所以，培養(yǎng)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的有效方法。為了引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)先為他們打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其受到氛圍感染主動參與美術(shù)教學(xué)活動。比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞名家畫作，或讓學(xué)生們介紹自己最喜歡的畫作，先調(diào)動他們參與課堂的積極性，而后再開展美術(shù)教學(xué)。此外，教師可以以比賽的形式激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。初中生正處于青春期階段，普遍擁有不服輸?shù)男睦?。那么，初中美術(shù)教師可以利用他們的這一特點，組織學(xué)生們進行作品比賽，讓他們能投入于美術(shù)實踐之中。目前，大部分初中都存在美術(shù)課時較少的問題，為了能保證教學(xué)效率，就必須加強美術(shù)課程的時效性。通過比賽正式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是讓他們迅速進入狀態(tài)的方式之一。而且，組織比賽后，評委老師會對參賽者的美術(shù)作品進行評價，他們會更徹底地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，進一步實現(xiàn)知識內(nèi)化;同時，在比賽中獲得榮譽會提升他們的自豪感和自信心，讓他們更期待美術(shù)課堂教學(xué)。所以，以比賽激發(fā)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂教學(xué)氛圍是十分可行的。

二、豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度

學(xué)生的參與度對初中美術(shù)課堂教學(xué)效率影響極大。而為了提高學(xué)生們的教學(xué)活動參與度，教師應(yīng)該豐富自身的教學(xué)手段，讓課堂更具趣味性[1]。教師可以借助信息技術(shù)提高課堂教學(xué)成效。還可以將多媒體應(yīng)用在教學(xué)之中，讓課堂教學(xué)開展得更具科技感。比如，在學(xué)習(xí)油畫時，教師可以先制作好課件，帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞油畫作品;然后可以讓學(xué)生們觀看油畫繪制視頻，給他們更加直觀的視覺體驗。當教師講解完基礎(chǔ)知識后，可以讓學(xué)生們自由繪畫，無論是模仿名家畫作還是開展自主創(chuàng)作都可以。在教學(xué)活動中，美術(shù)教師一定要給予學(xué)生充分的自主性，不要扼殺他們的創(chuàng)新思維，讓他們按照自己的思路將所學(xué)的美術(shù)知識運用出來即可。教師還可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式開展美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生們先觀看微課，然后再為他們答疑解惑。教師應(yīng)該靈活開展課堂教學(xué)活動。

此外，為了提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，教師還應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)評價機制。課堂教學(xué)中不乏練習(xí)，教師應(yīng)該對學(xué)生們的作品進行合理點評。以鼓勵為主，幫助學(xué)生們分析其作品中的亮點和缺陷，激發(fā)他們的再創(chuàng)作靈感，提升其知識運用能力和美術(shù)素養(yǎng)。初中美術(shù)教師應(yīng)該著眼于美術(shù)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)流程、豐富教學(xué)方法，讓美術(shù)教學(xué)的成效得到切實提升。

三、優(yōu)化課程設(shè)置，增強教學(xué)科學(xué)性

課程設(shè)置的合理性與科學(xué)性也深深影響著初中美術(shù)課堂教學(xué)的效率。目前，大部分初中在開展美術(shù)課堂教學(xué)活動時都以風(fēng)景畫教學(xué)為主，雖然也會讓學(xué)生們繪制面具或?qū)W習(xí)服裝色彩搭配，但是美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容并不能引起學(xué)生們的興趣。因此，教師應(yīng)該優(yōu)化課程設(shè)置，讓課程內(nèi)容更貼近學(xué)生們的生活。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)作動漫形象。在教會學(xué)生們基本的繪畫技巧和人物繪制要領(lǐng)后，教師可為學(xué)生預(yù)留自由創(chuàng)作的時間，讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出漫畫人物。同時，教師還可以將漫畫制作與文化衫制作結(jié)合在一起。教師在班級舉行評選活動，選出最佳漫畫作品，并將之作為班服圖像來使用。教師需要以優(yōu)化課程內(nèi)容的方式，提高教學(xué)活動的靈活性。除了傳統(tǒng)的國畫、水彩畫之外，應(yīng)不斷拓展新的實踐方法，將美術(shù)教學(xué)的多樣性展現(xiàn)出來。而且，在優(yōu)化課程時必須充分考慮學(xué)生心理，盡量選擇與他們內(nèi)心需求相符的課程。當教學(xué)內(nèi)容符合滿足學(xué)生需求和學(xué)習(xí)特點時，他們的參與性會得到提升，則美術(shù)課堂教學(xué)的效率也會得到提升。

提高初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是推進素質(zhì)教育的必要方法。初中美術(shù)教師，應(yīng)該遵循著“以人為本”的原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)開展教學(xué)。在教學(xué)活動中，需應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，并不斷優(yōu)化課程設(shè)置讓課程開展更符合學(xué)生需求，實現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻：

[1]王啟新.淺析初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（10）：75.