黃華麗

摘 ?要：微課作為一種信息技術(shù)支撐下的教學(xué)輔助工具，能夠在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮一定優(yōu)勢(shì)。文章主要圍繞微課與小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，主要介紹了課前預(yù)習(xí)中的微課，提高預(yù)習(xí)效率;課堂學(xué)習(xí)中的微課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果;課后復(fù)習(xí)中的微課，充實(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等幾種結(jié)合優(yōu)勢(shì)

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課;結(jié)合探究

信息技術(shù)的迅速發(fā)展為教育帶來(lái)了更多可能，微課這一新形式的出現(xiàn)為教師教學(xué)提供了有力幫助，在提高教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面具有諸多作用。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有著不一樣的學(xué)習(xí)需要，微課具有比教師授課更高的靈活性，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮的作用非常廣泛，極大的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。教師將微課與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果可以從以下角度入手。

一、課前預(yù)習(xí)中的微課，提高預(yù)習(xí)效率

課前預(yù)習(xí)階段，學(xué)生接觸即將要學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)形成初步印象，學(xué)生對(duì)自己理解數(shù)學(xué)知識(shí)的程度有一定了解，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)處熤v解知識(shí)有側(cè)重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課在學(xué)生知識(shí)預(yù)習(xí)階段能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度有所提高，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠更容易理解教師講解的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聽(tīng)講時(shí)間的有效利用，提高學(xué)習(xí)效率。教師需要對(duì)微課視頻進(jìn)行篩選，向?qū)W生提供內(nèi)容合適的微課，幫助學(xué)生提高預(yù)習(xí)效率

《百分?jǐn)?shù)（一）》教學(xué)之前，教師根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為學(xué)生選擇了講解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間區(qū)別與聯(lián)系的微課視頻幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中講解到百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別時(shí)，只有幾名學(xué)生表示出了困惑，教師在將知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)撥后原本不理解的學(xué)生也紛紛表示已經(jīng)掌握了該知識(shí)點(diǎn)。微課視頻在學(xué)生預(yù)習(xí)階段中幫助學(xué)生提前了解知識(shí)，減輕了學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中的知識(shí)負(fù)擔(dān)。有學(xué)生向教師反饋，原本看了一遍視頻不理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，后來(lái)多看了幾次，注意到細(xì)節(jié)講解后就完全理解了。微課靈活簡(jiǎn)短的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)預(yù)習(xí)有很好的幫助，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。

二、課堂學(xué)習(xí)中的微課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段能夠在微課的幫助下提高對(duì)知識(shí)的理解，節(jié)省學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師同樣能夠利用微課教學(xué)形式幫助學(xué)生理解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。教師在課堂上應(yīng)用微課視頻的過(guò)程中，一方面需要注意微課視頻的選擇，一定要與當(dāng)前所將知識(shí)點(diǎn)相契合，能夠使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有所收獲，另一方面需要注意在課堂教學(xué)中插入微課講解的時(shí)機(jī)，既要在合適的知識(shí)點(diǎn)插入，也要與授課進(jìn)度相和諧，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)思路受到連貫影響，不能過(guò)于突兀，干擾學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的思考。

《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)過(guò)程中，原本的教學(xué)過(guò)程非常順暢，但在教師講解統(tǒng)計(jì)分析知識(shí)點(diǎn)后，有學(xué)生提出對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不理解，教師選擇在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生播放微課視頻，讓學(xué)生感受另一種知識(shí)講解的風(fēng)格，學(xué)生在觀看過(guò)程中非常認(rèn)真，教師也跟隨微課的進(jìn)度為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)講解，將知識(shí)點(diǎn)更加細(xì)化，學(xué)生在觀看完微課視頻后表示經(jīng)過(guò)不一樣的講解對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解又增加了，經(jīng)過(guò)習(xí)題訓(xùn)練后會(huì)更加鞏固。教師在教學(xué)過(guò)程中接收到學(xué)生發(fā)射出的知識(shí)不理解的信號(hào)，以此為契機(jī)插入微課視頻幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。

三、課后復(fù)習(xí)中的微課，充實(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)性的學(xué)習(xí)固然重要，但是更重要的是學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程，這同樣是學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生不僅需要對(duì)六年級(jí)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還需要對(duì)以往年級(jí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加密集與牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。微課在這個(gè)過(guò)程中能夠發(fā)揮的作用更加明顯，學(xué)生在知識(shí)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己仍舊沒(méi)有掌握或者是掌握程度較差的知識(shí)點(diǎn)，能夠在微課的幫助下逐個(gè)擊破，將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充實(shí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在日常工作中做好微課視頻的整理工作，為學(xué)生挑選出具有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的微課視頻，為學(xué)生提供適合的微課視頻，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師在每一個(gè)大知識(shí)點(diǎn)教學(xué)結(jié)束后都向?qū)W生布置知識(shí)整理的任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)不足。教師根據(jù)學(xué)生的反饋為學(xué)生提供具有針對(duì)性的微課視頻，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)不足，充實(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，持續(xù)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提高。

綜上所述，微課在小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠發(fā)揮一定的優(yōu)勢(shì)作用。課前預(yù)習(xí)中的微課，能夠提高學(xué)生的知識(shí)預(yù)習(xí)效率;課堂學(xué)習(xí)中的微課，能夠增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果;課后復(fù)習(xí)中的微課，能夠幫助學(xué)生充實(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的不同環(huán)節(jié)都能夠在微課的幫助下下提高效率，產(chǎn)生促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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