黃燕

摘 ?要：小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行初級(jí)教育的階段，除了科學(xué)文化知識(shí)教育，思想道德教育也是非常重要的一部分。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，班主任這個(gè)角色起著重要的作用。因此，本文將以自身的班主任工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展小學(xué)思想道德教育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;思想道德教育;教育途徑

德育工作是小學(xué)班主任的重要任務(wù)之一，良好的思想道德教育對(duì)小學(xué)生今后的身心發(fā)展起著極其重要的作用。目前小學(xué)班主任在德育工作方面存在較多問(wèn)題，如德育意識(shí)淡薄、德育理念陳舊、德育方法單一等，致使德育工作開(kāi)展困難，為了提高德育工作開(kāi)展效率，班主任要積極提升自身修養(yǎng)，以身作則，樹(shù)立正確的德育理念，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、樹(shù)立正確的德育理念

班主任作為學(xué)生思想道德教育的組織者，自身要有正確的德育理念，以身作則，才能為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的正面榜樣，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。班主任進(jìn)行德育的對(duì)象是學(xué)生，因此要樹(shù)立人力資源觀，要堅(jiān)持以人為本。

例如，有的學(xué)生個(gè)性敏感好沖動(dòng)，教師苦口婆心地進(jìn)行口頭教育、找家長(zhǎng)交流，學(xué)生仍然我行我素，依然動(dòng)不動(dòng)就對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行打罵，不僅頻繁破壞課堂紀(jì)律，還影響其他學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。班主任為了盡快解決問(wèn)題，也開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，一旦該學(xué)生對(duì)其他同學(xué)大打出手，班主任就罰學(xué)生在教室外站半天，不能進(jìn)教室聽(tīng)課也不能到處亂跑，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生一度想要退學(xué)。這種方式雖然能一定程度上解決該學(xué)生存在的問(wèn)題，但不利于學(xué)生形成正確的思想道德品質(zhì)，也一定程度上侵害了學(xué)生的受教育的權(quán)利。因此，班主任需要提升自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的德育理念，在德育工作中做到以學(xué)生為本，用自己真誠(chéng)感化學(xué)生，實(shí)在難以管教的學(xué)生，班主任可以及時(shí)借助家長(zhǎng)的力量，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

二、構(gòu)建良好的班級(jí)教育環(huán)境

良好的班級(jí)風(fēng)氣對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。首先，班主任要加強(qiáng)和學(xué)生的情感交流，建立師生平等的關(guān)系;其次，班主任要豐富德育教育的方式方法，提高學(xué)生的接受度;最后，班主任要強(qiáng)化實(shí)踐教育，在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

班主任要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合本班的針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行管理。班主任還可以在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)競(jìng)選班級(jí)干部，打造一支干部團(tuán)隊(duì)，協(xié)助自己進(jìn)行班級(jí)管理，以更好地樹(shù)立班級(jí)良好風(fēng)氣。除此之外，班主任還可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、觀看相關(guān)影片、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種形式開(kāi)展思想道德教育。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)，班主任可以組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)勤奮的主題班會(huì)。在班會(huì)上，班主任可以給學(xué)生講有關(guān)勤奮的真實(shí)故事，接著鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)取得成就的校園劇，讓學(xué)生以自己感興趣的活動(dòng)形式，深刻體驗(yàn)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。再如，為了讓孩子提高自我保護(hù)的意識(shí)，班主任可以利用多媒體播放相關(guān)的遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行自我保護(hù)的短片，讓學(xué)生在愉快的觀影體驗(yàn)中受到教育。還有，為了培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于幫助他人、有愛(ài)心的品質(zhì)，班主任可以組織學(xué)生走出校園，去附近的養(yǎng)老院慰問(wèn)孤寡老人，幫老人掃掃地、疊疊被、聊聊天等等，讓學(xué)生形成初步的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。當(dāng)然，班主任還可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后幫父母做一些力所能及的事情，如給父母倒杯茶，幫父母洗洗菜，和父母聊聊天，通過(guò)這種實(shí)踐作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生孝順的品質(zhì)。

三、提高家長(zhǎng)的重視程度

除了學(xué)校教育，家庭教育也是給學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要途徑。只有班主任一己之力進(jìn)行思想道德教育，而家長(zhǎng)不引起重視的話，也無(wú)法做到對(duì)學(xué)生德育的全面滲透。因此，班主任要調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的力量，和家長(zhǎng)互通有無(wú)，時(shí)刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到教師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)。班主任可以定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，引起學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)德育工作的重視程度，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家要注意自己的言行舉止，以身作則，給孩子做好榜樣，讓孩子在良好的家庭氛圍中提高思想道德品質(zhì)。

例如，有的學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，上課不注意聽(tīng)，課下不自己完成作業(yè)，經(jīng)常抄襲他人的，或者干脆不寫(xiě)作業(yè)。遇到這種情況，單單班主任的一次次教導(dǎo)往往起不到好的效果，這時(shí)就需要借助家長(zhǎng)的力量，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)是在家完成的，如果家長(zhǎng)能夠足夠重視，在家能夠抽出一定的時(shí)間來(lái)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，相信比班主任老師的教育更起作用。因此，班主任要善于借助家長(zhǎng)的力量，同學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育，以達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的初級(jí)階段，接受良好的思想道德教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，要注重自身修養(yǎng)，以身作則，和學(xué)生多溝通，多交流，與學(xué)生形成平等的師生關(guān)系，有利于對(duì)學(xué)生的思想道德教育。同時(shí)，班主任也要意識(shí)的自己的力量是有限的，要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，做到家校共育，為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮力量。

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