沈泉平

（閩江師范高等?？茖W(xué)校，福建福州350018）

大學(xué)階段是青少年各項(xiàng)身體素質(zhì)不斷發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，大學(xué)生的身體健康狀況不僅對(duì)其自身的發(fā)展有一定的影響，更是影響到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展.2016年10月25日國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》[1]（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）.《綱要》第六章“提高全民身體素質(zhì)”第四節(jié)中，把青少年列為促進(jìn)體育活動(dòng)開(kāi)展的重點(diǎn)人群，提出五大目標(biāo)任務(wù)：1）基本實(shí)現(xiàn)青少年熟練掌握1項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能；2）確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1 小時(shí)；3）到2030 年，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施與器材配置達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%；4）青少年學(xué)生每周參與體育活動(dòng)達(dá)到中等強(qiáng)度3 次以上；5）國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率25%以上.如此明確的目標(biāo)尚屬首次，表明中國(guó)已經(jīng)決心把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)的標(biāo)志與途徑.而課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育課堂的延伸.要實(shí)現(xiàn)《綱要》提出的目標(biāo)，想要學(xué)生有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄，沒(méi)有課外體育活動(dòng)的支撐與保證，光靠一周兩節(jié)90分鐘的體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.因此，在《綱要》頒布的背景下，提出發(fā)展課外體育活動(dòng)的對(duì)策研究，以目標(biāo)為導(dǎo)向，多視角地剖析當(dāng)前高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題，探討可行有效的施策思路與方案，為福建省高職院校大力發(fā)展課外體育活動(dòng)做出理論的貢獻(xiàn).

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以福建省高職院校開(kāi)展課外體育活動(dòng)為研究對(duì)象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，為研究奠定理論基礎(chǔ).

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 根據(jù)研究目的的需要，在全省49所高職院校中發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷7 350份和教師問(wèn)卷98份，回收率和有效率均為100%.

1.2.3 訪談法 根據(jù)研究的需要，制定訪談提綱，走訪福建省高職院校的部分體育專家，了解跟課外體育活動(dòng)相關(guān)的一些信息.

1.2.4 觀察法 現(xiàn)場(chǎng)觀察以獲得更詳細(xì)、真實(shí)的信息，為課題的研究提供實(shí)踐性的幫助.

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)回收問(wèn)卷運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析.

1.2.6 邏輯分析法 運(yùn)用歸納與總結(jié)的方法，對(duì)所查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料、訪談筆錄、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行邏輯推理分析.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 福建省高職院校開(kāi)展課外體育活動(dòng)開(kāi)展工作現(xiàn)狀

2.1.1 課外體育活動(dòng)的組織管理現(xiàn)狀

通過(guò)訪談了解，大部分高職院校開(kāi)展課外體育活動(dòng)都處于隨機(jī)狀態(tài)，沒(méi)有列入學(xué)校的工作計(jì)劃，在組織與管理方面還存在不足，亟需改進(jìn).

2.1.2 體育與健康宣傳情況分析

《綱要》提出加大學(xué)校健康教育，將健康教育納入國(guó)民教育體系，把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，從調(diào)查和走訪得知，大部分高職院校都忽略對(duì)各種體育健康咨詢、講座和有關(guān)體育政策的開(kāi)展宣傳工作.

2.1.3 體育教師指導(dǎo)課外體育活動(dòng)情況分析

從調(diào)查結(jié)果和訪談中了解到大部分體育教師沒(méi)有參與課外體育活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，一周指導(dǎo)3 次以上的體育教師僅占4.1%，說(shuō)明體育教師參與指導(dǎo)課外體育活動(dòng)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求.

2.1.4 學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材滿意度情況分析

《綱要》明確提出到2030 年學(xué)校體育設(shè)施配備達(dá)到100%的目標(biāo)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求.從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不滿意的同學(xué)達(dá)到80.3%，滿意的同學(xué)還達(dá)不到20%，說(shuō)明現(xiàn)有的體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備等方面還無(wú)法滿足學(xué)生的需求，與2030年100%的目標(biāo)還存在相當(dāng)大的差距.

2.1.5 課外體育活動(dòng)開(kāi)展情況分析

通過(guò)調(diào)查走訪得知，各高職院校開(kāi)展課外體育活動(dòng)主要是以課外自由組織的活動(dòng)，還有體育社團(tuán)和各系年級(jí)、班級(jí)組織的活動(dòng)以及學(xué)校體育文化節(jié)組織開(kāi)展的各類比賽.課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容單一，主要以籃球、足球?yàn)橹?，缺乏趣味性、廣泛性，既不能吸引更多的學(xué)生參與，也無(wú)法滿足學(xué)生不同體質(zhì)、性別、運(yùn)動(dòng)能力的運(yùn)動(dòng)需求.

2.2 福建省高職院校學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)行為

2.2.1 學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的意識(shí)特征研究及分析

激發(fā)學(xué)生的興趣傾向和對(duì)鍛煉身體技能的愿望，是促使學(xué)生自覺(jué)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵.從表1 可以看出學(xué)生對(duì)體育與健康理論了解不多，對(duì)參與體育鍛煉能促進(jìn)身體健康的意識(shí)比較淡薄.

表1 福建省高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)的意識(shí)特征分析(N=7 350)Tab.1 Consciousness characteristics analysis of extracurricular sports activities of students in higher vocational colleges in Fujian province(N=7 350)

2.2.2 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

體育動(dòng)機(jī)是由體育活動(dòng)的目標(biāo)引發(fā)，推動(dòng)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的內(nèi)部心理動(dòng)因，以意向、愿望、要求等形式存在[2].從圖1 數(shù)據(jù)可以看出，男生動(dòng)機(jī)前5 位依次是強(qiáng)身健體、興趣愛(ài)好、娛樂(lè)消遣、交際結(jié)友、提高運(yùn)動(dòng)水平；女生則是強(qiáng)身健體、健美減肥、娛樂(lè)消遣、興趣愛(ài)好、鍛煉意志.值得注意的是從調(diào)查數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)，有30.1%的女生參與活動(dòng)是為了“應(yīng)付考試”，說(shuō)明這一部分女生的參與動(dòng)機(jī)存在消極態(tài)度，這種現(xiàn)象要引起重視，要多方面多渠道引導(dǎo)、鼓勵(lì)女生參與鍛煉，培養(yǎng)女生樹(shù)立正確積極的鍛煉意識(shí).

圖1 福建省高職院校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的直接原因Fig.1 Direct reasons for students’participation in extracurricular sports activities in Fujian province

2.3 福建省高職院校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

課外體育活動(dòng)是指學(xué)生利用課余時(shí)間參與，以鍛煉身體、愉悅身心為目的的體育活動(dòng)，包括閑暇時(shí)間學(xué)生在校內(nèi)與校外參加的各種體育活動(dòng)與健身鍛煉[3].課外體育活動(dòng)具有自主性、靈活性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、趣味性、多樣性等特點(diǎn)，不受時(shí)間地點(diǎn)限制，可以自主選擇活動(dòng)形式與內(nèi)容[4].以《綱要》對(duì)重點(diǎn)人群提出的目標(biāo)為導(dǎo)向，以課外體育活動(dòng)的內(nèi)涵特征為準(zhǔn)則，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，嘗試引進(jìn)新興項(xiàng)目、民族民俗傳統(tǒng)項(xiàng)目、趣味性與創(chuàng)新性項(xiàng)目，以滿足不同人群需求，吸引更多的學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康.

2.3.1 大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的內(nèi)容

大部分福建省高職院校都是若干所中職合并升格，校園分散，各分校校園規(guī)模較小，體育場(chǎng)地設(shè)施有限，學(xué)生選擇課外體育活動(dòng)的內(nèi)容相對(duì)單一，主要還是以傳統(tǒng)的項(xiàng)目為主，從表2調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，男生傾向?qū)剐约ち?、?qiáng)度大和速度快的項(xiàng)目；女生喜歡沒(méi)有直接的身體接觸、對(duì)抗性小、運(yùn)動(dòng)量和負(fù)荷相對(duì)較小的隔網(wǎng)，男女生存在顯著的性別差異.

表2 福建省高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目(N=7 350)Tab.2 Students’participation in extracurricular sports activities in Fujian higher vocational colleges(N=7 350)

2.3.2 學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的場(chǎng)地選擇

通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的首選場(chǎng)地是校內(nèi)免費(fèi)體育場(chǎng)和校內(nèi)的空地，分別占到86.1%和74.3%.而排在第三、第四位的是校外免費(fèi)和學(xué)校宿舍，校內(nèi)外收費(fèi)場(chǎng)所進(jìn)行課外體育活動(dòng)的分別占6.2%和4.8%，排在最后兩位.這說(shuō)明，校內(nèi)體育場(chǎng)所由于其便利性、經(jīng)濟(jì)性仍然是學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)的首選，學(xué)校要充分利用校園空地和宿舍配置一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，以滿足一部分學(xué)生選擇一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)需求.

2.3.3 學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的頻度、時(shí)間、強(qiáng)度

如表3 所示，每周參加課外體育活動(dòng)達(dá)到3～4 次的男生只占19.6%，女生只占15.4%；持續(xù)運(yùn)動(dòng)1 個(gè)小時(shí)以上的男生占55.1%、女生占21.9%；達(dá)到中等強(qiáng)度以上的男生占45.9%、女生占24.0%.從數(shù)據(jù)可以看出目前大部分學(xué)生達(dá)不到《綱要》規(guī)定的要求.運(yùn)動(dòng)規(guī)律揭示每周運(yùn)動(dòng)不少于3 次，每次運(yùn)動(dòng)不少于60 分鐘，每次鍛煉的強(qiáng)度在中等以上，其運(yùn)動(dòng)的頻度和強(qiáng)度對(duì)身體健康的促進(jìn)才有顯著意義[5].那么從表3數(shù)據(jù)可以說(shuō)明，有一半以上的學(xué)生參與活動(dòng)是達(dá)不到促進(jìn)身體健康的效果.這跟《綱要》規(guī)定重點(diǎn)人群在校學(xué)生確保每天體育活動(dòng)不少于1 小時(shí)，到2030 年每周參與體育活動(dòng)達(dá)到中等強(qiáng)度3 次以上的目標(biāo)背道而馳，這也是《綱要》提到的大學(xué)生體質(zhì)逐年下降的重要原因之一.

表3 福建省高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的頻度、時(shí)間、強(qiáng)度(N=7 350)Tab.3 Frequency time and intensity of students’participation in extracurricular sports activities in Fujian province(N =7 350)

2.4 影響福建省高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)的因素分析

2.4.1 影響學(xué)生課外體育活動(dòng)的主觀因素

主觀因素如表4所示，排在首位的是缺乏興趣.人們一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，便會(huì)積極主動(dòng)地去探索和研究其淵源，規(guī)律、發(fā)展[6].興趣決定人的內(nèi)動(dòng)力，要做好任何事情的前提首先都要有發(fā)自內(nèi)心的內(nèi)生動(dòng)力源.因此，學(xué)校要多開(kāi)展校園文體活動(dòng)，豐富課外體育活動(dòng)氛圍，充分激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與課外體育活動(dòng).

表4 影響福建省高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)的主觀因素分析（N＝7 350）Tab.4 Subjective factors influencing extracurricular sports activities of students in higher vocational colleges in Fujian province(N=7 350)

2.4.2 影響學(xué)生課外體育活動(dòng)的客觀因素

客觀因素如表5 所示，排在首位的是缺乏場(chǎng)地和設(shè)施.經(jīng)過(guò)走訪了解到福建省高職院校近幾年的體育設(shè)施雖有所改善，但依然缺乏.缺乏體育設(shè)施和體育教師組織指導(dǎo)是影響學(xué)校課外體育活動(dòng)開(kāi)展最直接的兩個(gè)因素.受傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)“重文輕武”的文化思想依然蔓延，體育被邊緣化、體育教師不受重視，這樣的現(xiàn)象一直存在.體育場(chǎng)地器材的缺乏和缺乏體育教師的指導(dǎo)，學(xué)校的課外體育活動(dòng)就無(wú)法正常開(kāi)展，學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間也就無(wú)法得到保證，學(xué)生的體質(zhì)逐年下降的問(wèn)題也得不到解決，那么要實(shí)現(xiàn)《綱要》對(duì)重點(diǎn)人群提出的五大目標(biāo)任務(wù)更是難上加難.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育場(chǎng)地和體育設(shè)施不能滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求.

3.1.2 學(xué)生對(duì)國(guó)家頒布的體育政策法規(guī)不了解，大部分學(xué)校沒(méi)有具體落實(shí).

3.1.3 福建省高職院校對(duì)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展普遍缺乏有效的管理,大多數(shù)體育教師不參與課外體育活動(dòng)的組織和指導(dǎo).

3.1.4 福建省高職院校的學(xué)生參加課外體育活動(dòng)不容樂(lè)觀，課外活動(dòng)時(shí)間、頻率和強(qiáng)度均比較低.

3.1.5 參加課外體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上具有多元化的特點(diǎn).男生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排在前五位的是：籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跑步.女生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排在前五位的是：羽毛球、健美操、乒乓球、跑步、跳繩.

3.1.6 影響學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的主客觀因素主要是缺乏興趣、運(yùn)動(dòng)技能差、缺乏場(chǎng)地和設(shè)施、缺乏組織與指導(dǎo).

3.2 建議

3.2.1加強(qiáng)體育理論和相關(guān)健康知識(shí)的教育

從《綱要》第二篇第四章“加強(qiáng)健康教育”第二節(jié)“加大學(xué)校健康教育力度”明確規(guī)定：構(gòu)建相關(guān)學(xué)科教學(xué)與教育活動(dòng)相結(jié)合、課堂教育與課外實(shí)踐相結(jié)合、經(jīng)常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結(jié)合的健康教育模式[1].學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視宣傳教育工作，通過(guò)專題報(bào)告、宣傳欄、廣播、板報(bào)等普及體育理論和相關(guān)健康知識(shí)，介紹體育活動(dòng)促進(jìn)身體健康的功能、作用、意義.《綱要》提出要培養(yǎng)健康教育師資，將健康教育納入體育教師職前教育和職后培訓(xùn)內(nèi)容.體育教師要利用體育課向?qū)W生傳授體育活動(dòng)的方法、原則，讓學(xué)生科學(xué)合理參與體育鍛煉.學(xué)校要定期聘請(qǐng)知名的專家開(kāi)展體育與健康的理論講座，傳授體育與健康的內(nèi)涵，提升學(xué)生體育與健康的認(rèn)識(shí)態(tài)度，促使學(xué)生形成正確的體育觀，培養(yǎng)學(xué)生體育健康素養(yǎng).

3.2.2 加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

通過(guò)表5得知，興趣是影響學(xué)生參與體育活動(dòng)的首要因素.那么培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生自覺(jué)按《綱要》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)參與課外體育活動(dòng)，爭(zhēng)取近期實(shí)現(xiàn)《綱要》提出確保在校學(xué)生熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、每天體育活動(dòng)達(dá)到1 小時(shí)以上的目標(biāo).首先學(xué)校要多舉辦校園文體活動(dòng)，如定期舉辦全校性的體育節(jié)、系部舉辦各種體育競(jìng)技比賽、聯(lián)誼賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，以吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中；其次學(xué)校工會(huì)要組織學(xué)校教職工參與到學(xué)生的比賽中，融入到學(xué)生的活動(dòng)中，使得師生互動(dòng)構(gòu)建更加豐富多彩、更加活躍的校園體育活動(dòng)氛圍，利用多種渠道和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，在高職院校形成人人參與體育活動(dòng)的良好體育文化環(huán)境[7].

3.2.3建立完善的制度體系，加強(qiáng)監(jiān)督力度

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育課的延續(xù)和補(bǔ)充，2014 年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定將課外體育活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，健全制度、完善機(jī)制、加強(qiáng)保障[8].充分利用“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)模式，在內(nèi)容上做到“體育課堂+”“互聯(lián)網(wǎng)+”的多元化結(jié)構(gòu)，將課外體育鍛煉納入體育考核范疇，激勵(lì)大學(xué)生鍛煉熱情[9].比如：利用大數(shù)據(jù)時(shí)代讓學(xué)生安裝“APP 跑步軟件”，規(guī)定周、月、學(xué)期的階段性任務(wù)與總?cè)蝿?wù)相結(jié)合的詳細(xì)要求，到期末體育教師要嚴(yán)格按規(guī)定檢查、登記，列入期末總成績(jī)?cè)u(píng)定.另外，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技的飛速發(fā)展，手機(jī)游戲成為文化生活的另外一種方式，大學(xué)生有了更多的消遣娛樂(lè)方式，外界的誘惑也隨之增多.因此，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持課外體育活動(dòng)的監(jiān)督顯得特別重要，加強(qiáng)利用小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、體育部長(zhǎng)等學(xué)生骨干組織與輔導(dǎo)員、體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同巡查督導(dǎo).

3.2.4 積極組建各種體育俱樂(lè)部、體育社團(tuán)，營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍.

首先,明確社團(tuán)、協(xié)會(huì)的學(xué)生干部是組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的主力軍，是學(xué)校老師的左膀右臂.其次,要加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)的管理，鼓勵(lì)體育社團(tuán)的申報(bào)，再次,對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行定期培訓(xùn)；對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師定期考核，要求社團(tuán)指導(dǎo)老師制定完整的活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、目標(biāo)；管理部門(mén)不定時(shí)地實(shí)地檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改.最后,《綱要》在第六章“提高全民身體素質(zhì)”第三節(jié)“加強(qiáng)體醫(yī)融合和非醫(yī)療健康干預(yù)”中提出：發(fā)布體育健身活動(dòng)指南，建立完善針對(duì)不同人群、不同環(huán)境、不同身體狀況的運(yùn)動(dòng)處方庫(kù).因此，在開(kāi)展活動(dòng)中要注意活動(dòng)項(xiàng)目的多樣化，新穎性，能滿足性別不同、體質(zhì)不同（特別是體育困難生）、地域不同、運(yùn)動(dòng)技能不同的學(xué)生，讓廣大學(xué)生能根據(jù)自己興趣、自身情況、合理選擇和科學(xué)參與，達(dá)到激發(fā)和吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，活躍課外體育活動(dòng)氛圍的目的.

3.2.5 加強(qiáng)體育教師的組織指導(dǎo)和學(xué)生體育骨干的培養(yǎng)

從走訪訪談和調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，教師的指導(dǎo)和組織管理也是影響學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要因素，說(shuō)明大部分學(xué)生還是希望在體育教師的指導(dǎo)下參與課外體育活動(dòng).另外，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生體育骨干，在開(kāi)展課外體育活動(dòng)中成為體育教師的幫手和助教，在組織和指導(dǎo)過(guò)程中起協(xié)助作用，對(duì)于個(gè)別更優(yōu)秀的骨干甚至可以信任代替體育教師組織指導(dǎo)工作，可以減輕體育教師工作量太大的負(fù)擔(dān)，確保課外體育活動(dòng)順利正常開(kāi)展.

3.2.6 加大創(chuàng)新力度，引入新興體育活動(dòng)項(xiàng)目,豐富課外體育活動(dòng)內(nèi)容

從《綱要》第六章第二節(jié)廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)里面提到“大力發(fā)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)適合不同人群、不同地域特點(diǎn)的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，扶持推廣太極拳、健身氣功等民族民俗民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”[1].利用大體協(xié)[2019]434號(hào)文《關(guān)于YOUNG視頻·運(yùn)動(dòng)青春高校短視頻嘉年華》公益活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性的體育活動(dòng)的契機(jī)，各學(xué)校在落實(shí)國(guó)家規(guī)劃綱要政策的同時(shí)，著實(shí)根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況，鼓勵(lì)嘗試開(kāi)展新興體育活動(dòng)項(xiàng)目；如：滑板、滑輪、飛盤(pán)、跆拳道等，引進(jìn)傳統(tǒng)民間民俗的體育活動(dòng)項(xiàng)目；如：健身氣功（八段錦）、太極拳、腰鼓、舞龍、舞獅、賽龍舟等.通過(guò)調(diào)查、訪談、觀察了解到目前大部分高職院校的開(kāi)展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目都停留在傳統(tǒng)的項(xiàng)目，從表2也可以看出滑輪、街舞、太極拳等新興、民間傳統(tǒng)項(xiàng)目已經(jīng)有小部分同學(xué)參與，但還是不夠.《綱要》明確指出大力發(fā)展、鼓勵(lì)、扶持、推廣民族民俗民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的重要形式，這與《綱要》提出的“大力發(fā)展”力度相差甚遠(yuǎn).因此，學(xué)校要落實(shí)貫徹《綱要》規(guī)劃全民健身指導(dǎo)思想，著實(shí)抓好課外體育活動(dòng)開(kāi)展工作，讓更多的新興、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目扎根校園，豐富校園課外體育活動(dòng)氛圍.

3.2.7 加大體育經(jīng)費(fèi)投入，改善體育設(shè)施

體育設(shè)施是學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)開(kāi)展的重要保障，當(dāng)下各高職院校的體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備幾乎都無(wú)法滿足學(xué)生的活動(dòng)需求.“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有足夠的場(chǎng)地器材，即使有再好的活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展，再多的學(xué)生想?yún)⑴c，活動(dòng)也是無(wú)法順利開(kāi)展，學(xué)生的積極性也就受到影響和打擊，久而久之將直接影響到學(xué)生的體質(zhì)健康，這也就是國(guó)家多年來(lái)一直關(guān)注的學(xué)生體質(zhì)逐年下降的關(guān)鍵問(wèn)題所在.從調(diào)查走訪得知有80.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏場(chǎng)地和設(shè)施，這與《綱要》規(guī)劃到2030 年體育場(chǎng)地設(shè)施布置達(dá)到100%的戰(zhàn)略目標(biāo)還有不小的差距.因此，學(xué)校要加大體育專項(xiàng)資金的投入，改善場(chǎng)地器材設(shè)施，滿足廣大學(xué)生體育活動(dòng)的需求，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與活動(dòng)，使得課外體育活動(dòng)良性循環(huán)，學(xué)生的體質(zhì)健康得到提升.《綱要》規(guī)定到2030 年在校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)每周3 次中等強(qiáng)度以上、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)秀率達(dá)到25%的戰(zhàn)略目標(biāo)就輕松得到實(shí)現(xiàn).