張林林

中學(xué)生是新時代未來的建設(shè)者和接班人，品德教育不僅要發(fā)揮課堂教育的作用，還要充分利用社會實踐、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等其他載體，提高課程、文化、活動和實踐以及學(xué)校管理的育人功能。初中的道德與法治課程，依據(jù)中學(xué)生學(xué)情和教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合社會主義核心價值觀基本要求，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義情感的同時，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，弘揚了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。綜合實踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育改革的重要舉措之一，對于深化素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的改革具有重要的現(xiàn)實意義，更是促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革并實現(xiàn)學(xué)科之間的相互綜合與滲透的必要之舉。

道德與法治課程實踐活動是社會實踐活動的特殊實現(xiàn)形式，其主要指在初中階段，學(xué)生在老師的指引下，充分發(fā)揮自身在道德與法治教學(xué)中的主動性，將道德與法治的學(xué)習(xí)有機地融入到實踐場景中，強化學(xué)生學(xué)習(xí)時的實踐認(rèn)知與實踐水平，激勵學(xué)生在現(xiàn)有的教學(xué)框架內(nèi)，不斷增強運用道德與法治知識分析社會現(xiàn)象與解決未來社會實踐問題的能力，促進(jìn)良好人格發(fā)展和道德提升。2019年3月18日，習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)“重視思政課的實踐性，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來?！毙聲r代，關(guān)于實踐教學(xué)研究已成為大勢所趨。

2016年，我國在《中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確提出以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人為核心”的核心素養(yǎng)框架。2018年教育部公布了高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包含政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與四個方面。基于核心素養(yǎng)的研究瞬時間成為海內(nèi)外學(xué)者的前沿研究熱點。本文所講的“素養(yǎng)”即學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)于初中道德與法治課程的實踐研究已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，然而這些實踐研究大部分停留在理論層面，只有原則性導(dǎo)向，缺少具體實踐活動設(shè)計，更沒有對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升做出系統(tǒng)性規(guī)劃。

開展初中道德與法治課程的實踐活動，旨在提升學(xué)生必備的核心素養(yǎng)，將“實踐活動”與“學(xué)科素養(yǎng)”精準(zhǔn)對接，既改變了實踐活動缺少導(dǎo)向和評價的限制，又為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有效方式。通過課堂實踐、校園實踐和社會實踐，實現(xiàn)道德與法治第一課堂和第二課堂的互融互通，有利于讓學(xué)生在體驗活動中奠定文化基礎(chǔ)，獲得自主發(fā)展，形成主動的社會參與，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。本課題將行為評價作為德育評價的主要方式，研究內(nèi)容和研究方法深深契合了新時代德育評價的正確方向，拓展了德育途徑，幫助學(xué)生真正做到知行統(tǒng)一。同時對“實踐活動”與“學(xué)生素養(yǎng)”兩個研究領(lǐng)域進(jìn)行協(xié)同研究，最終形成一套系統(tǒng)性、可實踐、易操作、好推廣的初中道德與法治課程實踐活動體系，從而為一線教師、德育工作者提供具有借鑒價值的范例。

在道德與法治課程的學(xué)習(xí)過程中，新課程特別強調(diào)以下幾個方面：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行體驗和感悟，通過全面深刻的體驗與感悟，能有效掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、思維能力，從而更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重運用多種教學(xué)活動，而實踐活動的開展更有利于學(xué)生進(jìn)行體驗和感悟，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

運用多樣化教學(xué)實踐活動開展教學(xué)是初中道德與法治課程的一個最大亮點，它能使學(xué)生把所學(xué)基本理論知識和學(xué)生的生活、社會實踐有機聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和自我教育，在促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步成長的同時也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？傊?，在道德與法治課程教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的全面核心素養(yǎng)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探索、學(xué)會生活，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。