王華

摘 要在當(dāng)前的小學(xué)教育事業(yè)快速發(fā)展大環(huán)境下，班級(jí)管理工作和班隊(duì)會(huì)之間緊密關(guān)聯(lián)。經(jīng)過(guò)此活動(dòng)可以提高小學(xué)生的自我管理認(rèn)知。針對(duì)這樣的情況，班主任應(yīng)做好調(diào)查工作，根據(jù)小學(xué)生的興趣選取相應(yīng)的班隊(duì)會(huì)主題，實(shí)現(xiàn)其組織方式的創(chuàng)新與變革，調(diào)動(dòng)出小學(xué)生的參與積極性與自覺(jué)性，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及整體發(fā)展?；诖?，本文分析了提升小學(xué)班隊(duì)會(huì)實(shí)效性的策略。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新設(shè)計(jì);小學(xué)班隊(duì)會(huì);實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）15-0044-01

在我國(guó)現(xiàn)代化教育事業(yè)快速發(fā)展大背景下，小學(xué)教育在其中占據(jù)著非常重要的位置。在這樣的情況下，班主任要想加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育，會(huì)保證班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的順利展開(kāi)，讓小學(xué)生參與到這樣的活動(dòng)當(dāng)中，提升自身的認(rèn)知水平與道德素養(yǎng)。由于素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，提升小學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)非常重要。一方面為班隊(duì)會(huì)提供相應(yīng)的主題方向，另一方面對(duì)班主任的組織能力要求逐步提高。要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要目標(biāo)，要保證班隊(duì)會(huì)的可靠性與實(shí)效性。

一、明確教育需求，樹(shù)立班隊(duì)會(huì)科學(xué)目標(biāo)

班主任為了經(jīng)過(guò)相應(yīng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)與整體發(fā)展，要確定實(shí)際教育需求，樹(shù)立相應(yīng)的班隊(duì)會(huì)目標(biāo)，全面且明確地掌握小學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)需求。只有這樣，才可以讓班隊(duì)會(huì)與我國(guó)素質(zhì)教育多種需求相符，進(jìn)而與小學(xué)生的還涉及發(fā)展需求相滿(mǎn)足。因此，班主任在具體安排班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，要確定其教育必要性與作用。比如，班主任為了經(jīng)過(guò)相應(yīng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)提升小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，保障其活動(dòng)內(nèi)容的合理性以及全面性，讓其方式與小學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平相符合，提升小學(xué)生的理解能力與水平，培養(yǎng)他們的責(zé)任認(rèn)知與意識(shí)，保證我國(guó)愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)的順利展開(kāi)。根據(jù)小學(xué)生的心智實(shí)際發(fā)育情況，班主任在展開(kāi)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，要實(shí)現(xiàn)自主模擬的預(yù)演活動(dòng)，全面掌握小學(xué)生的實(shí)際能力，預(yù)估他們?cè)诎嚓?duì)會(huì)當(dāng)中的具體表現(xiàn)，聯(lián)想班隊(duì)會(huì)活動(dòng)存有的困難以及問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題的存在，采取科學(xué)合理的解決措施，這樣可以保證小學(xué)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的順利展開(kāi)，為實(shí)現(xiàn)班隊(duì)會(huì)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)條件。

二、開(kāi)展趣味活動(dòng)，增強(qiáng)班隊(duì)會(huì)參與體驗(yàn)

在現(xiàn)階段的我國(guó)小學(xué)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，趣味性活動(dòng)的順利展開(kāi)非常重要，其可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況分析表明，說(shuō)教式成效沒(méi)有辦法和體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行媲美。因此，在當(dāng)前的班隊(duì)會(huì)當(dāng)中，班主任應(yīng)該使用豐富的趣味性活動(dòng)讓小學(xué)生全身心投入其中，讓他們?cè)趯?shí)際參與的時(shí)候獲得學(xué)習(xí)方面的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。比如，在提高小學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知與意識(shí)的時(shí)候，班主任要向小學(xué)生播放有關(guān)視頻內(nèi)容，讓他們直觀進(jìn)行觀察，提升小學(xué)生的是非觀認(rèn)知以及意識(shí)，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。班主任也可以對(duì)小學(xué)生的科學(xué)精神進(jìn)行培養(yǎng)，在班隊(duì)會(huì)當(dāng)中設(shè)置合理有效地游戲活動(dòng)，讓小學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升自身的科學(xué)認(rèn)知，調(diào)動(dòng)出他們的實(shí)際操作熱情與主動(dòng)性，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)精神以及認(rèn)知，將班隊(duì)會(huì)當(dāng)做是重要的方式，培養(yǎng)他們的綜合能力。因此，在當(dāng)前的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要保證趣味性活動(dòng)的正常進(jìn)行，提升小學(xué)生主動(dòng)參與其中的感悟與體驗(yàn)。

三、延伸活動(dòng)，凸顯學(xué)生主體地位

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的正常展開(kāi)要在固定的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行，需要不斷拓寬其維度。如若班隊(duì)會(huì)只是限制在課堂當(dāng)中，得以展開(kāi)的域度較為狹窄，其教學(xué)質(zhì)量與成效遭受限制。在當(dāng)前的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，要有效延伸其長(zhǎng)度，讓小學(xué)生充分運(yùn)用課下閑暇時(shí)間參與到班隊(duì)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，提升小學(xué)生的思想認(rèn)知與意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。在班隊(duì)會(huì)相關(guān)活動(dòng)得有效延伸的時(shí)候，班主任應(yīng)該做好合理設(shè)置，讓小學(xué)生全身心的參與其中，讓他們參與到小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中，加強(qiáng)小學(xué)生自身的管理。此種班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的價(jià)值非常明顯。例如，公益推廣活動(dòng)，其屬于我國(guó)社會(huì)教育的重要契機(jī)。班主任要讓小學(xué)生使用小組的方式積極主動(dòng)地參與到我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的推廣活動(dòng)當(dāng)中。尤其是在節(jié)假日的時(shí)候，小學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校以后，班主任應(yīng)該扮演好自身的引導(dǎo)者角色，不斷引導(dǎo)小學(xué)生投入到班隊(duì)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，讓他們積極主動(dòng)的參與到班隊(duì)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，加強(qiáng)小學(xué)生的自我管理以及教育，保證教育成效的最為理想化。比如，班主任在舉辦“我愛(ài)我家”的班會(huì)以后，可以讓小學(xué)生回到家里的時(shí)候，將實(shí)踐行動(dòng)落實(shí)在實(shí)處。與此同時(shí)，班主任也要讓小學(xué)生做好記錄工作，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，把具體參與情況使用書(shū)面方式進(jìn)行記錄。讓小學(xué)生投入到班隊(duì)會(huì)當(dāng)中變成主動(dòng)行為，其屬于此類(lèi)活動(dòng)設(shè)置的重要追求。

四、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)階段的小學(xué)班隊(duì)會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要在提升班隊(duì)會(huì)質(zhì)量與實(shí)際成效的前提下，提升小學(xué)生的參與認(rèn)知與能力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。在具體的工作當(dāng)中，要想保障小學(xué)班隊(duì)會(huì)成效，班主任應(yīng)該全面探究核心素養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生的具體情況，設(shè)置科學(xué)合理的內(nèi)容，讓小學(xué)生能夠在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)當(dāng)中不斷進(jìn)步與發(fā)展，這對(duì)促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展起著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃曉婷.創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升小學(xué)班隊(duì)會(huì)實(shí)效性[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（3）：96.