錢春娣

【摘 要】小學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生認知發(fā)育和扎實基礎(chǔ)的重要階段，對于孩子未來的學(xué)習(xí)發(fā)展具有很大影響。隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，人們越來越重視孩子的早期教育，小學(xué)教學(xué)愈加重視尋找科學(xué)的教學(xué)方式。小學(xué)生正處于認識萌芽階段，缺乏意志力和成就感，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當注重與時俱進，積極探索科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法。同時，在教學(xué)期間，應(yīng)當注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展相結(jié)合，注重課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。本文結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展技術(shù)，對小學(xué)計算機教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新進行研究，以求尋找到更加具有實際效益的教學(xué)方法，為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展貢獻一份力量。

【關(guān)鍵詞】教育創(chuàng)新;信息技術(shù)教育;探究

隨著教學(xué)觀念的不斷更新，社會對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的要求也愈加重視。傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)過程中，課堂過于枯燥，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)初期便對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼情緒。為了滿足當前的教學(xué)需要，教師對教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新愈加重視，結(jié)合現(xiàn)代科技發(fā)展水平，教學(xué)應(yīng)用變得更加智能化、便捷化、合理化。教師在科技教育過程中，需要與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，注重知識學(xué)習(xí)與生活實踐的融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，體會到收獲的成就感，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、注重教育與核心素養(yǎng)結(jié)合

創(chuàng)新教育是一種以價值為導(dǎo)向的教育實踐，可以在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。信息技術(shù)創(chuàng)新教育是時代的發(fā)展需求，其注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展。創(chuàng)新是教育的核心目標，它涉及教育的許多方面，創(chuàng)新教育的實踐和研究將有效地促進教育改革的深化，更有效地促進素質(zhì)教育的實施。課程改革的第二步是在小學(xué)建立研究型課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并以不斷追求卓越的態(tài)度和思想來教育學(xué)生。通過在之前所累計的教學(xué)經(jīng)驗，教師認識到通過教育創(chuàng)新來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性。當前，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思想和創(chuàng)造能力的問題是許多學(xué)校探索和實踐的重要課題。

科學(xué)發(fā)展與人們的開拓性思維密不可分，需要特定的知識支持、技術(shù)能力和前言的科技設(shè)備。小學(xué)生受知識水平和年齡的限制，對科學(xué)技術(shù)知識的了解和理解仍然有限，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的特異性，并利用有效的科學(xué)和教育資源來綜合教學(xué)。通過多種教學(xué)方式，促使學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新實踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，明確學(xué)習(xí)的意義價值。

小學(xué)計算機課是兒童電腦學(xué)習(xí)的基本課程，對提高學(xué)生的計算機應(yīng)用技術(shù)具有非常重要的作用。但是，信息技術(shù)的培養(yǎng)方式不能互相限制，應(yīng)當注重與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合。

首先，教師必須注重教學(xué)方式，選用輕松、有趣的教學(xué)方式，并為兒童創(chuàng)造一個舒適、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是在實際教育中，應(yīng)認真對待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行了解，注重學(xué)生理解能力的訓(xùn)練。在實際操作過程中，應(yīng)當注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考、解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

其次，計算機學(xué)習(xí)能夠為各個學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為了使計算機技術(shù)能夠為其他學(xué)科教學(xué)工作起到良好的輔助作用，學(xué)校應(yīng)當注重各科教師之間的經(jīng)驗分享。通過溝通交流，各個學(xué)科的教師可以相互交流并共同探討教育的技術(shù)和方法，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

最后，學(xué)校可以通過多種方式結(jié)合科學(xué)特質(zhì)，進而深化計算機教育。例如，通過幫助學(xué)生在電腦上進行知識、信息查詢幫助學(xué)生了解信息技術(shù)應(yīng)用的意義價值。教師必須對學(xué)生進行概念教育，以便學(xué)生能夠在根本上理解信息技術(shù)的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索的欲望。教師要從各個角度為學(xué)生提供更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在整個教育和科學(xué)能力培養(yǎng)中普及科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)觀念和科學(xué)精神。

二、注重教學(xué)活動與實踐相結(jié)合

為了培養(yǎng)滿足未來需求的創(chuàng)新型人才，教師必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，以促進此類人才的健康成長。小學(xué)生對知識學(xué)習(xí)和新鮮事物具有強烈的好奇心，對各種事物都具有較大興趣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當重視學(xué)生的這一特性。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和實踐技能的發(fā)展則來自于各種創(chuàng)新的教育活動，開展創(chuàng)新教育活動是學(xué)校實施創(chuàng)新教育、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新技能和提高認知的有效途徑。

在教學(xué)期間，教師應(yīng)當注重教學(xué)多元化發(fā)展，在進行綜合活動時，應(yīng)當注重低年齡段學(xué)生的自身特點，注重教學(xué)與發(fā)展的結(jié)合。在進行信息技術(shù)教育活動時，應(yīng)當積極調(diào)動學(xué)生求知欲望，通過學(xué)生能夠理解的方式進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

教師要通過活動鼓勵全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神”，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，鍛煉學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的交流溝通能力，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生對計算機知識進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們知識探索能力。信息技術(shù)教學(xué)過程應(yīng)當與探索、實踐進行結(jié)合，在早期教育中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。建立學(xué)生科學(xué)技術(shù)活動的平臺，擴大他們的素質(zhì)教育空間，拓寬其視野，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、注重科技教育的教學(xué)效果

教師是保障科學(xué)技術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，特別是在知識和信息快速發(fā)展的時代?，F(xiàn)階段，培養(yǎng)教師的教學(xué)素養(yǎng)是教師發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)當加大對師資力量的投入。因此，為滿足教師的發(fā)展需求，校方應(yīng)當加大資金投入力度，為教師的學(xué)習(xí)發(fā)展提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。在進行計算機技術(shù)教育時，教師應(yīng)當注重相關(guān)管理體系的建立，明確教學(xué)目標，提高教學(xué)效果。在進行學(xué)習(xí)活動時，教師應(yīng)當重視全局的把控，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生健康發(fā)展。

一方面，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)信息教學(xué)新技巧，注重高新軟件的應(yīng)用，例如：人工智能教學(xué)軟件等。另一方面，學(xué)校應(yīng)當完善信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，保障學(xué)生的課程實踐，使課程教學(xué)具備齊全的教課、學(xué)習(xí)設(shè)備。

為了提高學(xué)生的計算機素養(yǎng)和提高教師教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)改革信息技術(shù)課程的教學(xué)，建立具有學(xué)校特色的校本課程，加強對科學(xué)教育教師的培養(yǎng)，注重必要的計算機教育設(shè)施和設(shè)備的更新。學(xué)校應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)資源，搭建自身的電腦知識學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和了解，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的過程中應(yīng)當注重與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的結(jié)合，調(diào)整知識講解方式，確保小學(xué)生能夠獨自進行瀏覽和學(xué)習(xí)。

在當今知識迅速發(fā)展的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建立在創(chuàng)新型教育基礎(chǔ)上的?？茖W(xué)地講，創(chuàng)新是創(chuàng)新教育的結(jié)果，信息技術(shù)教育是創(chuàng)新教育的重要組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐技能具有巨大影響。教師要通過不斷開發(fā)、整合，使用有效的科學(xué)教育資源，重視電腦應(yīng)用的滲透。信息技術(shù)的合理應(yīng)用促進了學(xué)校其他學(xué)科的發(fā)展，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造現(xiàn)代化學(xué)習(xí)意識，多方面應(yīng)用學(xué)習(xí)資源。

四、注重科技教育的思想宣傳

校園文化是一種潛在的“課程”，會在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)?？梢猿浞掷脤W(xué)校公告欄、校園網(wǎng)站和教室黑板等平臺，營造信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。例如，在操場的公告欄上，粘貼一些電腦應(yīng)用小技巧、計算機發(fā)展史的海報。在題材選取時，應(yīng)當根據(jù)當前年齡段學(xué)生的興趣愛好進行匹配，使用簡單易懂的語言，保證學(xué)生能夠看懂、讀懂。校園網(wǎng)站可以專門開辟出一個“電腦知識”的板塊，在各班的黑板上進行長期的科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)宣傳，通過專欄，可以營造濃厚的科學(xué)技術(shù)氛圍，使學(xué)生在不知不覺中加深對科學(xué)技術(shù)的了解和認識。

小學(xué)生的思維模式還沒有固化，存在許多的發(fā)展空間。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的意識。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機的意識，將計算機應(yīng)用當做是學(xué)習(xí)、發(fā)展的工具，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，從而為我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)貢獻一份力量，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識，注重學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語

學(xué)校進行信息技術(shù)創(chuàng)新教育時，不可操之過急，應(yīng)當注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)發(fā)展。在選用教學(xué)方式時，教師應(yīng)當充分結(jié)合學(xué)生的年齡，選用學(xué)生較為感興趣的方法。在進行教學(xué)時，不能給予學(xué)生較大的學(xué)習(xí)壓力，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)當注重教師教學(xué)能力的提升，教師教學(xué)思想的培養(yǎng)是信息技術(shù)教育得以順利開展的前提，此外，還應(yīng)當注重校園文化的塑造，注重校內(nèi)的宣傳，使學(xué)生能夠更多了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。教師要注重學(xué)生知識學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并具有自主解決問題的能力。

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