王鶴

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化推廣，在初中階段的體育教學(xué)中也發(fā)生了很大的變化，教師不僅要讓學(xué)生能夠通過體育課的開展來提高自己的身體素質(zhì)，也要去注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。青少年作為祖國(guó)的未來，身邊的物質(zhì)條件越來越優(yōu)越，加上家長(zhǎng)的溺愛，很容易導(dǎo)致學(xué)生缺少克服困難的勇氣和誠(chéng)實(shí)守信的決心，所以誠(chéng)信教育的開展至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：初中體育;誠(chéng)信品質(zhì);開展策略

在現(xiàn)在應(yīng)試教育的影響下，很多教師在教學(xué)的過程中都帶著比較強(qiáng)的目的性。一些文化課的教師教學(xué)目標(biāo)就是為了應(yīng)付最后的考試，而體育教師的教學(xué)目標(biāo)就是要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，但是這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。人才不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，更要有一個(gè)良好的精神品質(zhì)。初中階段正是一個(gè)人的道德品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)有著很大的影響。而體育競(jìng)爭(zhēng)的宗旨就是要公正公開，要求參與的人員都要誠(chéng)實(shí)守信，才能夠在比賽中更好的超越自我。所以，教師在初中體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣有著很大的幫助。

一、融入文化元素，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)

教師若是想要學(xué)生在體育鍛煉的比賽中養(yǎng)成誠(chéng)信的品質(zhì)，最關(guān)鍵的一步就是要讓學(xué)生能夠知道什么才是真正的誠(chéng)信。因?yàn)殡S著現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生所能接觸到的知識(shí)繁多，其中有正面的新聞，同時(shí)也有一些魚龍混雜的信息。學(xué)生因?yàn)槟挲g較小可能不能很好的去分辨其中的好壞，就很容易受到一個(gè)錯(cuò)誤的指導(dǎo)，并不知道真正的誠(chéng)信品質(zhì)是什么。

例如，在教學(xué)初中體育教材《籃球》這一章節(jié)中，最主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠了解有關(guān)于籃球的一些知識(shí)點(diǎn)。籃球其實(shí)是學(xué)生都比較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)，也可以在很大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，學(xué)生可能也知道一些籃球明星。所以，在學(xué)習(xí)到這一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生分享一些比較有名氣的比賽，讓學(xué)生能夠看到籃球隊(duì)員的一舉一動(dòng)，都是按照打籃球的規(guī)則來進(jìn)行，沒有為了自己能夠獲勝而推人或者是撞人，其實(shí)這就是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。讓學(xué)生能夠明白，有時(shí)候講規(guī)則也是誠(chéng)實(shí)守信的一種體現(xiàn)。另外，等到講解完了正面的案例之后，教師也可以進(jìn)行一個(gè)反面案例的教學(xué)，讓學(xué)生能夠知道什么行為不是誠(chéng)信。讓學(xué)生在心中能夠形成以誠(chéng)實(shí)守信為榮的觀念。所以，教師在一開始進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先就要為學(xué)生講解有關(guān)誠(chéng)信的文化知識(shí)，為了能夠讓學(xué)生更好的去了解這一個(gè)知識(shí)，教師可以開展案例教學(xué)法，去找到一些正面的與之相關(guān)的案例，讓學(xué)生可以通過案例來加深對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

二、開展體育競(jìng)賽，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)

體育是一項(xiàng)身體力行的活動(dòng)，教師對(duì)于學(xué)生的誠(chéng)信教育若只是停留在口頭上就很難收獲一個(gè)良好的成效。而且初中生正是處于青春期，有些學(xué)生比較的叛逆爭(zhēng)強(qiáng)好勝，可能為了達(dá)成自己的目的就忘記了自己誠(chéng)實(shí)守信的誓言。針對(duì)于這一種情況，教師就可以去適當(dāng)?shù)拈_展一些體育競(jìng)賽，讓學(xué)生可以積極的參與進(jìn)來。

例如，在教學(xué)初中體育課程《跨欄跑》這一章節(jié)中，最主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)跨欄跑這一個(gè)運(yùn)動(dòng)。在跨欄跑到后期的過程中，因?yàn)橹皩W(xué)生的體力消耗很大，而且賽場(chǎng)上人比較多，就比較容易發(fā)生渾水摸魚的情況，同時(shí)也是學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的一次考驗(yàn)。所以教師就可以開展一次跨欄接力跑，讓學(xué)生自由的分成運(yùn)動(dòng)的小組去進(jìn)行跨欄的接力，理論上來說，用時(shí)最短的學(xué)生可以獲得勝利。若是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了沒有跨欄，或者是違規(guī)的現(xiàn)象的時(shí)候，教師有權(quán)利取消學(xué)生的獲勝的資格，讓學(xué)生能夠明白誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)來說的重要性，才能夠去更好的遵循這一個(gè)原則。教師可以讓學(xué)生在參與比賽之前寫一個(gè)承諾書，保證自己在比賽的過程中一定會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，不會(huì)出現(xiàn)弄虛作假的情況發(fā)生。另外，教師在指導(dǎo)比賽的時(shí)候也應(yīng)該始終是堅(jiān)持著公平公正公開的原則，讓學(xué)生能夠感受到體育精神，就能夠去更好的遵守體育精神，全面的提高自己的品質(zhì)素養(yǎng)。

三、結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)

在體育教學(xué)的過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)的開展也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生反思自己之前的學(xué)習(xí)行為，知道哪些地方可取，哪些地方需要改正。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)課堂上，學(xué)生在參與到體育活動(dòng)的過程中可能沒有注意到自己已經(jīng)違反了體育的規(guī)定。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)做到了誠(chéng)實(shí)守信的時(shí)候，卻遭到了別人的質(zhì)疑，很容易打擊學(xué)生的自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生迷茫。

例如，在教學(xué)初中體育教材《蹲距式跳遠(yuǎn)》這一章節(jié)中，最主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠知道蹲距式跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，其中涉及到了很多要守的規(guī)則，即是對(duì)于學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)，也是對(duì)于學(xué)生耐心的一種鍛煉。所以當(dāng)進(jìn)行完這一節(jié)課之后，教師可以對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)做出一個(gè)及時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)于遵守規(guī)則誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生要及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠保持自己的這一種高尚的作風(fēng)。對(duì)于一些沒有誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生也要及時(shí)的給與教育和感化，讓學(xué)生能夠知道自己的行為不正確，只有公平公正遵守規(guī)則才能算是真正的勝利。教學(xué)評(píng)價(jià)的展開就可以很好的去解決這一個(gè)問題，讓學(xué)生能夠明白自己對(duì)在何處，又有哪些地方做錯(cuò)了。對(duì)自己的行為有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幫助學(xué)生提高自己的道德修養(yǎng)有著很大的推動(dòng)作用。

總之，在初中階段的體育教學(xué)中開展誠(chéng)信品質(zhì)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)有著很大的幫助，可以讓學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)高尚的品質(zhì)。另外，教師在講課的過程中最應(yīng)該注意的一點(diǎn)就是要言行一致，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成效。

參考文獻(xiàn)：

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