龔曉菁

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷推進(jìn)的背景下，中學(xué)體育教學(xué)面對(duì)從以教師為主體向以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)型。培育學(xué)生對(duì)籃球課堂的興趣，能夠提高學(xué)生上體育課的主動(dòng)性，切實(shí)達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。因此，本文從體育課中培育初中學(xué)生的籃球興趣的意義出發(fā)，對(duì)如何培養(yǎng)初中生對(duì)籃球的興趣展開(kāi)了探討，從而為面對(duì)教學(xué)轉(zhuǎn)型的體育教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育 籃球課堂 興趣教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）14-053-01

引言：初中時(shí)期是青少年生理和心理發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，然而由于教學(xué)理念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，依然偏向傳統(tǒng)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)難以提起興趣，致使現(xiàn)今許多學(xué)校的體育課堂卻仍存在“自由活動(dòng)”的現(xiàn)象，這樣并不能起到讓青少年強(qiáng)健體魄的作用。籃球是體育課的一項(xiàng)重要項(xiàng)目，如何培養(yǎng)初中生對(duì)籃球的興趣，切實(shí)保障體育課堂對(duì)學(xué)生的積極作用，是現(xiàn)今教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要一步。

一、初中生籃球興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀及意義

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。無(wú)論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，興趣都至關(guān)重要。特別是初中生的思想還不十分成熟，教師在教學(xué)方面的正確引導(dǎo)顯得尤為關(guān)鍵?；@球課作為一門(mén)實(shí)踐性質(zhì)的課程，教師拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，培育學(xué)生對(duì)籃球的興趣，讓學(xué)生真正參與到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)可謂迫在眉睫。

初中生正處于身體成長(zhǎng)的重要時(shí)期，體育課的設(shè)置是為了讓同學(xué)們強(qiáng)健體魄，如果課程設(shè)計(jì)不夠完善，同學(xué)們對(duì)體育課不感興趣，上課只是得過(guò)且過(guò)，那么學(xué)生的身體素質(zhì)就無(wú)法提高。而以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣就尤為重要。初中正是好動(dòng)的年紀(jì)，籃球本應(yīng)是一項(xiàng)非常受歡迎的項(xiàng)目，籃球課讓學(xué)生掌握籃球的基本技能和技巧的同時(shí)，更是為培養(yǎng)他們的體育精神，從而引導(dǎo)學(xué)生體育技能和品德方面同步發(fā)展。但許多初中學(xué)校在籃球教學(xué)中，卻存在著許多問(wèn)題，如：教學(xué)方法比較單一、沒(méi)有新意;教學(xué)氣氛比較沉悶、學(xué)生參與度不高;教學(xué)結(jié)果不夠理想、起不到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的目的等。這時(shí)我們急需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，來(lái)提升教學(xué)的效果?；@球不僅是一門(mén)課程，更是一種競(jìng)技項(xiàng)目，它還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，學(xué)生如果對(duì)籃球足夠喜歡，還可以將籃球變成自己的業(yè)余愛(ài)好，豐富生活的同時(shí)，也可以提高身體素質(zhì)。

二、如何培養(yǎng)初中生對(duì)籃球的興趣

（一）完善籃球課基礎(chǔ)設(shè)施

許多學(xué)校的籃球基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善是籃球課效果不理想的主要原因，籃球不夠多，或是籃球架不夠多，都會(huì)導(dǎo)致小部分入學(xué)習(xí)、大部分人旁觀的結(jié)果。這樣會(huì)形成大部分的人無(wú)法參與到籃球課堂當(dāng)中來(lái)，得不到練習(xí)和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生與籃球之間形成一道鴻溝，越不了解，越不感興趣，體育課效果不佳、形同虛設(shè)皆是由此而來(lái)。完善籃球課基礎(chǔ)設(shè)施的目的是讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使每個(gè)人都能增多練習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)參與到課堂當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人，那么學(xué)生在與籃球漸漸熟悉和友好的過(guò)程中，就可以逐步增強(qiáng)對(duì)籃球的興趣，逐漸喜歡上體育活動(dòng)。這是培養(yǎng)初中生對(duì)籃球的興趣最基礎(chǔ)、也是最重要的一項(xiàng)辦法。

（二）以新穎方式組織教學(xué)

在如今多媒體時(shí)代，教師講課早就不局限于口頭傳授和文字講解，體育課也一樣。體育老師可以利用多媒體，向同學(xué)展示籃球的魅力。如播放籃球比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析籃球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作等等，可以讓學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作，對(duì)籃球產(chǎn)生興趣。體育課除了讓學(xué)生強(qiáng)身健體之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和體育精神，籃球的形式和內(nèi)容都有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏精神。那么在籃球教學(xué)中，教師也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的精神。教師可以適當(dāng)減少傳統(tǒng)教學(xué)中的令學(xué)生感到枯燥乏味的單一重復(fù)訓(xùn)練，增加一些趣味項(xiàng)目，例如將學(xué)生分成幾組練習(xí)，一段時(shí)間后檢查練習(xí)效果;或分組適當(dāng)讓學(xué)生之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。這樣學(xué)生在好勝心的激發(fā)下，會(huì)更投入練習(xí)，并在比賽中，了解團(tuán)隊(duì)的重要性，也學(xué)會(huì)培養(yǎng)大局意識(shí)。

（三）教師與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系

體育老師與學(xué)生之間的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，一般有兩種情況：一是戶(hù)外的課堂學(xué)生可能會(huì)比較散漫，教師為了管理好學(xué)生可能會(huì)比較嚴(yán)厲;二是可能有些學(xué)生在籃球方面基礎(chǔ)薄弱，又不敢于向老師提問(wèn)，因此對(duì)體育課不感興趣甚至逃避。這兩種情況并不是無(wú)解的。在體育教學(xué)中，教師更要做到善于理解和傾聽(tīng)，站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮體育活動(dòng)是否足夠合適，例如有些同學(xué)身體素質(zhì)較差，對(duì)有一定難度的動(dòng)作并不能夠合格完成，這時(shí)體育教師應(yīng)當(dāng)在今后的籃球練習(xí)中給他們適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，或者男生女生分不同等級(jí)要求等。師生關(guān)系只有建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)上，才能夠在教學(xué)中形成良好溝通和協(xié)作，構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系。甚至師生之間也可以進(jìn)行比賽，這樣可以拉近師生之間的距離，形成良好的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生會(huì)因此對(duì)上體育課減少壓力，增強(qiáng)興趣，達(dá)到體育課的預(yù)期效果。

體育課每個(gè)老師的評(píng)分方式都可能不同，但最好是利用生成性評(píng)價(jià)模式，通過(guò)細(xì)致觀察學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的整個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生參與程度、學(xué)生進(jìn)步程度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而非利用單一的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)多利用積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

結(jié)論：綜上所述，初中教師在體育課堂中培育學(xué)生籃球興趣，是一項(xiàng)非常有意義的舉措，既能保證同學(xué)們進(jìn)行足夠的體育鍛煉，又能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，但是培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的方法有很多，除上述幾種之外，教師還可以自己摸索更加適合的方法，訓(xùn)練的趣味項(xiàng)目更是可以根據(jù)實(shí)際需要自己開(kāi)發(fā)，從而達(dá)到更好的課堂效果。

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