應(yīng)冬蘭

摘 要：一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎，使中職學(xué)生“停課不停學(xué)”，學(xué)生們都投入到了一場(chǎng)線上學(xué)習(xí)的大潮中。為了真實(shí)反映學(xué)生線上學(xué)習(xí)真實(shí)情況，筆者在分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，梳理了線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，并分析成因，提出有效提升線上學(xué)習(xí)實(shí)效性的若干策略。

關(guān)鍵詞：線上學(xué)習(xí);問(wèn)題;成因;策略

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎，老師們成了“主播”，學(xué)生們投入到了線上學(xué)習(xí)的大潮中。為及時(shí)了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，解決存在的問(wèn)題，最大限度提高線上教學(xué)效果。筆者從學(xué)習(xí)環(huán)境、態(tài)度、效果等五個(gè)方面對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況開展調(diào)查。

一、線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

本次調(diào)查共有2769名學(xué)生參加，涵蓋學(xué)校所有專業(yè)。我校75.45%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭，24.55%是來(lái)自城鎮(zhèn)家庭。87.07%是溫州市內(nèi)，12.93%是溫州市外。

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境

數(shù)據(jù)：23.51%學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)十分順暢，68.29%學(xué)生反映輕微卡頓。8.2%學(xué)生表示卡頓嚴(yán)重;64.82%學(xué)生用手機(jī)上課，35.18%學(xué)生用電腦或平板上課;81.04%學(xué)生用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，18.92%學(xué)生用流量上網(wǎng)課，0.04%學(xué)生因病或家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致無(wú)法上網(wǎng)課。

分析：線上教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)全覆蓋，借助釘釘平臺(tái)直播，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)卡頓，但整體來(lái)說(shuō)比較順暢?？梢?jiàn)，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)硬件設(shè)備是具備的。

（二）學(xué)生狀態(tài)

數(shù)據(jù)：50.16%學(xué)生都能很專心地上課，39.15%學(xué)生偶爾會(huì)走神，10.69%學(xué)生上課偶爾會(huì)吃東西、看視頻、玩游戲。65.4%學(xué)生能按教師要求認(rèn)真做筆記，30.12%學(xué)生偶爾做一些筆記，沒(méi)有做筆記的有4.48%

在課堂互動(dòng)中，78.04%學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)，21.96%學(xué)生因走神或者打字速度太慢而沒(méi)有參與互動(dòng);80.61%學(xué)生表示愿意開展網(wǎng)課學(xué)習(xí)，19.39%學(xué)生表示不愿意開展網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

分析：部分中職學(xué)生自控能力弱，家長(zhǎng)監(jiān)督不夠到位，學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，容易被其他因素影響。但大部分學(xué)生上課還是比較認(rèn)真的，能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）學(xué)習(xí)效果

數(shù)據(jù)：46.62%的人認(rèn)為網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果與線下課堂一樣，18.06%的人認(rèn)為線上學(xué)習(xí)效果比線下學(xué)習(xí)要好，35.32%學(xué)生認(rèn)為線上學(xué)習(xí)效果比線下學(xué)習(xí)要差;60.21%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)課可以上新課內(nèi)容，39.8%學(xué)生希望老師能上復(fù)習(xí)課。

分析：由于存在老師上線上教學(xué)進(jìn)度不一，上新課效果不好等問(wèn)題，導(dǎo)致部分知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以聽懂，使學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的效果還存在擔(dān)憂。

三、線上學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的原因分析

（一）學(xué)校層面

1.理念有待提升。學(xué)校運(yùn)行機(jī)制和理念沒(méi)趕上“信息化時(shí)代”發(fā)展的要求，缺乏對(duì)專業(yè)數(shù)據(jù)做科學(xué)理性的判斷。個(gè)別學(xué)校不了解學(xué)生對(duì)于線上學(xué)習(xí)有什么想法，喜歡怎樣的學(xué)習(xí)，就把線下課程搬到線上。

2.組織準(zhǔn)備不充分。部分學(xué)校為了應(yīng)急，線上教育必備的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、平臺(tái)功能、錄播條件、硬件設(shè)施都無(wú)法有效利用。

（二）教師方面

1.上課流暢難以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、不流暢。尤其是在白天上課高峰期，會(huì)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。部分教師釘釘軟件操作不熟悉，上課只能采用PPT展示+講解的教學(xué)手段。

2.教學(xué)質(zhì)量難以保證。線上教學(xué)對(duì)于沒(méi)有很強(qiáng)自制力的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)質(zhì)量很難保證。網(wǎng)課中互動(dòng)形式有限，老師沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)訓(xùn)課程難以開展。網(wǎng)絡(luò)課程只能開設(shè)理論基礎(chǔ)課程，基于實(shí)訓(xùn)設(shè)備的中職專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)操課程難以開展。

（三）學(xué)生方面

1.學(xué)生自律性不強(qiáng)。部分中職學(xué)生上課遲到、早退、曠課、上課期間玩手機(jī)游戲、看視頻等，上課老師無(wú)法監(jiān)管。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成。個(gè)別學(xué)生上課通過(guò)互動(dòng)面板聊天擾亂課堂秩序;有的沒(méi)按教師要求做課堂筆記，按時(shí)提交作業(yè)等。

3.學(xué)生視力影響大。一天六節(jié)課線上學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期看電子屏幕導(dǎo)致學(xué)生用眼疲勞，影響學(xué)生視力。

三、提高線上學(xué)習(xí)實(shí)效性策略

在疫情面前，線上教學(xué)是沒(méi)有辦法的辦法，需要四方齊心協(xié)力提高線上學(xué)習(xí)效果。

（一）從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)

學(xué)校要針對(duì)線上教學(xué)從組織框架、責(zé)任分工、教師團(tuán)隊(duì)及資源準(zhǔn)備方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置及主要教學(xué)任務(wù)安排，學(xué)校構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”工作框架。教師建立在線學(xué)習(xí)與答疑微信群，采用在線直播課堂開展教學(xué)、在線答疑、網(wǎng)上提交與批改作業(yè)等各種活動(dòng)。學(xué)校選取線上教學(xué)平臺(tái)，做好直播技術(shù)培訓(xùn)，使得每位教師都能熟練開展線上教學(xué)。

（二）從教師方面來(lái)說(shuō)

1.課前，精心準(zhǔn)備

為保證線上教學(xué)效果，教師課前必須要精心準(zhǔn)備好課件等教學(xué)資源，要準(zhǔn)確把握學(xué)情和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念貫穿始終。

2.課中，精彩授課

課中教師要講得精彩，課堂互動(dòng)性強(qiáng)。要改變?cè)瓉?lái)講解式教學(xué)，探索實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，推進(jìn)探究式、合作式教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生課堂參與度。專業(yè)課采用項(xiàng)目教學(xué)，將課堂環(huán)節(jié)調(diào)整為“導(dǎo)學(xué)+精講+任務(wù)”。在互動(dòng)中多預(yù)設(shè)梯度問(wèn)題，適時(shí)地還需提供幫助資料的支持，引導(dǎo)學(xué)生更深度的思考。在使用釘釘平臺(tái)直播的同時(shí)，結(jié)合其他如UMU等信息化教育平臺(tái)能更有效的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)家校本實(shí)現(xiàn)練習(xí)布置，學(xué)生上傳任務(wù)作品，保證每個(gè)學(xué)生都參與互動(dòng)，教師在線展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品，提高學(xué)生積極性。老師需用詼諧幽默或充滿激情的聲音去感染學(xué)生，喚起學(xué)生聽課興趣。

3.課后，精心指導(dǎo)

教師要充分利用釘釘群、 QQ 群或微信群建立線上虛擬教室，課后在線指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，答疑解惑，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（三）從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)

1.認(rèn)真對(duì)待線上學(xué)習(xí)

同學(xué)們要按線下課堂的要求去上課。學(xué)生一定要有自主學(xué)習(xí)能力和自控力才能上好網(wǎng)課。

2.做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

同學(xué)們做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，調(diào)試好網(wǎng)絡(luò)，最好能用電腦來(lái)學(xué)習(xí)，用手機(jī)學(xué)習(xí)的效果稍差。準(zhǔn)備好本子、筆，隨時(shí)做練習(xí)、做筆記用。

3.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

線上學(xué)習(xí)時(shí)，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時(shí)上課，上課期間不能做其他事情，根據(jù)老師要求做好預(yù)習(xí)、做筆記、課后鞏固和復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等。

（四）從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)

1.提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)需要管理好家庭秩序，為孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)空間。線上學(xué)習(xí)中的孩子其實(shí)更需要家長(zhǎng)耐心、細(xì)心的陪同與輔助，最大程度地保持學(xué)習(xí)專注力。

2.做好日常監(jiān)督工作

畢竟學(xué)生自控能力還不夠強(qiáng)，家長(zhǎng)要提醒學(xué)生上課時(shí)間，多詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，多關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況。

新生事物總存在著利弊，作為中職教育者、學(xué)生、家長(zhǎng)更需要理性去看待，辯證地去接受，打好“守課”、“授課”這場(chǎng)戰(zhàn)役。

參考文獻(xiàn)：

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[2]教育部.給全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)在疫情防控期間指導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)生活的建議.[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202002/t20200216_421470.html，2020-02-16.

[3]浙江省教育廳.關(guān)于防控疫情延遲開學(xué)期間在全省中小學(xué)全面實(shí)施線上教育教學(xué)工作的指導(dǎo)見(jiàn).[EB/OL].http：//jyt.zj.gov.cn/art/2020/2/6/art_1532973_41883921.html，2020-02-06.