王明禮

【摘要】小學(xué)階段是培養(yǎng)興趣，激發(fā)情趣的關(guān)健起始階段。生活中處處有科學(xué)知識(shí)。生存的地理環(huán)境就是科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)。重視小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)，探索教學(xué)形式，指導(dǎo)孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)，走出課堂是拓寬核心素養(yǎng)渠道很好的嘗試，也是安全教育的有益補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)教學(xué)? 快樂(lè)學(xué)習(xí)? 走出課堂? 核心素養(yǎng)? 安全教育

【中圖分類號(hào)】G62 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）21-0065-02

我?？茖W(xué)興趣組，結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在“野外活動(dòng)小組”輔導(dǎo)教師的精心組織下，進(jìn)行了多次由幾十名學(xué)生參加的野外活動(dòng)，感觸深、益處多、拓寬了素質(zhì)教育渠道，取得了課堂教育不能達(dá)到的效果。

一、再現(xiàn)了書本知識(shí)

知識(shí)來(lái)源于生活，小學(xué)科學(xué)知識(shí)來(lái)源于人類賴以生存的地理環(huán)境。小學(xué)科學(xué)教學(xué)走出課堂，目的在于把同學(xué)們所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，在大自然中得到證實(shí)、補(bǔ)充、深化，尋求知識(shí)與能力開發(fā)的結(jié)合點(diǎn)，尋求知識(shí)與情感萌動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，使同學(xué)們學(xué)有所用、學(xué)有所為、學(xué)有所長(zhǎng)。

為此，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)、細(xì)心組織，多次野外活動(dòng)內(nèi)容涉及到行政區(qū)劃、人口、民族、地形地勢(shì)、氣候、河流、自然帶、自然資源、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、工業(yè)布局、交通、旅游業(yè)、商業(yè)、文化等多方面。

同學(xué)們用眼觀察、用心體會(huì)。三級(jí)行政區(qū)劃分中我們所處的不同級(jí)別——寧夏回族自治區(qū)，中寧縣，寧安鎮(zhèn)。寧安鎮(zhèn)不算小，約有23平方千米，相當(dāng)于一個(gè)澳門，人口卻只有近3萬(wàn)，回族、滿族、土家族等10多個(gè)民族和漢族雜居在一起，是我們中華民族不可缺少的一部分，看到這不知是誰(shuí)唱起了“56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”。站在黃河大堤上，同學(xué)們一面觀看“千里灌禾稻，滿目江南田”的勝景，一面體味“黃河之水天上來(lái)，東流到海不復(fù)回”的詩(shī)意和地理意義。黃河大橋飛架南北，西蘭、包蘭、京藏（109線）公路、中銀城際鐵路相會(huì)中寧，寶中、包蘭、中太鐵路把中寧引向世界，座座商業(yè)區(qū)、文化城，填補(bǔ)了課本上學(xué)不到的空白！大自然成了知識(shí)寶庫(kù)、書籍的展覽館。

二、培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣

教育家夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一”。學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而可培養(yǎng)其敏捷的思維能力，豐富的想象力和堅(jiān)韌的意志力。為此，教師不但要把課講的生動(dòng)活潑，而且輔之豐富多彩，興趣盎然的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)可為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)非常自由的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好自愿參加，因此它比課堂教學(xué)更加開放，更有利于因材施教。

野外活動(dòng)是一種非常有益的課外活動(dòng)。大自然的精深博大、千恣百態(tài)、千奇百怪，深深地吸引了學(xué)生，一雙雙好奇探尋的目光凝視著老師，他們?cè)谄谂沃?，期盼著能從這一個(gè)又一個(gè)的為什么中找到滿意的答案?！盀槭裁从械牡胤绞巧?、有的地方是川”、“為什么黃河自西向東流”、“為什么太陽(yáng)東升西落”、“為什么黃河的中心有許多小島似的心灘”、“為什么黃河有時(shí)洶涌，有時(shí)平靜，有時(shí)泥沙滾滾，有時(shí)清澈見底”……問(wèn)題太多了，是??！這正是一個(gè)多思年華，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。他們是祖國(guó)的未來(lái)，是二十一世紀(jì)的接班人。他們將不畏暑寒，他們將徜徉于知識(shí)的海洋里，他們將巖石、化石做分析，他們將會(huì)提出一個(gè)個(gè)新的為什么，他們將不斷地攀登在知識(shí)的最險(xiǎn)峰，他們將尋找回現(xiàn)實(shí)生活中的“桃花園”。

三、開拓了思維，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)造力

1.對(duì)模型的設(shè)計(jì)制作。野外活動(dòng)前，教師專門對(duì)褶皺、斷層進(jìn)行了輔導(dǎo)，在野外，同學(xué)們看到一個(gè)個(gè)褶皺形似盤龍，盤繞在山腰中，同學(xué)們被大自然的巧奪天工的雕刻驚呆了，勝金關(guān)大斷層兩側(cè)的巖層相互錯(cuò)落。同學(xué)們明白了形成的原因后，產(chǎn)生了濃厚的興趣，在教師的指導(dǎo)下，做起了褶皺、斷層模型圖。

2.寓寫作能力的培養(yǎng)于對(duì)地理事物的觀察中，只有認(rèn)真的觀察，才能發(fā)現(xiàn)和注意到事物的本質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)形態(tài)外表的描寫才能入木三分，情景交融，文章獨(dú)辟蹊徑，有創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到下筆有神的功效。

3.集多門學(xué)科知識(shí)于一體。有的同學(xué)進(jìn)行生物標(biāo)本的采集;有的同學(xué)進(jìn)行各種巖石和礦物的收集;有的同學(xué)進(jìn)行風(fēng)景素描;有的同學(xué)練習(xí)攝影技術(shù);有的同學(xué)觸景生情，詩(shī)興大發(fā)。真是各有所獲，美不勝收。

4.活學(xué)活用，幽默可取。野外活動(dòng)的路上，同學(xué)們模仿學(xué)過(guò)的課本插圖，幽默描述了社會(huì)現(xiàn)實(shí)：

造紙廠污水（目前已治理）——“我敢打賭，這就是黑龍江”

森林災(zāi)跡的地方——演小鳥的悲哀

沒(méi)有關(guān)閉的水龍頭——熟視無(wú)睹

被污染的魚塘——“魚兒魚兒快上鉤，大魚沒(méi)有小魚有（魚骨頭）”

同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)油然而生，美化家園、建設(shè)美好祖國(guó)的愿望明顯增強(qiáng)。

5.美的心靈的塑造。由樸素的感受上升為真摯的愛，上升為肩負(fù)社會(huì)職責(zé)的動(dòng)力，此時(shí)，思維的開拓已受到環(huán)境的制約，心隨景遷，情融于景。此時(shí)同學(xué)們才能真正體會(huì)到“林深景自靜，鳥鳴山更幽”，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)意，也來(lái)一次“采菊東籬下，悠悠見南山”。登高而望，大河上下，長(zhǎng)城內(nèi)外，不由朗誦一首“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰……”，同學(xué)們激情高昂“為振興中華而讀書”，一個(gè)個(gè)心中的理想跳躍著、閃爍著。

四、加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育

通過(guò)國(guó)情、國(guó)策進(jìn)行愛國(guó)主義教育是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，如何培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)合格的接班人，正是素質(zhì)教育中核心素養(yǎng)的目的所在。寫在村莊、道路兩旁的國(guó)策標(biāo)準(zhǔn)，很少被人們深領(lǐng)其中的意義，我們把閱讀“國(guó)策墻”作為一項(xiàng)活動(dòng)，起到了良好的社會(huì)效益。由六十多個(gè)娃娃們組成國(guó)情、國(guó)策宣傳隊(duì)，吸引了村里男女老幼，人們對(duì)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、“優(yōu)生優(yōu)生，幸福一生”、“計(jì)劃生育，男女平等”、“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各民族之間相互離不開”、“依法利用和治理土地是每個(gè)公民的應(yīng)盡職責(zé)”、“愛護(hù)土地，保護(hù)耕地”、“掃黑除惡”等標(biāo)語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們不僅宣傳了國(guó)情、國(guó)策，同時(shí)對(duì)“實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策”、“民族平等團(tuán)結(jié)是我國(guó)的基本國(guó)策”、和“珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策”有了更深一步的理解。通過(guò)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的參觀，對(duì)鄉(xiāng)村道路硬化的調(diào)查，同學(xué)們深感家鄉(xiāng)在巨變，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的英明，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，為改變家鄉(xiāng)落后面貌，建設(shè)家鄉(xiāng)新貌而努力學(xué)習(xí)的熱情。

五、增進(jìn)了師生感情

平時(shí)的學(xué)習(xí)太緊張了，連師生關(guān)系有時(shí)都顯得緊張，師生一同參加野外活動(dòng)，師生間的隔閡蕩然無(wú)存，教師的敬而遠(yuǎn)之，同學(xué)們的“老鼠見貓”心理在這場(chǎng)活動(dòng)中早己跑的無(wú)影無(wú)蹤了。這正是聯(lián)絡(luò)師生友誼、溝通感情的絕妙之機(jī)，學(xué)生們終于和老師貼了心，也就無(wú)所謂隱瞞了，愛好、興趣、特點(diǎn)、心里的話兒一股腦兒全都倒了出來(lái)，時(shí)不時(shí)地還要問(wèn)一下老師“這該怎么辦？”、“這是什么？”。此時(shí)的孩子們是最純潔的，最真誠(chéng)的，也是最需要獲取愛心的;此時(shí)的教師也最友善，心也最寬廣;此時(shí)也正是教師全面了解學(xué)生思想感情的最佳時(shí)機(jī)，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”。同學(xué)間平時(shí)的摩擦，一掃而光，這也是集體凝聚力最強(qiáng)的時(shí)候，互幫、互敬、互愛，不分你的我的，男同學(xué)幫助女同學(xué)，大個(gè)子的幫助小個(gè)子的，此時(shí)同學(xué)們的思想情感都得到空前的升華。

六、提高了身體素質(zhì)，摩練了同學(xué)們意志

由于生長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)越，相當(dāng)一部分學(xué)生挑食、厭食、身體單薄、缺乏耐力、運(yùn)動(dòng)能力差，更缺乏堅(jiān)韌不撥、吃苦耐勞的精神，在挫折和因難面前容易低頭。野外活動(dòng)同學(xué)們處在迫切、樂(lè)意、愉快的精神狀態(tài)下，戰(zhàn)勝困難的信心得到增強(qiáng)，雖然路遠(yuǎn)，自行車也騎的飛快，身體最單薄瘦弱的人也同樣爬上了山頂，雖然累的氣喘噓噓，大汗淋漓，精疲力盡，但此時(shí)集體的力量感召著每一個(gè)人，此時(shí)人們無(wú)憂無(wú)慮，心中只有一個(gè)目標(biāo)——到達(dá)目的地。“不到長(zhǎng)城非好漢”不達(dá)目的誓不罷休。多次有組織的野外活動(dòng)，就可以提高身體素質(zhì)，磨煉同學(xué)們的意志。

七、滲透了安全教育

走?；丶遥┐蠼?，同學(xué)們的交通意識(shí)淡薄，行走在外安全顯得格外重要，平時(shí)，家長(zhǎng)們不放心孩子單人騎車上路，更何況走遠(yuǎn)路。野外活動(dòng)是在教師的精心組織和帶領(lǐng)下，全組同學(xué)一道遠(yuǎn)行的參觀考察活動(dòng)。它本身具有群體性、帶領(lǐng)性、指導(dǎo)性。因此，野外活動(dòng)能樹立安全觀念，深化安全意識(shí)，是進(jìn)行安全教育實(shí)踐的有益活動(dòng)。在實(shí)踐中才能樹立每個(gè)同學(xué)牢固的安全防范意識(shí)，確保每個(gè)同學(xué)都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

走出課堂一舉多得，實(shí)在是一種增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情趣、樹立理想、激發(fā)愛國(guó)熱情、進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育、安全教育，拓寬學(xué)生核心素養(yǎng)渠道的有效途徑，不論是城市學(xué)校，還是鄉(xiāng)村學(xué)校，都值得大力推廣。