陜彪

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，面對(duì)道德與法治課枯燥，理論性強(qiáng)，學(xué)生重視程度低等特點(diǎn)，作為教學(xué)者如何更新觀念，改變教法，積極適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用多種方法創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境? 激發(fā)興趣? 德育教育

【中圖分類號(hào)】G633.26 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0085-01

創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。能做到“面向全體學(xué)生的全面發(fā)展?！背浞职l(fā)揮課堂效應(yīng)，真正達(dá)到向40分鐘要質(zhì)量的目的，適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課前充分準(zhǔn)備是課堂教學(xué)必備的條件，也是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。課堂設(shè)計(jì)要做到：

1.熟悉教材，了解學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)在熟悉教材的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，設(shè)置的問(wèn)題重在激發(fā)學(xué)生興趣，采取多種形式使全體學(xué)生積極參與。

2.循序漸進(jìn)，難易適中。

在設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題時(shí)，既照顧尖子生，設(shè)計(jì)問(wèn)題有一定難度和深度，有拓展，還要面對(duì)全體及部分學(xué)困生，從基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記到應(yīng)用，從課本案例聯(lián)系學(xué)生身邊的社會(huì)生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓大部分學(xué)生能通過(guò)閱讀、討論得出基本答案，從而能學(xué)到基本知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.授之以漁，知道學(xué)法。

課堂教學(xué)中教師要通過(guò)學(xué)生耳聞眼見(jiàn)，身邊熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生閱讀、討論、回答問(wèn)題后，教師在總結(jié)時(shí)由點(diǎn)及面，做到舉一反三，讓學(xué)生逐步掌握練習(xí)中材料分析題的特點(diǎn)、規(guī)律及答題方法。

近幾年經(jīng)本人在教學(xué)中的實(shí)踐，認(rèn)為實(shí)施創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)是以新教法為載體，充分運(yùn)用分組探究教學(xué)為基礎(chǔ)，采取編演小品，角色互換，社會(huì)調(diào)查，辯論等形式進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)，在輕松、快樂(lè)的氛圍中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加競(jìng)爭(zhēng)性，提高課堂效率。具體方法如下：

1.問(wèn)題情境法。

如在學(xué)習(xí)八年級(jí)我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)這一課時(shí)，我問(wèn)我國(guó)的國(guó)家主席是哪一機(jī)關(guān)選舉產(chǎn)生的？我國(guó)哪一個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力最大？面對(duì)這一聯(lián)系生活的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛開(kāi)動(dòng)思維，相互討論，經(jīng)過(guò)提問(wèn)回答，教師總結(jié)后，學(xué)生明確全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表全國(guó)人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，在整個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)體系中處于最高地位。

2.編演小品。

道德與法治課理論性強(qiáng)，有些問(wèn)題較抽象，有一定難度。但該課程以立德樹(shù)人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人為目標(biāo)，理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。在課堂教學(xué)中選一部分愛(ài)表演、善于表演的學(xué)生編演小品，讓學(xué)生融入其中，通過(guò)情景劇讓學(xué)生理解抽象的知識(shí)，產(chǎn)生身臨其境的感受。如講守秩序的內(nèi)容時(shí)，讓兩組學(xué)生同時(shí)相對(duì)通過(guò)教室過(guò)道時(shí)擁擠不堪，用制作的道具紅燈停，綠燈行時(shí)井然有序，由此讓學(xué)生明白社會(huì)生活要守秩序。這種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

3.情景展示。

課堂上運(yùn)用多媒體圖示及視頻等情景再現(xiàn)的方式創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)圖像、動(dòng)作、故事等引導(dǎo)學(xué)生深入再現(xiàn)事例，把抽象的知識(shí)生活化，深入其境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在講授七年級(jí)讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青這一課時(shí)，用多媒體展示漫畫(huà)“友誼的小船說(shuō)翻就翻”，說(shuō)明自私自利等個(gè)人因素極易引發(fā)友誼的破裂，進(jìn)一步說(shuō)友誼需要精心呵護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，時(shí)間的考驗(yàn)。

4.社會(huì)調(diào)查。

在講課過(guò)程中結(jié)合課本知識(shí)，要求學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)走訪、問(wèn)談、問(wèn)卷等方式，圍繞布置的調(diào)查主題，讓學(xué)生深入社會(huì)生活了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐理性到感性的升華。在教學(xué)中開(kāi)展了“新農(nóng)合醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)民生活的影響”，“精準(zhǔn)扶貧前后貧困戶生活的變化”等調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查過(guò)程中要求學(xué)生尊老敬長(zhǎng)，注意言行文明，分組活動(dòng)，保證安全，掌握一手資料，合作完成作業(yè)。在這一過(guò)程中學(xué)生嘗試與不同的人交往，對(duì)國(guó)家在農(nóng)村的新政策有了較全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的新變化，對(duì)課本知識(shí)也有了更深的理解，進(jìn)而樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

5.辯論會(huì)。

對(duì)授課過(guò)程中存在的疑問(wèn)及難點(diǎn)問(wèn)題，嘗試以小組為單位，學(xué)生選代表組成正反方，各自依據(jù)課本或課外知識(shí)針對(duì)論點(diǎn)，相互辯論，在教師的引導(dǎo)下得出正確答案。如在講網(wǎng)上交友新時(shí)空這一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辯論的方式得出結(jié)論：慎交網(wǎng)友，在網(wǎng)上交往過(guò)程中，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遵守法律法規(guī)。這樣通過(guò)學(xué)生參與辯論，突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)的利弊。

6.演講會(huì)。

針對(duì)安全教育及人生觀教育活動(dòng)，通過(guò)課前布置，課上演講創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生利用道德與法治課所學(xué)知識(shí)對(duì)一些社會(huì)安全及禁毒宣傳做小小演講家。如講“珍愛(ài)生命”這一課時(shí)，結(jié)合學(xué)校政教處安全教育周要求，針對(duì)學(xué)校禁毒教育內(nèi)容，發(fā)一份珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品的倡議，然后在課堂上分組演講。

在道德與法治課教學(xué)中實(shí)施情境教學(xué)，就是聯(lián)系社會(huì)生活。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生拉近課本與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的距離，讓學(xué)生通過(guò)課堂了解社會(huì)生活，產(chǎn)生道德體驗(yàn)，提升道德素養(yǎng)。同時(shí)能更好的鞏固課本知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。