朱海娃

摘要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好的興趣，不僅能使人開(kāi)闊視野、豐富人的知識(shí)、開(kāi)發(fā)人的智力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要意義。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，常常使學(xué)生難以理解，對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏，因此不容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的要求：提出了“使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”。由此可見(jiàn)，如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是個(gè)值得探討的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?激發(fā)

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能樂(lè)意走進(jìn)課堂去品味數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望。學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極地情感體驗(yàn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？我們可以從以下幾方面入手：

一、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性最直接的因素，是學(xué)習(xí)最大的內(nèi)驅(qū)力，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，只有根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，喚起學(xué)生的興奮和愉悅，才能有效地激發(fā)學(xué)生的思維。

（1）適應(yīng)學(xué)生“好動(dòng)”的心理特點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很廣的學(xué)科，教師要使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而立生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，他們的思維到抽象邏輯思維過(guò)渡階段，因此教師在教學(xué)時(shí)必須創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)擺弄學(xué)具，幫助學(xué)生獲取知識(shí)解決問(wèn)題。在這種有教師指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，參與了獲取知識(shí)的全過(guò)程，學(xué)得積極、主動(dòng)、嘗到了探求知識(shí)的樂(lè)趣。

（2）適應(yīng)學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)。教師應(yīng)充分發(fā)揮教材中內(nèi)在的潛力作用，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。隨著新課改的推進(jìn)，各種情境的創(chuàng)設(shè)已越來(lái)越重視，特別是利用多媒體設(shè)計(jì)情景，學(xué)生的興趣被激發(fā)，課堂效率大大提高。

（3）適應(yīng)學(xué)生“好勝”的心理特點(diǎn)。要抓住學(xué)生“好勝”的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“成功”的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是在每一次主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和發(fā)展的。教師要善于掌握有利時(shí)機(jī)，利用學(xué)生的好勝心鼓動(dòng)、誘導(dǎo)、點(diǎn)拔、幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生從中獲得喜悅和快樂(lè)。這樣再?gòu)臉?lè)中引趣，從樂(lè)中悟理，能夠更一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)習(xí)舉趣

數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往感到枯燥，缺少積極性和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，密切數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，我們數(shù)學(xué)應(yīng)從小學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，從生活中“找”數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中去“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，使學(xué)生真切感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，利用學(xué)生身邊的實(shí)際事實(shí)背景，結(jié)合生活實(shí)例引入教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生感到親切，從而以一種積極的心態(tài)投入到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中去。這樣“身臨其境”地學(xué)數(shù)學(xué)，有利于保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、豐富課堂教學(xué)組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生感到數(shù)學(xué)課單調(diào)、呆板、枯燥無(wú)味，其原因主要是在封閉割裂，被動(dòng)的教學(xué)模式下學(xué)生沒(méi)有自主活動(dòng)，主體功能得不到發(fā)揮。學(xué)生是有好奇心的，他們對(duì)新事物很感興趣，教學(xué)中如果不斷探索、變換新的教法，致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，就可使學(xué)生思維活躍，保持旺盛的求知欲。

四、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在日常教學(xué)中，教師要熱愛(ài)、關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生，老師鼓勵(lì)的眼神，親切的撫摸，親柔的話語(yǔ)，有時(shí)都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)比的動(dòng)力，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原始動(dòng)力。身為教師，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)在的點(diǎn)滴進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)，并給予及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要給予善意的指點(diǎn)和幫助，而不是斥責(zé)和批評(píng)。聰明、優(yōu)秀的教師總是最大限度地和學(xué)生進(jìn)行溝通，消除師生間的障礙，縮短師生間的心理距離。這樣長(zhǎng)期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會(huì)逐漸漲起來(lái)，從而形成和諧融洽、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。這種親近、信任的感情會(huì)給師生雙方帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，使教師愉快地教、學(xué)生愉快地學(xué)，從而達(dá)到師生合一、師有所指、生有所向的境界。

五、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的榮譽(yù)感特別強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。要注意不失時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，哪怕是一句表?yè)P(yáng)的話、幾個(gè)鼓勵(lì)的掌聲、一朵小紅花，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是教師熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。

總之，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣的產(chǎn)生并非是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要慢慢的積累和影響。但學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，是學(xué)好這門課的重要有提。因此，只有通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生的興趣，那么學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)產(chǎn)生很強(qiáng)的自信心，會(huì)不懈的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至?xí)跀?shù)學(xué)中做出一些貢獻(xiàn)。

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