辛愛峰

來自甘肅天水的90后姑娘梁琳，甜美愛笑。2017年，作為復旦大學的優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，通過參加選調(diào)生考試，進入成都市婦聯(lián)發(fā)展部。學了7年社工專業(yè)的她，工作第二年就主動申請去扶貧一線，到剛剛脫貧的簡陽市石鐘鎮(zhèn)民強村任第一書記。兩年來，梁琳先后榮獲“簡陽市優(yōu)秀第一書記”“簡陽市三八紅旗手”“四川省一線優(yōu)秀扶貧干部”等榮譽稱號。

住在石鐘鎮(zhèn)的梁琳，每天都“騎著心愛的小摩托”，心里哼著“它永遠不會堵車”，往返于相距六公里的村鎮(zhèn)之間，巴心巴肝地服務(wù)著民強村村民的生活點滴，協(xié)助當?shù)卮甯刹快柟堂撠毠猿晒?，播種著鄉(xiāng)村振興的希望。

學會流利四川話走進村民心里

民強村“兩不愁三保障”的問題已經(jīng)全部解決，目前主要工作是鞏固脫貧成果。一開始到村里，梁琳還是有些迷茫和緊張，特別是進行入戶走訪時覺得特別艱難——村民說的她聽不懂，她說的村民也聽不懂，頭兩個月，經(jīng)常要有村里的干部在中間做翻譯。梁琳覺得這樣下去肯定不行，必須盡快改變這種狀態(tài)。

為了快速解決交流問題，梁琳每天堅持在抖音上學習四川話，加上時刻跟著村黨支部書記和駐村工作隊其他兩位當?shù)厍拜厡W習入戶工作方法，不久，她就能完全聽懂村民表達的訴求，而當她嘗試用四川話和村民對話聊天時，一下子就從他們眼神中看到了心理距離的拉近。這種變化讓她更有學習動力，很快她就能流利地用四川話交流。

說起梁琳初來時的情形，八隊的唐順花大姐特別感慨，“那個時候看到來了一個漂亮的城里女娃娃，說話特別快，一句都聽不懂。沒想到她后來竟然學會了四川話，聽起來就像我們的‘內(nèi)伙子，而且特別關(guān)心我們的情況，簡直就像親人一樣了?！甭牭竭@樣的心里話，梁琳臉上的笑容更加燦爛了，“四川話本來就好聽好學，在工作中又能發(fā)揮那么大的作用，何樂而不為呢？”

用語言“敲開”了溝通的大門，梁琳更像關(guān)心自己的親人一樣關(guān)心著民強村村民。每次走進村民家里，她都要先問一嘴，“嬢嬢，認得到我是哪個不？”梁琳說，她這是學到了入戶工作“標準”的打招呼方式。一來二往，梁琳對每戶村民的家庭情況、收入情況、困難情況等了如指掌，而許多村民們逐漸對這位“外來妹”推心置腹了。

村民們提出晚上走路太黑，梁琳就聯(lián)系幫扶單位為村里裝上了太陽能路燈;受疫情影響，村民種的菜賣不出去，梁琳通過片區(qū)活動和幫扶單位幫忙聯(lián)系銷售……關(guān)心關(guān)愛村民生產(chǎn)生活中的點點滴滴，就是梁琳的日常工作。通過近兩年的相處，她成了村民心中的“好書記”。

讓村里娃享受優(yōu)質(zhì)教育資源

今年“六一”國際兒童節(jié)到來之際，習近平總書記寄語“各級黨委和政府、全社會都要關(guān)心關(guān)愛少年兒童，為少年兒童茁壯成長創(chuàng)造有利條件?！边@句話說到了梁琳的心坎上，作為成都市婦聯(lián)的駐村書記，她一直無比關(guān)注村里少年兒童的成長教育。

在民強村開展具體工作時，梁琳帶領(lǐng)駐村工作隊以黨支部結(jié)對共建為契機，有效利用對口幫扶單位成都大學等的優(yōu)質(zhì)資源，先后組織動員成都大學志愿者服務(wù)隊、四川省復旦大學校友會黨支部等社會力量，帶著自身優(yōu)質(zhì)資源下沉基層開展黨建引領(lǐng)脫貧攻堅活動。一方面通過產(chǎn)業(yè)幫扶、以購代捐等形式鞏固脫貧成果;另一方面打造完成了溫馨明亮的兒童之家，爭取所對接的黨支部力量協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源來村里，為民強村的孩子提供冬令營、少年兒童全人關(guān)愛項目活動、趣味親子活動、繪畫、繪本閱讀等豐富多彩的拓展教育活動，讓他們享受跟城里孩子一樣的多彩教育體驗。

通過梁琳溝通聯(lián)系，著名畫家、四川鄉(xiāng)情國畫院院長吳睿峰一行到民強村進行鄉(xiāng)村寫生體驗，借宿在村民周宗有家。鄉(xiāng) 村的夜晚月明星稀，吳院長邀請主人家上小學的孩子一起畫這漂亮的夜景，孩子擔心畫不圓月亮，就把家里的盤子拿來當工具，畫出了留白的月亮，隨后在吳院長的指導下畫出了民強村湛藍的夜空、漆黑的樹林。畫作展出時，村民很難相信那是自己村里沒學過繪畫的孩子畫的，這也讓梁琳非常震驚：“農(nóng)村孩子平時得到拓展教育機會雖然少，但他們的聰慧程度一點也不亞于城里的孩子，我們能做的，就是盡量讓城市優(yōu)質(zhì)教育資源多多走進村里，發(fā)掘村里孩子的潛能，助力他們的成長，讓貧困止步，為下一步的鄉(xiāng)村振興播下希望的火苗。”

疫情下仍堅持家訪的好老師

今年寒假后因為疫情延遲開學，學校網(wǎng)課還沒有開始，梁琳看著村里孩子的學習沒有人管，特別擔心這樣一直玩下去會嚴重影響他們開學后的進度，就考慮要幫他們輔導功課。正愁師資的問題，恰好成都大學志愿服務(wù)隊來主動詢問假期網(wǎng)絡(luò)支教的事情，梁琳懷著激動的心情立即組織動員學生參與。有些家長用不來手機網(wǎng)絡(luò)，有些家長不重視輔導課程……面對各種問題，梁琳挨家挨戶去動員、去勸說、去幫忙調(diào)試上課通道。網(wǎng)絡(luò)輔導期間，梁琳時常入戶了解孩子們的上課情況，及時幫助解決協(xié)調(diào)遇到的難題，極力保證每個孩子都能有效接受輔導。

在推進優(yōu)質(zhì)教育落地的過程中，梁琳更是特別關(guān)注家庭條件相對較為困難孩子的成長。唐順花的丈夫譚建清長期生病，今年3月又因嚴重腎結(jié)石去醫(yī)院做手術(shù)，恰逢疫情期間，只能把13歲的小兒子譚善意獨自留在家里。梁琳在進行日常溝通聯(lián)系時了解到這個情況，立即買了吃的去幫忙照顧，讓唐順花能安心地在醫(yī)院照顧病人。接觸久了，梁琳發(fā)現(xiàn)譚善意特別聰明好學，還喜歡寫毛筆字，于是趁周末回成都，特意給他買了字帖、墨汁等工具，并囑咐唐順花要鼓勵孩子多練習，保持興趣愛好?！耙欢ㄒ欢?！我們也盼著娃娃好好學習，將來能改變生活?！碧祈樆M懷感動地說。在梁琳的幫助和指導下，譚善意越來越喜歡書法，其他課程的學習興趣也得到了很大提升。

一次次的活動，從孩子們幸福快樂的笑容中，梁琳看到了他們無限的好奇與求知欲，孩子們也跟這位“好老師”非常親近，經(jīng)常開心的跟她交流稚嫩而又充滿希望的理想。他們說，看到來給他們上課的大學生哥哥姐姐很有本事，特別羨慕，都想長大以后像他們一樣！孩子們的純真和熱情也不斷激勵著梁琳，用實際行動帶給他們更多知識和夢想，助力他們阻斷貧困的代際傳遞。