田輝亭

摘?要：初中階段，學(xué)生開始接觸到一些瑣碎而且復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，特別是一些理科性較強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這時(shí)學(xué)生會(huì)感到吃力。對于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠深刻，強(qiáng)難度的知識(shí)點(diǎn)又無法理解，學(xué)生的成績不會(huì)得到提高。初中道德與法治的學(xué)習(xí)不似其他學(xué)科那樣難以理解，其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)也通俗易懂。而同樣又有了生活化教學(xué)的有效結(jié)合，能夠輔助學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的深度理解。本文就生活化教學(xué)在初中道德與法治的有效應(yīng)用進(jìn)行探討和總結(jié)，以此給教師帶去一些教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;應(yīng)用生活化教學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)化知識(shí)理解;引導(dǎo)學(xué)以致用

生活化教學(xué)的實(shí)施，對于教師而言，可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師能夠在這個(gè)教學(xué)工作中慢慢掌握教學(xué)的特點(diǎn)，改善自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)和不足。對于學(xué)生而言，可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加他們對道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生帶去動(dòng)力。當(dāng)然，生活化教學(xué)與道德與法治課堂的有效結(jié)合，需要教師和學(xué)生的配合，只有二者共同努力，那么提高學(xué)生的成績是很有效的。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成一直都是教師和家長在學(xué)生幼時(shí)就著重強(qiáng)調(diào)的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比什么都重要的一項(xiàng)工作。培養(yǎng)學(xué)生的興趣能夠直接讓學(xué)生更快速地發(fā)展，學(xué)生也能夠有更好的培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)。我們了解到生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生有一種接觸到生活的這種能力，學(xué)生也能夠更快的吸收這一學(xué)科的知識(shí)，最主要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)時(shí)代”一課程時(shí)，對于第一章節(jié)的學(xué)習(xí)首先就是要讓學(xué)生先進(jìn)行一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)，從最簡單的入手才能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正融入到這一部分的學(xué)習(xí)之中去。中學(xué)時(shí)代這一部分講解的內(nèi)容很是簡單，學(xué)生都有少年時(shí)代，教師可以讓學(xué)生講一下自己的少年時(shí)代，學(xué)生在這個(gè)過程中就是在跟學(xué)生還有教師分享自己的生活，這就能夠讓學(xué)生更加了解自己，彼此之間也能夠建立深厚的友誼，當(dāng)然也讓教師對學(xué)生的生活了解得更多。生活化教學(xué)就是這個(gè)樣子能夠讓學(xué)生更貼近生活的去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠很快的讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。中學(xué)時(shí)代這一部分的學(xué)習(xí)是較為容易的，用來打開學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的學(xué)習(xí)是很有益的。

二、強(qiáng)化知識(shí)理解

道德與法治的學(xué)習(xí)是最為貼近我們的生活的，但是這其中也有一些較為抽象的學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，這就需要學(xué)生下一定的功夫去學(xué)習(xí)，教師也要利用生活化教學(xué)來強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解，這樣才能夠讓學(xué)生的這一學(xué)科的成績得到一個(gè)很好的提高。教師利用生活化教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生快速的理解知識(shí)點(diǎn)，最為主要的還是要深化學(xué)生的記憶，強(qiáng)化他們的知識(shí)點(diǎn)理解程度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“新天地”這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們知道學(xué)生對于學(xué)習(xí)這項(xiàng)工作是很有發(fā)言權(quán)的，從小學(xué)階段開始學(xué)生就一直在接受知識(shí)的灌溉。學(xué)習(xí)新天地這一章節(jié)涉及到的有享受學(xué)習(xí)的過程這一部分的內(nèi)容，身為教師我們有了解到學(xué)生到了初中階段，接觸的學(xué)科學(xué)習(xí)越來越多，他們會(huì)有這很多的壓力，包括自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，生活中的一些瑣事都會(huì)讓學(xué)生慢慢感到吃力。那么這一章節(jié)的出現(xiàn)就是很及時(shí)的，教師要為學(xué)生講解如何正確地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，如何在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行享受。結(jié)合生活進(jìn)行講解則更加能夠便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也就是能夠強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解。生活化教學(xué)很好地讓學(xué)生更加熱愛這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，與生活相貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就不會(huì)很吃力。

三、引導(dǎo)學(xué)以致用

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常都只會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，而忘記了引用到生活中，那么學(xué)生如何深化這些知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到生活中呢？這就需要教師利用生活化教學(xué)來讓學(xué)生意識(shí)到生活中的這些知識(shí)點(diǎn)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)學(xué)以致用，那么學(xué)生能夠開發(fā)自己的思維，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能得到很大的提升，教師要做的有很多，最主要的就是要讓學(xué)生能夠意識(shí)到道德與法治學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能讓學(xué)生的成績得到快速的提高。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“友誼的天空”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)都處于一個(gè)不太積極的狀態(tài)，身為教師我們了解到這不是學(xué)生不想學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容，而是在初中階段學(xué)生遇到一些友誼方面的問題時(shí)都會(huì)統(tǒng)一性的保持沉默，他們大都不敢積極地去面對這個(gè)問題。這就需要教師在講解這一部分內(nèi)容時(shí)要著重強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性在一段友誼中是有多么重要。學(xué)生在聽完這一部分的內(nèi)容后會(huì)對友誼有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生就能夠更加有效地處理自己的友誼方面的問題。而生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生意識(shí)到友誼就是生活中最重要的一部分，道德與法治的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)與生活十分貼近的學(xué)科，學(xué)生很喜歡這門學(xué)科，自然成績就會(huì)很容易得到提高。慢慢地學(xué)生也能夠從這一個(gè)學(xué)科中找到更多的學(xué)習(xí)方法，對于生活中出現(xiàn)的問題也能夠利用自己的方法得到一個(gè)很好的解決方案，真正鍛煉了自身的能力，得到了更好的發(fā)展。

總而言之，生活化教學(xué)與初中道德與法治課堂的結(jié)合能夠有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠側(cè)面輔助教師的教學(xué)工作。不僅讓教師的教學(xué)能力得到了很大的提高，也能激發(fā)學(xué)生對這一學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，對道德與法治學(xué)習(xí)有很大動(dòng)力;輔助學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解，讓學(xué)生鞏固好每堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;也強(qiáng)化了學(xué)生這一科目知識(shí)實(shí)踐能力。慢慢地學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成績也能夠得到提高。

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