鞏合先

摘 要 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化進程進一步加快，信息技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)代教育發(fā)展產(chǎn)生了較為深遠的影響。推進教育信息化成為當(dāng)代政府部門和教育機構(gòu)改革的一個重要目標(biāo)，這對從事中小學(xué)教育事業(yè)人員的綜合素養(yǎng)有了更高的要求，教師必須具備熟練掌握和運用現(xiàn)代信息工具的能力，同時應(yīng)該培養(yǎng)改變傳統(tǒng)教育模式的觀念，提高自身的信息素質(zhì)，讓自身成為符合信息化時代標(biāo)準(zhǔn)下的社會需求人才。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 教育信息化

中圖分類號：G434文獻標(biāo)識碼：A

教育信息化是指把現(xiàn)代化信息技術(shù)全面深入地運用到教育領(lǐng)域促進教育發(fā)展和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改革，實現(xiàn)一種全新的教育即信息化教育。隨著信息技術(shù)融入到教育領(lǐng)域，信息化教育的不斷發(fā)展，中小學(xué)教師的一個十分艱巨的任務(wù)就是順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展速度以及教育信息化的新要求，提高自身的信息素養(yǎng)。教師要學(xué)會運用信息技術(shù)來改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能。

1教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)包括信息技術(shù)理念、信息源理念、信息過程理念、信息控制理念、知識構(gòu)建理念、知識延展理念和智慧理念等。信息素養(yǎng)一般是指運用信息解決問題的能力，主要指基于網(wǎng)絡(luò)獲取、分析、生成、使用和創(chuàng)造信息的綜合素質(zhì)。對于中小學(xué)教師而言應(yīng)具備信息意識、信息知識、信息能力、信息倫理。教師教育信息化是教育信息化的重要組成部分，也是推動教育信息化建設(shè)的重要力量。站在教育信息化視野的框架下，可以對教師教育信息化的內(nèi)涵作如下詮釋 ：教師教育信息化以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，充分地利用信息化的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源，借助于信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改革傳統(tǒng)的教師教育模式和內(nèi)容，實現(xiàn)職前教師教育信息化、職后教師培訓(xùn)信息化、在職教師研修信息化，從而構(gòu)建新型的信息化教師教育模式。教師要適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，在教學(xué)管理中應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)管理過程的信息化與自動化，從而提高教學(xué)管理的效率。

2中小學(xué)教師信息化教育素質(zhì)的現(xiàn)狀

中小學(xué)教師的信息化教育素質(zhì)相對比較薄弱，信息利用率低，信息意識薄弱，信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低。對于中小學(xué)來說，有些地方學(xué)校缺少信息環(huán)境如計算機配備的建設(shè)，教師的教學(xué)觀念落后，不善于應(yīng)用合適的教學(xué)軟件，不愿查閱教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容陳舊。隨著國家的不斷發(fā)展，社會不斷進步，網(wǎng)絡(luò)共享資源的豐富多彩，可供教師共享的網(wǎng)上信息資源越來越多，但是教師對豐富的信息資源的很好利用的數(shù)量仍較為可觀。許多學(xué)校的教師對于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用缺乏實踐經(jīng)驗，從而缺乏對信息的深刻認識，部分教師并沒有將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)中，且部分中小學(xué)教師外語能力的限制，制約信息技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

3加強信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)途徑

3.1提高教師的信息意識

提高中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)是必要的，也是緊迫的。提高教師的信息素養(yǎng)首先要提高教師的信息意識。現(xiàn)代教育中，隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的不斷改變，需要先進的教育手斷實現(xiàn)，教師必須有較高的信息意識，對新事物有敏感的反應(yīng)能力。通過構(gòu)建良好的信息技術(shù)環(huán)境，宣傳、滲透信息技術(shù)等來不斷提高教師的信息意識。

3.2提高教師信息應(yīng)用水平

教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，與教學(xué)質(zhì)量、效率密不可分。教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)運用計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，在實踐中，提高科學(xué)利用信息技術(shù)的能力，在備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)中盡可能科學(xué)有效的利用信息工具，充分利用共享教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量、效率。

3.3學(xué)校營造良好的信息資源使用環(huán)境

營造一個良好的信息氛圍的學(xué)校環(huán)境，促進教師信息素質(zhì)在使用中提高。確立校園網(wǎng)建設(shè)中教師的地位，校園網(wǎng)應(yīng)明確每一個教師都是校園網(wǎng)絡(luò)組織中的-個知識結(jié)點，教師在校園網(wǎng)中這種不可或缺的地位，將有益于教師有目的、合作性的投入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動;為教師提供網(wǎng)上教學(xué)的技術(shù)服務(wù)，為保障教師更充分地利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮教學(xué)特長，必須利用校園網(wǎng)拓展各院系的教學(xué)功能，建立網(wǎng)上教學(xué)組織，使教師能在有限的工作時間高質(zhì)量的教學(xué);制定鼓勵政策，并結(jié)合各個專業(yè)，學(xué)以致用，以鼓勵政策刺激教師的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)教師進修，通過進修取得進步，激發(fā)教師的興趣的同時輔助好教師的工作;加快教學(xué)活動信息化建設(shè)，各個應(yīng)用的引入，有力推進教師網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的提高;重視校領(lǐng)導(dǎo)的信息素質(zhì)，推動學(xué)校信息化建設(shè)從領(lǐng)導(dǎo)做起，落實到每一位教師，從而推動整個教師隊伍信息素質(zhì)的提高。

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