林啟修 李慧敏
摘要:新時代大學(xué)生個性突出、對自我關(guān)注度高,其心理健康水平成為研究者關(guān)注的重點。文章選取433名大一學(xué)生作為“零零后”新時代大學(xué)生的代表進行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):新時代男大學(xué)生的自戀水平低于女大學(xué)生;城市生源的大學(xué)生其自我欽羨水平顯著高于農(nóng)村大學(xué)生;自戀與心理異??偩帧㈥栃皂椖烤旨案饕蜃泳志哂酗@著的負相關(guān);自戀對心理異??傮w具有顯著的負向預(yù)測作用。因此,新時代大學(xué)生的自戀水平越高,其心理發(fā)生異常的概率越小。
關(guān)鍵詞:自戀;新時代大學(xué)生;心理健康
中國特色社會主義進入新時代,經(jīng)濟水平快速發(fā)展,人們家庭生活條件顯著改善,為大學(xué)生的健康成長提供了良好的環(huán)境。兒童在家庭中的地位越發(fā)重要,成為家庭成員關(guān)注的重心和焦點。在大學(xué)生的成長過程中,容易獲得來自父母及其他家庭成員的過度關(guān)愛。根據(jù)自戀的社會學(xué)習(xí)理論觀點,過多的關(guān)注和關(guān)愛,容易使兒童形成自戀型人格。然而,自體心理學(xué)家認為,自戀對于心理健康的發(fā)展具有重要的意義。自戀指個體對自身的興趣超過了他人的一種人格特質(zhì)。自戀和親和性、同伴關(guān)系、共情能力、孤獨、焦慮等特質(zhì)具有負性相關(guān)關(guān)系。“零零后”已開始步入大學(xué)殿堂,并將成為大學(xué)生群體的主力軍,他們處于人格穩(wěn)定和自我同一性形成的重要時期。本文選取某學(xué)校大一學(xué)生作為“零零后”新時代大學(xué)生的代表,探索其自戀與心理健康的關(guān)系,為大學(xué)生的心理健康發(fā)展提供參考依據(jù)。
一、研究方法
(一)研究對象
選取江蘇某高校在校大一學(xué)生441人發(fā)放問卷,剔除答題時間過短、答題不完整等無效問卷,最終回收433份有效問卷。其中,男生95人,女生338人;獨生子女196人,非獨生子女237人;來自農(nóng)村117人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)177人,城市139人。
(二)研究工具和統(tǒng)計分析
采用《大學(xué)生自戀人格問卷》收集大學(xué)生自戀水平信息,分量表的同質(zhì)性信度均在0.7以上。采用癥狀自評量表(SCL-90)測量大學(xué)生心理健康水平。通過SPSS17.0中文版對數(shù)據(jù)進行分析和處理。
二、結(jié)果與分析
(一)自戀水平的性別差異
同獨立樣本T檢驗,分析大一學(xué)生自戀水平上的性別差異,具體結(jié)果如表1所示。
由此可知,大一學(xué)生在自戀水平上存在顯著的性別差異,男大學(xué)生在顯性自戀人格和隱性自戀人格的得分上均低于女大學(xué)生。具體分析顯性自戀四個維度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)男大學(xué)生在權(quán)欲、特權(quán)感、優(yōu)越感維度上的得分顯著低于女大學(xué)生;女大學(xué)生在隱性自戀上的特權(quán)感、易感質(zhì)水平顯著高于男大學(xué)生。
(二)自戀水平在是否獨生子女及生源地的差異
采用獨立樣本T檢驗和單因素方差分析的方法,分析大學(xué)生自戀水平在是否獨生子女、生源地(城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村)上是否存在差異如表2所示。
結(jié)果表明,大一學(xué)生自戀水平在是否獨生子女、生源地上的差異不顯著。然而,具體維度的方差分析中發(fā)現(xiàn)自我欽羨維度在生源地上具有顯著差異,即表現(xiàn)城市生源的大學(xué)生在自我欽羨維度上的得分顯著高于農(nóng)村如表3所示。
(三)自戀與心理異常的相關(guān)
采用Pearson相關(guān)分析的方法,探究大學(xué)生自戀與其心理健康的關(guān)系,結(jié)果如表4所示。
結(jié)果表明,顯性自戀、隱性自戀均與癥狀自評量表心理異常總體、陽性項目均分及各因子呈顯著負相關(guān)。其中,隱性自戀與強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)、精神病性、其他等因子的相關(guān)系數(shù)大于0.3,與軀體化、恐怖等因子的相關(guān)系數(shù)均大于0.2;除精神病性外,顯性自戀與各因子、陽性項目均分及心理異??傮w的相關(guān)系數(shù)均小于0.3。
(四)自戀與心理異常的回歸分析
采用多元逐步回歸分析法,以顯性自戀和隱性自戀為預(yù)測變量,以心理異常為因變量,為進一步探索新時代大學(xué)生自戀對于心理健康的預(yù)測作用。
結(jié)果表明,顯性自戀對心理異??傮w具有正向預(yù)測作用,隱性自戀對心理異??傮w具有負向預(yù)測作用,它們共同解釋了心理異??傮w17.5%的變異量。
三、討論
(一)新時代大學(xué)生自戀在性別、是否獨生子女、生源地的差異
本文選取大一學(xué)生作為新時代大學(xué)生的代表,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在自戀上具有顯著的性別差異,男大學(xué)生的自戀水平顯著低于女大學(xué)生。以往研究認為,男性在一個以男權(quán)文化為主流的社會可能對特權(quán)、權(quán)利具有更高的向往和追求。有研究僅在顯性自戀的權(quán)欲、隱性自戀的特權(quán)感維度上發(fā)現(xiàn)性別差異,且結(jié)果與本文相反,即男大學(xué)生高于女大學(xué)生。這可能是由于,男女平等已逐漸成為我國社會的主流文化,女性在社會文化生活中的地位逐步提升。新時代的女性除了不僅追求財務(wù)獨立、事業(yè)成功,還在家庭當(dāng)中有較大的貢獻。因此,女性在地位提升的同時,也逐步面臨更大的生活和工作壓力,驅(qū)使她們對權(quán)利有更高的追求。隨著社會文化的進步、生活條件的改善,女孩在家庭中的地位與男孩同樣重要。因此,女大學(xué)生在自我中心、特權(quán)感水平上的得分高于男大學(xué)生。
此外,本文還發(fā)現(xiàn)是否獨生子女與新時代大學(xué)生自戀相關(guān)不顯著。社會生活條件的整體改善和家庭教育資源的提高,使得是否獨生子女之間的差異逐漸減小。獨生子女或非獨生子女能夠享受到大致公平的關(guān)愛和教育資源。然而,地區(qū)、城鄉(xiāng)的經(jīng)濟、資源差異仍然存在,從而導(dǎo)致自戀自我欽羨上具有生源地上的顯著差異,即來自城市的學(xué)生其自我欽羨水平顯著高于農(nóng)村學(xué)生。來自農(nóng)村的大學(xué)生可能面臨家庭經(jīng)濟貧困、生活艱苦等問題,存在自卑、敏感等心理困惑,自信心和自我效能感缺乏。而來自城市的大學(xué)生,其成長過程更加順利,成長資源和環(huán)境更加優(yōu)越,有較多展示和鍛煉的機會。因此,城市生源的大學(xué)生比農(nóng)村生源的大學(xué)生具有較高水平的自我欽羨水平。
(二)新時代大學(xué)生自戀與心理健康的關(guān)系
新時代大學(xué)生自戀水平的提高與其心理健康是否存在相關(guān)是本研究探索的重點。相關(guān)分析結(jié)果表明,大學(xué)生自戀與心理異常癥狀具有顯著的負性相關(guān),即大學(xué)生的自戀水平越高,其心理異常癥狀越不明顯。換言之,大學(xué)生的自戀水平越高,其心理健康水平越高。通過回歸分析,表明新時代大學(xué)生自戀對心理異常癥狀具有顯著的預(yù)測作用,即大學(xué)生的自戀對其心理健康有顯著影響。新時代的大學(xué)生處于物質(zhì)生活富足、文化建設(shè)繁榮、教育資源豐厚的幸福時代,他們更加關(guān)注自我,個性更加突出,思想更加開放。自戀反應(yīng)了大學(xué)生對于自我關(guān)注、自我實現(xiàn)和自我認可的心理需要。自戀水平越高的大學(xué)生,對自我的興趣越高,滿意度更高,在人際交往、學(xué)習(xí)生活、實踐活動中具有更高的積極性和主動性。另一方面,由于對自我的高度關(guān)注和滿意,大學(xué)生的自信心水平也能隨之提升,進而發(fā)展出良好的自尊。這些因素都有利于大學(xué)生發(fā)展健康、積極的心理狀態(tài)。而自戀水平過低,會導(dǎo)致大學(xué)生對自我的滿意度不足,從而在人際、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出退縮、自卑的行為特征,久而久之,會形成“自卑-退縮-更自卑”的惡性循環(huán),最終降低大學(xué)生的心理健康水平。大學(xué)是一個自由、開放、有活力的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,應(yīng)鼓勵大學(xué)生在這個環(huán)境當(dāng)中充分展示自己,提高對自身的滿意度和自戀水平,勇于參加各種社交和學(xué)習(xí)活動,從而促進大學(xué)生的心理健康朝著積極向上的方向發(fā)展。
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*基金項目:本研究屬于南京工業(yè)大學(xué)2019年黨建與思想政治教育研究課題“工科高校大學(xué)生心理韌性現(xiàn)狀及提升機制”(SZ20190346)系列研究成果。
(作者單位:林啟修,南京工業(yè)大學(xué);李慧敏,南京審計大學(xué))