張鵬

摘? 要：24式簡化太極拳考試改革轉(zhuǎn)變了以往隨堂考試的模式，通過統(tǒng)一考試的方式，既反映出了不同教師的教學(xué)效果，又能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便教師和學(xué)生共同進行反思，更好地進行發(fā)展。同時，可以根據(jù)24式簡化太極拳考試的結(jié)果反映出考試內(nèi)容存在的不足，以便對考試內(nèi)容進行調(diào)整，從而能夠更好地反映教學(xué)效果。本文主要通過對24式簡化太極拳考試的功能進行分析，明確24式簡化太極拳考試的意義和考試改革的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育? 24式簡化太極拳? 考試改革

中圖分類號：G852.11? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0005-02

Abstract： The reform of the 24-style simplified Taijiquan examination has transformed the model of the previous classroom examination. Through the unified examination method，it not only reflects the teaching effect of different teachers， but also reflects the learning situation of students， so that teachers and students can reflect together. For better development. At the same time， the results of the simplified Taijiquan test can be used to reflect the shortcomings of the test content in order to adjust the test content and better reflect the teaching effect. This article mainly analyzes the functions of the 24-style simplified Taijiquan examination， and clarifies the significance of the 24-style simplified Taijiquan examination and the advantages of examination reform.

Key Words： College Sports; 24-style Simplified Taijiquan; Examination reform

1? 大學(xué)體育24式簡化太極拳考試功能

1.1 反饋功能

考試是圍繞大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)所進行的，通過考試能夠直接地反映出大學(xué)體育教學(xué)的情況。24式簡化太極拳考試需要圍繞大學(xué)體育的教學(xué)目的，設(shè)定完善的考試內(nèi)容，通過考試結(jié)果反饋教學(xué)情況，所反饋的信息對后期教學(xué)改革起到參考的作用。

1.2 促進功能

考試能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，從而對體育教學(xué)起到了一定的促進作用?？荚囀菍虒W(xué)活動效果檢驗的途徑之一，能夠加強學(xué)校對教學(xué)的重視程度，對教學(xué)中存在的不足加以完善和改進，大大提高教學(xué)效果，真正起到體育增強人體素質(zhì)的作用。

1.3 導(dǎo)向功能

體育教學(xué)效果是階段性的，也就是在某個階段達(dá)到一定的效果，而考試就可以來檢驗?zāi)畴A段是否達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)效果。這種檢驗就是考試的導(dǎo)向功能，能夠為后期的體育教學(xué)起到指引方向的作用。

1.4 評價功能

考試結(jié)果是對體育教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，通過考試結(jié)果能夠在一定程度上反映出具體的情況。對此，學(xué)校方面要加強對體育考試的重視程度，以便考試內(nèi)容能夠真正起到評價的作用。

1.5 診斷功能

診斷功能主要是對體育教學(xué)情況進行分析，考試能夠直接反映出學(xué)生學(xué)習(xí)24式簡化太極拳的情況，并幫助教師找出體育教學(xué)中存在的不足之處，這樣以便能夠采取相應(yīng)的措施進行解決，從而能夠大大提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2? 大學(xué)體育24式簡化太極拳考試改革

2.1 統(tǒng)一考試

改變傳統(tǒng)體育隨堂考試的模式，24式簡化太極拳可以規(guī)定在某個時間段進行統(tǒng)一考試。按照學(xué)生的學(xué)號進行考試順序排序，每次5人參加考試，由3位教師為學(xué)生的體育情況進行打分?？荚噷嵭邪俜种?，其中動作規(guī)格50分、套路完成30分、演練風(fēng)格20分。評分過程中采用的是扣分制，即教師根據(jù)學(xué)生的考試情況進行扣分，最后將3位教師的得分求平均值，結(jié)果就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。

例如，某位學(xué)生在24式簡化太極拳考試中，先后進行動作規(guī)格、套路完成和演練風(fēng)格3項考試內(nèi)容，3位教師根據(jù)該學(xué)生的情況進行評分。該學(xué)生如果在實際的考試中出現(xiàn)了不規(guī)范動作、錯誤動作等情況，不規(guī)范動作扣1分，錯誤動作扣2分，等等。通過這樣的方式得出該學(xué)生在此次考試中的最終得分。

2.2 集體表演

終身體育意識對學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展是非常重要的，目前體育教學(xué)很多都是為了應(yīng)付考試和教學(xué)改革的需求。那么如何讓學(xué)生具備終身體育意識，這就需要通過日常的監(jiān)督和觀察來了解。在24式簡化太極拳考試中，可以根據(jù)24式簡化太極拳的特點，準(zhǔn)備集體表演來進行突擊檢查。這種突擊檢查的方式，學(xué)生短時間內(nèi)是很難做好準(zhǔn)備的，那么就需要學(xué)生通過日常的排練來完成，在隊伍排列、人員配置等方面加強練習(xí)。這種方式不僅能夠有效檢測出學(xué)生是否具備終身體育意識，還能了解到平時學(xué)生排練的情況。

將集體表演列入考核內(nèi)容之一，就需要班級在學(xué)期中就提交申請，通過申請后教師可以進行編排，讓學(xué)生有足夠的時間進行練習(xí)，在期末以集體表演的形式參加考試。集體表演的評分項目有動作規(guī)范40分、動作熟練15分、配樂分15分、動作整齊分10分、隊形分10分、創(chuàng)意分5分、著裝分5分。評分組由10位教師組成，其中8人對集體表演進行打分，1人負(fù)責(zé)對較差的學(xué)生進行差別評判，1人負(fù)責(zé)對較好的學(xué)生進行差別評判。每個集體有一個平均分，差別評判分3個等級，浮動分值分別是5分、10分、20分，即被差別評分的學(xué)生在集體平均分?jǐn)?shù)上減或加相應(yīng)的分值，這樣既保證整體的公平性，又可以體現(xiàn)個體的差異性。

2.3 補考

評分組教師根據(jù)學(xué)生的考試情況進行打分，學(xué)生考試結(jié)束后成績也就出來了?？荚嚱Y(jié)束后就可以公布成績，對于考試未合格的學(xué)生，可以安排2周后統(tǒng)一補考，考試內(nèi)容不變。相比較于以往假期公開成績來說，當(dāng)天公開成績可以讓學(xué)生在本學(xué)期有補考的機會。而對于補考中還未合格的學(xué)生，補考的成績錄入到該學(xué)期的體育成績，并需要在下學(xué)期參考補考。

2.4 考試分析

24式簡化太極拳考試之后，教師需要對考試結(jié)果進行分析，明確每一位學(xué)生的得失分情況，以便針對性地提出改進措施。同時，教師可以根據(jù)考試分析結(jié)果明確教學(xué)的實際效果，以及教學(xué)中存在的不足之處，從而提出相應(yīng)的措施加以解決，不斷提升教師的教學(xué)水平。

3? 結(jié)語

總之，24式簡化太極拳是體育教學(xué)的內(nèi)容之一，對24式簡化太極拳考試進行改革，能夠在完善考試不足之處的同時，更好地發(fā)揮24式簡化太極拳考試的作用?？荚嚥皇悄康?，只是教學(xué)手段之一，能夠?qū)崟r反映出當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，對于不合理之處加以調(diào)整和完善，更好地促進體育教學(xué)發(fā)展。

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