孫娟娣

【摘?要】中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與幼兒園教育的融合和發(fā)展，在現(xiàn)在這個教育的大背景下顯得格外重要，作為擁有上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國家，在教學的過程中應該有效的進行一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學，幼兒園作為教育的開始和開端，在幼兒園的未來發(fā)展中更加完善中國傳統(tǒng)文化的投入。

【關鍵詞】傳統(tǒng);優(yōu)秀文化;幼兒園教育

前言：

社會的日新月異的發(fā)展，對孩子們從小的身心健康發(fā)展有了更高的要求，我國一直致力于將孩子們向德智體美勞的方向全面培養(yǎng)，所以從小開始培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)是很重要的，幼兒園注入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育是必不可少的，可以將幼兒的思維培養(yǎng)和情感發(fā)展結(jié)合起來，促進幼兒更好的成長，實現(xiàn)全面提高自身綜合素質(zhì)的要求。社會各界教育學者對于學前教育這一塊進行了更加深層次的研究和了解，希望可以有關于幼兒教育更好的策略和方法。

一、傳統(tǒng)文化在幼兒園教學中的重要性

把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化注入現(xiàn)在的幼兒園教育當中對孩子們的發(fā)展有非常重要的意義，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅可以讓孩子們更加深入的了解中國，而且能夠從小豐富孩子們的內(nèi)心，使孩子們增強對國家的信任和愛護，完善孩子們健康的三觀，在發(fā)展的過程中可以更好的完善幼兒的基本素養(yǎng)。定期溝通進展情況和研討需要解決的問題等。同時，也要注意定期組織傳統(tǒng)文化教育成果展示，以幼兒實際的成長變化凝聚進一步推進傳統(tǒng)文化教育走向深入的信心和決心。

二、在幼兒的教育中注入傳統(tǒng)文化的教學的實踐與發(fā)展

2.1在教學中注入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐和策略

首先，可以把幼兒的課堂教育與游戲相結(jié)合，離不開游戲化的發(fā)展，想要讓孩子們能夠深入對幼兒的學習，可以從孩子們的心理上激發(fā)他們對游戲課堂參與的積極性和主動性。因為小孩子們正處于活潑愛動的成長時期，所以進行游戲化教學剛好滿足了他們在這方面的需求。將關于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容通過做游戲的方式展現(xiàn)出來，這樣的教學方式就很好的體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念，將幼兒的學前知識融入小游戲中，構(gòu)建輕松的課堂氛圍，加深孩子們對學習的理解和感悟。所以在游戲教學中，老師要根據(jù)實際情況改變教學方式，同時尊重學生們在課堂上的主體地位，調(diào)動孩子們學習的積極性，順利的推教育的發(fā)展。不僅可以讓孩子們更加投入到每天的學習中，而且可以促進孩子們更加深入有耐心的了解優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，幫助孩子們樹立更好的人文素養(yǎng)。

2.2在教學的過程中教育者應該怎么做

首先園長帶頭學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以身作側(cè)，把學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當做生活中的一部分，帶頭學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。帶動老師們也認真學習中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，為孩子們做榜樣。

2.3在幼兒園環(huán)境的改造中注入傳統(tǒng)元素

在幼兒園環(huán)境的建設中，應該不斷的注入傳統(tǒng)因素的裝飾，潛移默化的過程中滲透到孩子們的日常生活中，比如在走廊的墻上貼上一些關于傳統(tǒng)文化的海報或壁紙，讓孩子們路過時就會注意到那些精美的墻畫，增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的印象，比如說，可以在孩子們吃飯的時候，把餐廳的桌子上寫上或者粘上一些關于那些珍惜糧食的詩句或者名句，不僅可以在孩子們吃飯的過程中潛移默化的受到傳統(tǒng)文化的影響，而且可以有效的提醒孩子們保持良好的生活習慣，不浪費食物。

三、注重幼兒傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)化教學

中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育，應該有更加系統(tǒng)完整的教學體驗和教學方式，著重于幼兒良好習慣的養(yǎng)成，以及道德品質(zhì)的養(yǎng)成。不能僅僅局限于傳統(tǒng)文化的注入，更加應該系統(tǒng)的全面的建設和完善教育體系。讓孩子們有更好的學習體驗。

四、建設學校和家長一體化教育

學校的教育離不開家庭的支持，協(xié)助學校進行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳播，在家?guī)椭⒆觽儚土曨A習課上學到的東西，平時通過參加課下的各種活動來提高孩子們的學習能力和學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性。幼兒園的課程建設直接影響幼兒的發(fā)展狀況，體現(xiàn)著幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展及品牌建設能力。將中華幼兒傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程，是幼兒園深化課程改革、促進幼兒發(fā)展、實現(xiàn)教育文化傳承功能的必然選擇。

五、培養(yǎng)孩子們主動學習的積極性

幼兒階段正處于孩子們學習認知的萌芽階段，從小培養(yǎng)孩子們的學習能力是很重要的，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學中不斷推進孩子們的學習能力的培養(yǎng)是非常有必要的，不僅可以在學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中得到實踐和發(fā)展，而且可以培養(yǎng)孩子們對學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更深入的興趣，有利于深入的融合傳統(tǒng)文化和幼兒園的結(jié)合。定期溝通進展情況和研討需要解決的問題等。同時，也要注意定期組織傳統(tǒng)文化教育成果展示，以幼兒實際的成長變化凝聚進一步推進傳統(tǒng)文化教育走向深入的信心和決心。

結(jié)束語：

為了更好的適應當代教育的大背景，就應該從幼兒抓起，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為孩子們的必選課題，就應該從小抓起，積極的進行實踐和研究，在交給孩子們知識的同時也幫助孩子們樹立正確的三觀和對國家的信任和熱愛。

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